 |
По ознакомлению с зимним пейзажем
|
|
|
|
ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ЗИМНИМ ПЕЙЗАЖЕМ
Программное содержание. Продолжать воспитывать у детей чуваво прекрасного, любви к природе, к родному краю через изобразительное искусство, музыку, поэзию. Продолжать знакомить детей с пейзажной живописью (зимние пейзажи). Передавать впечатления о зиме, рисовать деревья, передавая их состояние зимой и характерные отличия.
Материал. Репродукции картин: С. Герасимов. «Зима»; Б. Щербаков. «Зимнее утро»; В. Поленов. «Ранний снег»; стихотворения: И. Суриков. «Зима»; М. Дудин; музыка П. И. Чайковского: «Сладкая греза», «Утреннее размышление», «Нянина сказка»; бумага АЗ, акварель, пастель, белила.
Ход занятия.
В студии оформлена выставка «Зимний пейзаж». Звучит музыка. Во время чтения стихотворения И. Сурикова «Зима» дети рассматривают репродукции.
См.: С веком наравне / Сост. Л. Вагнер. Т. 1.
Белый снег, пушистый, . .
В воздухе кружится,
И на землю тихо
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Все его одело.
Темный лес, что шапкой,
Принакрылся чудной
И заснул под нею
Крепко, непробудно...
Божьи дни коротки.
Солнце светит мало,
Вот пришли морозы
И зима настала. Вопросы: «и* Что изображено на всех картинах? (Природа, деревья,
зима. ) '" * Как называются произведения искусства, на которых
изображена природа? (Пейзаж. )
я* Чем отличаются эти зимние пейзажи? (Разное время суток. ) *+ Какие краски использовали художники, рисуя небо,
снег?
'" «► Какое настроение у картин С. Герасимова «Зима», Б. Щербакова «Зимнее утро», В. Поленова «Ранний снег»! Сегодня вы будете художниками-пейзажистами. Каждый нарисует свой зимний пейзаж. Подумайте, какое время суток вы отразите в своей работе, как расположите деревья на листе.
|
|
|
Анализ. На выставке располагаем пейзажи детей по времени суток, смотрим, какие цвета красок использовали дети при рисовании неба, снега. Предложить детям полюбоваться своими работами. В завершение занятия прочитать стихотворение М. Дудина:
Лес уснул. И, как во сне,
Сосны стряхивают снег.
И ДОНОСИТСЯ СКВОЗЬ СОН
Медных сосен медный звон.
В сизой дымке тишина
Четких звуков лишена.
Мир тишайший из тишин.
От корней и до вершин.
От земли и до небес
Медный лес, сосновый лес.
Советы воспитателю. Музыка тихо звучит во время рисования детьми пейзажей, она поможет передать настроение.
ЗАНЯТИЕ
ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ ДЕТЕЙ С ЖИВОПИСЬЮ. И. ГРАБАРЬ. «ФЕВРАЛЬСКАЯ ЛАЗУРЬ»
Программное содержание. Знакомить детей с произведениями живописи. Воспитывать интерес к искусству. Учить раскрывать образ, дополнять его поэтическим словом, сравнениями. Продолжить знакомство детей с понятием «пейзаж». Ход занятия.
Выставка картины И, Грабаря «Февральская лазурь»., Предложить рассмотреть картину и подумать, о чем она рассказывает. Прочитать отрывок из стихотворения А. С. Пушкина «Зимнееутро».
Под голубыми небесами Великолепными коврами, Блестя на солнце, снег лежит... Вопросы:
" • Что больше всего поразило вас в картине? (На переднем плане картины -береза: с раскидистыми ветвями, с толстым, золотистым, белым стволом, Она высокая: на картине не видно ее верхушки. За нею - ее подружки с тонкими золотистыми стволами. )
™* Какой день изображен га картине? (Яркий, солнечный, зимний день. Небо, снег, серебристые стволы берез ~ все сияет фантастической красотой. )
* Какие цвета использует художник изображая, небо, снег? (Синий, светло-синий, бирюзовый, желтовато-голубые. ) . (* Что виднеется там, вдали за березами? (Поле, лес. ) -* Можно ли по цвету картины узнать, радостное или печальное событие изображает художник? Какую картину написал художник? (Радостную. Вся природа и художник радуется - конец зимы! )
|
|
|
Эту картину написал замечательный художник Игорь Эммануилович Грабарь (1871-1960). Он очень любил русскую природу и написал много чудесных картин об осени, зиме, весне. «< * Как бы вы назвали эту картину?
Художник И. Грабарь назвал эту картину «Февральская лазурь». Лазурь - значит, голубой. «•■ Как называются такие картины; о природе, о временах года? (Пейзаж. )
Пейзаж - это картина, на которой изображена природа. Нет ничего прекраснее природы, поэтому все художники, поэты, композиторы воспевали ее красоту в своих произведениях.
Советы воспитателю. Провести наблюдения за березами в парке зимой в разную погоду: в солнечный морозный день, в пасмурный день, в оттепель.
Чтение стихотворений: А. С. Пушкин. «Идет волшебница зима», «Зимнееутро» (отрывок); С. А. Есенин. «Береза». Рассматривание репродукции картины И. Грабаря «Зимний день» с изображением зимнего пейзажа, иллюстраций А. Парамонова к стихотворению С. А. Есенина «Береза».
|
|
|
