 |
Суммирование первичных результатов. Стандартные баллы
|
|
|
|
| № субтеста | Беглость | Оригинальность | Разработанность | Название | Замыкания | ок | |
| Баллы | Бонус | ||||||
| 1. | Образная креативность | ||||||
| 2. | |||||||
| 3. | X | X | |||||
| Сумма баллов | |||||||
| Т-баллы |
Расчет стандартных баллов
Таблица 2
Таблица перевода сырых баллов в обобщенные сырые баллы
по фактору «Разработанность»
| № субстеста | ||||||
| 1. | 0-5 | 6-12 | 13-19 | 20-26 | 27-33 | >34 |
| 2. | 0-8 | 9-17 | 18-28 | 29-39 | 40-50 | >51 |
| 3. | 0-7 | 8-16 | 17-27 | 28-37 | 38-47 | >48 |
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
«Прогрессивные матрицы Равена».
За каждое правильное решение испытуемый получает один балл.
1 степень - более 95 процентов верных ответов - особо высокий интеллект;
2 степень - 75-94 процента верных ответов - интеллект выше среднего;
3 степень - 25-75 процентов верных ответов - средний интеллект;
4 степень - 5-24 процента верных ответов - интеллект ниже среднего;
5 степень - ниже 5 процентов верных ответов - интеллектуальный дефект.
Общее количество верно решенных заданий 50+/-10. Среднее время решения всех заданий - 52 мин.
| №п\п | А | В | С | D | Е |
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Тест Векслера.
1 с у б т е с т (О с в е д о м л е н н о с т ь)
|
|
|
Инструкция: начинать следует с 5 вопроса субтеста (за остальные 4 вопроса даются 4 балла). Если испытуемый не смог ответить на 5,6,7 вопросы, то тогда возращаются к первому.
Оценка: каждый ответ оценивается как 1 балл в случае правильности его содержания. Максимальное количество баллов по этому субтесу 29.
Стимульный материал:
1) Какого цвета российский флаг? - Бело-сине-красного.
2) Какой формы мяч? - Шара.
3) Сколько месяцев в году? - 12.
4) Для чего используют термометр? - Для измерения температуры.
5) Сколько дней в году? - 365-366.
6) При какой температуре закипает вода? - 100 градусов.
7) Назовите фамилии любых четырех космонавтов? -
8) Столица Италии? - Рим.
9) Из чего получают резину? - Из дерева, деревянной смолы, каучука, алкоголя, нефти.
10) Почему темная одежда теплее светлой? - Темная поглощает солнечное тепло, светлая одежда отражает солнечные лучи.
11) Где находится Египет? - В Северной Африке, в Африке.
12) С какими странами граничит Россия? - Финляндия, Эстония и т.д.
13) В каком направлении вы будете ехать, если Вам нужно проехать из Киева в Болгарию? - В юго-западном.
14) Какого числа в России справляют Рождество? - 7 января.
15) Кто автор "Гамлета"? - Шекспир.
16) Сколько примерно жителей в России? - 150-170 млн.
17) Назовите три вида кровеносных сосудов, находящихся в организме человека? - Артерии, вены, капилляры.
18) Кто такой Тютчев? - Поэт, писатель.
19) Почему дрожжи поднимают тесто? - Выделяют углекислый газ, образуется газ, брожение, происходит ферментация, набухает, образуются воздушные пузыри.
20) Где находится Бразилия? - В Южной Америке.
21) Что такое Ватикан? - Центр католической церкви, религии, папская резиденция.
22) Кто автор "Манифеста коммунистической партии" - К.Маркс, Ф.Энгельс.
23) На какой срок избирается президент России? - 5 лет.
24) Кто автор "Иллиады"? - Гомер.
25) Сколько км от Москвы до Владивостока? - 9-11 тысяч.
|
|
|
26) Что такое фольклор? - Устное народное творчество.
27) Кто автор "Фауста"? - Гете, Гуно.
28) Что такое этнография? - Наука о народности.
29) Что такое гносеология? - Наука и познании.
2 с у б т е с т (П о н я т л и в о с т ь).
Критерии оценок: 2 балла - дается полная картина социальной ситуации, в крайнем случае должны присутствовать две объясняющие причины, абстрагирование ситуации;
1 балл - ответы либо объясняются с одной причиной, либо на уровне функционального действия; 0 баллов - конкретные и банальные ответы.
Стимульный материал и характеристика ответов:
1) Почему человек носит одежду?
2) Для чего на автомобиль ставят мотор?
3) Что нужно сделать, если вы нашли на улице конверт с написанным адресом и приклеенной маркой?
- 2 балла: любой ответ, который показывает понимание того, что письмо должно быть отправлено на почту немедленно;
- 1 балл: ответ включает понимание того, что письмо является собственностью кого-то;
- 0 баллов: отсутствие понимания того, что делают с письмом и что письмо является чужой собственностью.
4) Почему вы должны покинуть дурную компанию?
- 2 балла: любой ответ, включающий понимание того, что получает дурное влияние от плохой компании;
- 1 балл: понимание специфики исхода от плохой компании;
- 0 баллов: упоминает плохие стороны компании без понимания неприятностей, связанных с ней.
5) Что нужно сделать, если вы, сидя в театре или кинотеатре, увидели дым или огонь?
- 2 балла: указание на то, что должны быть уведомлены представители администрации или пожарной охраны, а также на активное действие в тушении пожара, устранения паники и беспорядка;
- 1 балл: указание на то, что ответные действия будут предприняты, но не совсем эффективно и сразу;
- 0 баллов: описание действия, которые будут создавать панику, и не будут предотвращать опасность.
6) Почему необходимо планирование?
- 2 балла: понимание того, что планирование необходимо для правильной рациональной бесперебойной организации работы в любой отрасли труда;
- 1 балл: понимание того, что отсутствие планирования может вызвать нежелательные явления в работе (какое-то одно) или подчеркивание какой-то стороны планирования;
- 0 баллов: понимание необходимости и мощности планирования.
|
|
|
7) Что означает выражение "Куй железо, пока горячо"?
Если ответ является также пословицей, спросите ее объяснение и оцените на балл ниже (как дополнительный вопрос).
- 2 балла: абстрактное понимание пословицы;
- 1 балл: специальный пример или правильное соотношение, но недостаточная степень обобщения;
- 0 баллов: буквальная интерпретация.
8) Почему российское законодательство ограничивает рабочий день подростков?
- 2 балла: понимание основного принципа общества, забота о человеке. Упоминание двух основных причин: забота о здоровье и необходимость получения образования;
- 1 балл: упоминание одной причины;
- 0 баллов: неясное представление о причине и укороченности дня для подростков.
9) Если вы заблудились в лесу днем, как бы вы повели себя, чтобы выбраться из леса?
- 2 балла: любое объяснение, использующее природные явления (больше двух признаков);
- 1 балл: упоминание одного из средств;
- 0 баллов: использование нереальных явлений, попытка найти поддержку у людей или просто незнание как вести себя в подобном случае.
10) Почему человек, глухой от рождения, не может говорить?
- 2 балла: понимание того, чтобы говорить, надо слышать речь для того, чтобы научиться повторять ее; человек должен слышать, чтобы имитировать звуки;
- 1 балл: идея, что слух и речь соединены;
- 0 баллов: непонимание принципа взаимосвязи слухового и речевого анализаторов; для процесса овладения речью.
11) Почему государство не разрешает вступление в брак до 18 лет?
- 2 балла: понимание необходимости как физического, так и социально-морального созревания молодых людей, вступающих в брак;
- 1 балл: упоминание одной из сторон: физической или социальной;
- 0 баллов: непонимание, не объяснение причин явления.
12) Почему воздух в деревне чище, чем в городе?
- 2 балла: понимание особенностей воздуха как в городе, так и в сельской местности;
- 1 балл: упоминание специфики воздуха либо города, либо деревни;
- 0 баллов: непонимание причин чистого воздуха в сельской местности и причин его загрязнения в городе.
13) Что означает выражение "Много шума из ничего"?
|
|
|
- 2 балла: абстрагирование понимания пословицы;
- 1 балл: недостаточная степень абстрагирования. Конкретный пример.
- 0 баллов: нет понимания того, что эта пословица; неправильное понимание пословицы.
14) Что означает выражение "Одна ласточка весны не делает"?
- 2 балла: абстрагирование понимания пословицы;
- 1 балл: недостаточная степень абстрагирования. Конкретный пример.
- 0 баллов: нет понимания того, что эта пословица; неправильное понимание пословицы.
3 с у б т е с т (А р и ф м е т и ч е с к и й).
При выполнении этого задания не следует говорить, что будут даваться задачи. Лучше начинать с фразы:"Теперь попробуем выполнить такие задания...". Начинать следует с 3 задачи, если 3 и 4 задачи не будут решены, перейти к 1 и 2 задачам. Исследование прекращается после четырех неверно решенных задач. При выполнении этого субтеста результаты оцениваются по-разному: с 1 по 10 задачи верное решение - 1 балл, неверное – 0 баллов. Время выполнения строго лимитировано: 1-4 задачи по 15 сек, 5-10 задачи по 30 сек. На решение 11-13 задач отводится по 60 сек, а 14 задачи - 120 сек. При быстром решении 11-14 задач даются премиальные баллы: 11 задача решена за 1-10 сек - 2 балла, больше 10 сек - 1 балл. Аналогично для 12 и 13 задач. При решении 14 задачи за 1-20 сек - 2 балла, больше 20 сек - 1 балл.
Задачи читаются только один раз, ели испытуемый просит повторить условие, то это повторение входит в время решения задачи.
Стимульный материал:
1) Используются 7 кубиков Кооса. Раскладываются двумя группами (красный цвет наверху) по 3 и 4 кубика. Расстояние между кубиками 0.5 см, а между группами - 2 см. Спросить: "Сколько кубиков получится, если сложить их в одно место?" - 7.
2) Если у вас было 3 книги и вы одну отдали, сколько книг у вас осталось? - 2.
3) Сколько будет 4 руб. и 5 руб. - 9.
4) Человек купил значок, стоящий 6 коп., и дал 10 коп. Сколько он должен получить сдачи? - 4 коп.
5) Ученик купил 6 тетрадей по 25 коп. Сколько денег он заплатил? - 1 руб. 50 коп.
6) Сколько кг в 2.5 центнерах? - 250 кг.
7) Сколько пирожков можно упить за 36 коп., если 1 пирожок стоит 6 коп.? - 6.
8) Сколько времени нужно человеку, чтобы пройти 24 км, если он идет со скоростью 3 км/час? - 8.
9) Человек купил 7 почтовых марок по 2 коп. и дал полрубля. Сколько он должен получить сдачи? - 36.
10) Из 18 руб. человек истратил 7 руб. 50 коп. Сколько денег у него осталось? - 10 руб. 50 коп.
11) Две консервных банки вместе стоят 31 коп. Сколько стоят 12 таких банок? - 1 руб.86 коп
12) Старую мебель человек купил за 2/3 стоимости новой мебели. Он заплатил 400 руб. Сколько стоит новая мебель? - 600 руб.
13) Пальто 1 сорта стоит 60 руб., пальто 2 сорта на 15% дешевле. Сколько стоит пальто 2 сорта? - 51 руб.
|
|
|
14) 8 человек могут выполнить работу за 6 дней. Сколько нужно людей, чтобы выполнить эту работу за полдня? - 96 человек.
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
| Испытуемые | «Краткий тест творческого мышления» П.Торренса. | СПМ Равена | Тест Векслера | |||
| беглость | оригиналь- ность | гибкость | точность | |||
| Художники 1.1 | ||||||
| Художники 1.2 | ||||||
| Художники 1.3 | ||||||
| Художники 1.4 | ||||||
| Художники 1.5 | ||||||
| Художники 1.6 | ||||||
| Художники 1.7 | ||||||
| Художники 1.8 | ||||||
| Художники 1.9 | ||||||
| Художники 1.10 | ||||||
| Художники 1.11 | ||||||
| Художники 1.12 | ||||||
| Художники 1.13 | ||||||
| Художники 1.14 | ||||||
| Художники 1.15 | ||||||
| Среднее: | 5,93 | 5,66 | 5,66 | 14,2 | 100,6 | 100,06 |
| Сигма: | 0,26 | 0,94 | 1,01 | 2,25 | 5,28 | 8,97 |
Уровень развития показателей креативности общего и вербального интеллекта в группе студентов «художников» 1 курс
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
Уровень развития показателей креативности общего и вербального интеллекта в группе студентов «художников» 5 курс
| Испытуемые | «Краткий тест творческого мышления» П.Торренса. | СПМ Равена | Тест Векслера | |||
| беглость | оригиналь- ность | гибкость | точность | |||
| Художники 5.1 | ||||||
| Художники 5.2 | ||||||
| Художники 5.3 | ||||||
| Художники 5.4 | ||||||
| Художники 5.5 | ||||||
| Художники 5.6 | ||||||
| Художники 5.7 | ||||||
| Художники 5.8 | ||||||
| Художники 5.9 | ||||||
| Художники 5.10 | ||||||
| Художники 5.11 | ||||||
| Художники 5.12 | ||||||
| Художники 5.13 | ||||||
| Художники 5.14 | ||||||
| Художники 5.15 | ||||||
| Среднее: | 9,53 | 12,06 | 11,66 | 28,2 | 101,4 | 109,13 |
| Сигма: | 0,71 | 2,38 | 2,21 | 4,35 | 4,34 | 10,39 |
ПРИЛОЖЕНИЕ 6
Уровень развития показателей креативности общего и вербального интеллекта в группе студентов «психологов» 1 курс
| Испытуемые | «Краткий тест творческого мышления» П.Торренса. | СПМ Равена | Тест Векслера | |||
| беглость | оригиналь- ность | гибкость | точность | |||
| Психологи 1.1 | ||||||
| Психологи 1.2 | ||||||
| Психологи 1.3 | ||||||
| Психологи 1.4 | ||||||
| Психологи 1.5 | ||||||
| Психологи 1.6 | ||||||
| Психологи 1.7 | ||||||
| Психологи 1.8 | ||||||
| Психологи 1.9 | ||||||
| Психологи 1.10 | ||||||
| Психологи 1.11 | ||||||
| Психологи 1.12 | ||||||
| Психологи 1.13 | ||||||
| Психологи 1.14 | ||||||
| Психологи 1.15 | ||||||
| Среднее: | 5,8 | 4,86 | 4,8 | 12,46 | 104,13 | 106,13 |
| Сигма: | 0,83 | 1,54 | 1,51 | 2,21 | 8,81 | 5,95 |
ПРИЛОЖЕНИЕ 7
Уровень развития показателей креативности общего и вербального интеллекта в группе студентов «психологов» 5 курс
| Испытуемые | «Краткий тест творческого мышления» П.Торренса. | СПМ Равена | Тест Векслера | |||
| беглость | оригиналь- ность | гибкость | точность | |||
| Психологи 5.1 | ||||||
| Психологи 5.2 | ||||||
| Психологи 5.3 | ||||||
| Психологи 5.4 | ||||||
| Психологи 5.5 | ||||||
| Психологи 5.6 | ||||||
| Психологи 5.7 | ||||||
| Психологи 5.8 | ||||||
| Психологи 5.9 | ||||||
| Психологи 5.10 | ||||||
| Психологи 5.11 | ||||||
| Психологи 5.12 | ||||||
| Психологи 5.13 | ||||||
| Психологи 5.14 | ||||||
| Психологи 5.15 | ||||||
| Среднее: | 9,53 | 12,06 | 11,66 | 28,2 | 101,4 | 109,13 |
| Сигма: | 0,71 | 2,38 | 2,21 | 4,35 | 4,34 | 10,39 |
|
|
|
