 |
Тема четверти: Интонация.
|
|
|
|
Тема урока: Зерно - интонация.
Цель урока: сформировать представление о зерне – интонации.
Задачи:
- ознакомление с характерными особенностями зерна - интонации;
- формирование умений определять характер зерна – интонации;
- выявление выразительных и изобразительных возможностей темпа в музыке;
-формирование умений исполнять интонации на звуковысотных инструментах, самостоятельно создавать зёрна – интонации различного характера.
Тип урока: углубление и развитие темы четверти.
Музыкальный материал:
1. Ф. Шопен Полонез»
2. Д. Лыбин «Провинциальная симфония» III ч.
3. И. Гайдн «Мы дружим с музыкой».
4. Я. Поплавская «Восеньскi малюнак».
5. В. Курьян «Гадзiннiк».
Оборудование:
1.Репродукция картины М.Шагала «Часы».
2. СД – проигрыватель, СД диски с записями музыки.
Урок музыки во 3-ом классе по теме: «Изобразительные интонации».
Цели: 1. Формировать культуру слушателя.
2. Дать понятие об изобразительных интонациях.
3. Научить различать изобразительные интонации, выявить их значение в музыке через музыкальные произведения композиторов классиков и современников.
4. Развивать образное восприятие, самостоятельность мышления. Умение выявить в музыке главное. Через песенный материал развивать творческие способности учащихся.
Оборудование, музыкальный материал: телевизор, музыкальный центр, видеомагнитофон, карточки с ребусами, изображение города Интонации, карточки с названиями улиц «Речевая», «Музыкальная», «Изобразительная», фонограммы: К. Сен-Санс «Карнавал животных», детские песни «Тень-тень», «Весёлый старичок», иллюстрации с изображением океана, ночного зимнего леса с надписями «мажорный» и «минорный», портрет Камиля Сен-Санса, видеопособие по предмету «Музыка» «Наш дом – Башкортостан», костюмы для инсценировки.
|
|
|
ХОД УРОКА
Организация учащихся на работу.
Я зову вас всех, друзья, с собой
В страну нашу,
Нашу милую Звукляндию.
Но туда дорога нелегка
Ждут вас, ребята, испытания!
А помогут вам в пути
Ваши знания идти.
Ваши знания хорошие, немалые.
С ними вы наверняка
С заданьем справитесь шутя,
И откроется вам всем
Страна Звукляндия.
Актуализация знаний.
- Перед вами ворота в эту замечательную страну. А ключик от музыкального замка вы получите только после того как продемонстрируете свои знания.
- Назовите ведущий элемент музыкальной речи. (мелодия)
- Как в музыке называется чередование длинных и коротких звуков? (ритм)
4 2 1 3
М И Р Т
- Какой элемент музыкальной речи доказывает, что ноты ладят друг с другом? (лад)
3 1 2
Д Л А
Дружбу звуков говорят
Называют словом – лад.
Светлый, мир просторный
Рисует лад – мажорный. (вывешивается иллюстрация с изображением океана)
А мир в темноту погружённый
Лад рисует – минорный. (вывешивается иллюстрация с изображением ночного зимнего леса)
Игра «Один дома»
- Хочу предложить вам игру «Один дома».
Правила игры:
- Выбираем ученика, который и будет играть роль «одного дома». Я иду между рядами, имитирую стук в дверь. «Один дома» спрашивает: «Кто там?» Ученик, о парту, которого постучал учитель, отвечает: «Это я».
Задача: угадать по голосу пришедшего в гости.
- Что помогло угадать голос товарища? (тембр – окраска голоса)
- Отыщи ноты, спрятавшиеся в словах: до рога, по мидо р, ре ка, фасоль, ми р, ля гушка, сире нь.
- Обратите внимание на ребус и попробуйте его расшифровать.
ия
Т О Н И Ц
3 4 2 1
- Что такое «интонация»? (Интонация – это выразительность, а ещё название города, который находится в стране Звукляндии)
|
|
|
- Молодцы, ребята, вы хорошо знаете пройденный материал, а значит получайте ключ от музыкального замка.(Одному из учеников даётся скрипичный ключ и он открывает ворота)
|
|
|
