Матеріально-технічне забезпечення навчального процесу

Підвищення ефективності і якості практичних занять (уроків фізичної культури), індивідуальної і самостійної роботи студентів (учнів) неможливе без належного матеріально-технічного забез­печення, а саме:

— капітальних споруд (спортивний зал, спортивні майданчи­ки, стадіон, басейн тощо);

— капітального обладнання (стандартне і нестандартне): гім­настичні прилади; спеціально обладнані місця для бігу, стрибків, метання, подолання перешкод, лазіння, перелізан­ня; тренажери для вдосконалення рухових якостей тощо;

— наочних засобів (плакати, муляжі, рисунки, схеми, кінограми, демонстраційні дошки, кінокільцівки, відеофільми, навчальні і контрольні картки тощо);

— технічних засобів (магнітофон; прилади для вимірювання часу, передачі різної інформації тощо);

— контрольних пристроїв для перевірки й оцінювання засвоєн­ня знань, умінь і навичок, розвитку фізичних якостей тощо;

— дрібного спортивного інвентарю і снарядів (гімнастичні палиці, гантелі, обручі, скакалки, великі і маленькі м'ячі, гранати, ядра тощо).

Комплексне використання матеріально-технічної бази дозволяє:

— підвищити міцність і якість знань, умінь і навичок студен­тів (учнів);

— прискорити засвоєння знань, умінь, навичок і збільшити темпи росту результатів за показниками сили, прудкості, витривалості тощо;

— урізноманітнити форми і методи навчально-виховної ро­боти, формувати в учнів стійкий інтерес до занять фізич­ною культурою і спортом;

— підвищити свідомість засвоєння навчального матеріалу шляхом збагачення наочно-образного уявлення про нього;

— організувати навчання на достатньо високому рівні до­ступності й індивідуалізації.

Варто зазначити, що сьогодні створена і широко запроваджу­ється в практику фізичного виховання школярів і студентів ве­лика кількість різноманітних пристроїв, обладнання, тренажерів технічних засобів навчання тощо. Зрозуміло, що зосередити все це в одному навчальному закладі поки що важко. Тим більше, знання про їх існування, теоретичне володіння методикою за­стосування послужить поштовхом до створення і запровадження в практику нових пристроїв, тренажерів, нестандартного облад­нання тощо.

Говорячи про цей бік професійної підготовки вчителя, мож­на з упевненістю сказати, що націленість випускників ВНЗ на матеріально-технічне забезпечення процесу фізичного виховання учнів відбудеться лише за умови, якщо таке забезпечення буде мати місце на практичних заняття з усіх СПД.

Нижче подаються окремі зразки спортивних комплексів, різ­номанітних пристроїв, тренажерів, які вже використовуються у фізичному вихованні і спорті.

Сподіватись на масове використання різноманітних тренаже­рів, технічних засобів та пристроїв можна лише тоді, коли це буде використовуватися при викладанні СПД, коли ці заняття стануть достойним прикладом для наслідування.