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Die Vereinten Nationen (Die UNO)
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Ziele und Grundsätze der Vereinten Nationen
"Wir, die Völker der Vereinten Nationen – fest entschlossen, künftige Geschlechter vor der Geißel des Krieges zu bewahren, die zweimal zu unseren Lebzeiten unsagbares Leid
über die Menschheit gebracht hat, [...] haben beschlossen, in unserem Bemühen um die Erreichung dieser Ziele zusammenzuwirken." Mit diesem Satz beginnt die Charta der Vereinten Nationen, die am 25. Juni 1945 in San Francisco von Delegierten aus 50 Ländern einstimmig verabschiedet und am 24. Oktober desselben Jahres ratifiziert wurde.
Die Unterzeichner der Charta wollten ein Staatenbündnis erschaffen, das künftige Kriege verhindern und Kooperation gewährleisten soll. Die UN sind die erste Organisation, welche die über 200-jährige Idee eines Staatenbundes wirkungsvoll umgesetzt hat. Die zentralen Ziele der Vereinten Nationen sind im ersten Kapitel der Charta aufgelistet:
- Weltfrieden und internationale Sicherheit wahren;
- friedliche Schlichtung aller Streitigkeiten;
- Verzicht auf Gewaltanwendung;
- Gleichheit und nationale Souveränität aller Staaten achten;
- freundschaftliche Zusammenarbeit zur Friedenssicherung fördern;
- internationale Zusammenarbeit fördern, um wirtschaftliche, soziale, kulturelle und humanitäre Probleme zu lösen;
- Achtung der Menschenrechte und Grundfreiheiten ungeachtet der Rasse, des Geschlechts, der Sprache oder der Religion.
Die Charta beschreibt die Ziele und Aufgaben der Vereinten Nationen und benennt ihre Organe und Kompetenzen. Sie beinhaltet 111 Artikel in 19 Kapiteln und ist seit der Verabschiedung in vier Punkten modifiziert worden. Änderungen müssen mit Zweidrittelmehrheit der Mitglieder der Generalversammlung angenommen und von zwei Dritteln der Mitglieder der Vereinten Nationen, einschließlich aller ständigen Mitglieder des Sicherheitsrats, ratifiziert werden.
Der Verabschiedung der UN-Charta im Jahr 1945 waren lange Verhandlungen vorausgegangen. Angesichts des nahenden Zweiten Weltkrieges sprach sich Franklin D. Roosevelt bereits 1937 für die Schaffung eines funktionierenden Staatenbundes aus. Der schon bereits 1920 gegründete Völkerbund, den die USA zwar initiiert hatten, dem sie aber nie beigetreten waren, hatte sichals Institution ohne nennenswerte Legitimation erwiesen.
Insgesamt 26 Länder unterzeichneten am 1. Januar 1942 die " Erklärung der Vereinten Nationen", bis zum 1. März 1945 folgten weitere 21 - ehe sich im Juni 1945 insgesamt 50 Gründungsstaaten zur Verabschiedung der Charta einfanden. Heute umfasst die UN 193 Mitgliedsstaaten, die sich zur Einhaltung der in der Charta festgehaltenen Ziele und Prinzipien verpflichtet haben.
Die wichtigsten Aufgaben der Vereinten Nationen sind also die Sicherung des Weltfriedens, die Einhaltung des Völkerrecht s, der Schutz der Menschenrechte und die Förderung der internationalen Zusammenarbeit.
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"Die UNO ist das Gewissen der Welt", hat der frühere Generalsekretär Kofi Annan einmal gesagt. Der Traum vom Frieden ist heute genau so aktuell wie im Juni 1945, als die UNO nach den Erfahrungen des Zweiten Weltkriegs gegründet wurde.
Sicherheitsrat, Generalversammlung, Generalsekretär
Die Hauptverantwortung für die Wahrung von Frieden und Sicherheit trägt der Sicherheitsrat. Es ist eines der Hauptorgane der vereinten Nationen. Der Sicherheitsrat besteht aus 15 Mitgliedern, darunter 5 ständigen (Frankreich, Groβbritannien, Russland, USA, VR China) und handelt im Namen aller Mitglieder der UNO. Er überwacht die Staatengemeinschaft, bemüht sich um friedliche Beilegung von Konflikten, setzt gegebenenfalls Sanktionen fest und schickt Soldaten, die den Vereinten Nationen unterstellt sind, in Regionen, in denen der Friede bedroht ist. Entgegen ihrer ursprünglichen Prämisse mischen sich die Vereinten Nationen auch immer mehr in innere Angelegenheiten eines Staates ein, wenn Menschenleben bedroht sind. Sie sehen sich verantwortlich, Leben zu schützen, Gewalt vor zu beugen, im Ernstfall einzugreifen und nach einer militärischen Intervention Hilfe zu einem Wiederaufbau eines Landes zu leisten. Im Sommer 2007 waren nach Angaben der Vereinten Nationen mehr als 100.000 Menschen für 18 Friedensmissionen auf vier Kontinenten im Einsatz. Beschlüsse des Sicherheitsrats erfordern die Zustimmung von 9 Mitgliedern, einschlieβlich der 5 ständigen, von denen jedes ein Vetorecht hat.
Gemeinsam mit der Generalversammlung und dem Sekretariat, die beide überwiegend empfehlende Befugnisse haben, bildet der Sicherheitsrat die Leitungsspitze des UNO-Systems. Neben den ständigen Mitgliedern USA, Großbritannien, China, Frankreich und Russland, sitzen auch noch zehn nicht-ständige Mitglieder im Sicherheitsrat. Die fünf Großmächte haben seit 1945 ein Vetorecht bei allen Entscheidungen, auch wenn Politiker und Wissenschaftler eine Reform dieser veralteten Strukturen diskutieren.
Die Generalversammlung der Vereinten Nationen ist die Vollversammlung der Mitgliedstaaten der Vereinten Nationen. Sie tritt jährlich im September am UN-Hauptquartier in New York zusammen. Jeder Mitgliedstaat darf durch bis zu fünf Personen in einer Sitzung vertreten sein.
Die Generalversammlung prüft und genehmigt den Haushaltsplan der Vereinten Nationen. Zu ihren weiteren Aufgaben gehört die Beratung und die Annahme von empfehlenden Resolutionen. Die Generalversammlung darf sich mit praktisch jeder Frage von internationaler Bedeutung befassen, solange sie nicht gleichzeitig vom Sicherheitsrat behandelt wird.
Um die Arbeit zu erleichtern, hat die Generalversammlung Komitees (Ausschüsse) zu verschiedenen Themen eingerichtet, die wiederum Arbeitsgruppen einberufen können.
Jeder Mitgliedstaat verfügt in der Generalversammlung über eine Stimme, das heißt die Stimme jedes Staates ist gleich viel wert. Auf Kriterien wie Größe, Bevölkerungszahl oder Wirtschaftskraft kommt es nicht an. Die Beschlussfassung erfolgt bei wichtigen Fragen mit einer Mehrheit von zwei Dritteln der anwesend en und abstimmenden Mitglieder. Zu diesen gehören etwa:
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· Empfehlungen bezüglich der Aufrechterhaltung des Weltfriedens und der internationalen Sicherheit
· die Wahl der nicht-ständigen Mitglieder des Sicherheitsrates und der anderen Hauptorgane
· die Aufnahme neuer Mitglieder
· die Suspendierung von Rechten eines Staates aus der Mitgliedschaft
· der Ausschluss von Mitgliedern
· Budgetfragen
Der Generalsekretär der Vereinten Nationen ist der Vorsitzende des UN-Sekretariats, eines der primären Organe der Vereinten Nationen.
Der Generalsekretär ist Hauptverantwortlicher für die Verwaltung der UN. Darüber hinaus vertritt er die Organisation nach außen.
Ernannt wird der UN-Generalsekretär von der Generalversammlung auf Vorschlag des Sicherheitsrates für fünf Jahre. Eine Wiederwahl ist möglich.
Derzeitiger Amtsinhaber ist seit 1. Januar 2017 der Portugiese António Guterres.
Der UN-Generalsekretär bezieht ein Brutto-Jahresgehalt von 204.391 US-Dollar
Der Generalsekretär koordiniert die tägliche Arbeit der UN und nimmt an den Sitzungen der Hauptorgane teil, mit Ausnahme des Internationalen Gerichtshofs (IGH). Über seine Tätigkeit erstattet er der Generalversammlung jährlich Bericht. Seine politische Rolle nimmt er wahr, indem er beispielsweise in Krisengebiete reist, Gespräche mit Regierungen führt und Vorschläge bzw. Friedenspläne zur Beilegung von Konflikten vorlegt.
3. Europäische Union
Die Europäische Union ist ein Zusammenschluss von europäischen Staaten, die gemeinsame politische Ziele verfolgen. Der Begriff “Union” kommt aus dem Lateinischen und bedeutet “Vereinigung”.
Der Weg zur Europäischen Union hat vor über 60 Jahren begonnen. Die Idee zur europäischen Einigung lieferte der französische Auβenminister Robert Schuman mit dem Schuman-Plan vom 9. Mai 1950. In den 50-er Jahren, nach dem Ende des Zweiten Weltkrieges, war es ein politisches Ziel, innerhalb Europas den Wiederaufbau zu organisieren und künftige Kriege zu verhindern. Aus dieser Motivation resultierte nach dem Schuman-Plan die Gründung der Europäischen Gemeinschaft für Kohle und Stahl am 18. April 1951 durch Belgien, die Bundesrepublik Deutschland, Frankreich, Italien, Luxemburg und die Niederlande, die eine gemeinsame Nutzung von Kohle und Stahl als Ziel hatte. Mit der Gründung der EGKS begann eine europäische Integration.
1957 gründeten diese 6 Staaten in Rom die Europäische Wirtschaftsgemeinschaft (EWG) und die Europäische Atomgemeinschaft. Die gemeinsame Politik wurde vom Bereich Kohle und Stahl auf weitere Bereiche der Wirtschaft ausgedehnt: auf die Landwirtschaft, die Fischerei, das Verkehrswesen, das Wettbewerb srecht und den Auβenhandel. Die EWG-Staaten beschlossen, innerhalb von 12 Jahren einen Binnenmarkt zu bilden. Wichtiges Ziel war das Erreichen einer Zoll union. In den folgenden Jahren und Jahrzehnten wandelte sich das Gesicht der Gemeinschaften und die Zahl der Mitglieder wuchs an.
1992 unterzeichneten 12 Staaten der Europäischen Gemeinschaften in der niederländischen Stadt Maastricht den “Vertrag über die Europäische Union”. Er trat am 1. November 1993 in Kraft. Die Mitgliedsstaaten erweiterten die Bereiche ihrer Zusammenarbeit. Hinzu kamen noch Bildung, Kultur, Gesundheitswesen, Industrie, Justiz u.a. Anfang 1999 wurde eine gemeinsame Währung eingeführt, die in vielen EU-Staaten gültig ist: der Euro.
Die EU ist kein fertiges Gebilde. Sie entwickelt sich immer weiter. Seit ihrer Gründung hat sich die EU beträchtlich vergröβert: von 6 auf mittlerweile 28 Länder. Die gröβte Erweiterungsrunde wurde 2004 vollzogen, als zehn Staaten Mitglieder der Staatengemeinschaft wurden. Jeder Staat in Europa hat die Möglichkeit der EU beizutreten. Allerdings müssen dafür einige Voraussetzungen erfüllt sein. Eine der wichtigsten Voraussetzungen ist es, dass der Staat, der beitreten will, demokratisch ist. Um in die EU aufgenommen zu werden, muss das entsprechende Land die so genannten “Kopenhagener Kriterien” erfüllen. Das heiβt, es muss z.B. die Menschenrechte beachten, eine stabile Marktwirtschaft haben. Ein EU-Mitglied hat verschiedene Pflichten gegenüber der Gemeinschaft zu erfüllen. Dazu gehören eine enge Zusammenarbeit, z.B. im wirtschaftlichen Bereich, sowie festgesetzte Beitragszahlungen.
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Die Organe der EU sind: das Europäische Parlament, der Rat der EU, die Europäische Kommission, der Europäische Gerichtshof, der Europäische Rechnungshof.
Das Europäische Parlament wurde 1958 mit Vertretern aus verschiedenen europäischen Staaten gegründet. Sein Verwaltungs sitz ist in Luxemburg, seine Tagung en finden in Straβburg statt. Gewählt wird das Parlament alle 5 Jahre von den Wahlberechtigten in den Mitgliedsstaaten der EU. Es kann (zusammen mit dem Europäischen Rat) Gesetze beschlieβen, beschäftigt sich mit den Fragen des EU-Haushalts, der Bildung oder des Umweltschutzes, Fragen des Kultur- und Gesundheitswesens.
Eine besondere und zentrale Funktion hat der Europäische Rat, der aus den Präsidenten und Chefs aller Regierungen besteht. Er wurde 1952 gegründet. Der Rat trifft die wichtigsten politischen Entscheidungen in der EU. Er bestimmt die Leitlinien der Politik und das bedeutet: der Europäische Rat legt fest, welchen Kurs die EU in der nächsten Zeit steuern wird.
Die Europäische Kommission ist die Exekutive. Sie ist ein von den Mitgliedsstaaten unabhängiges und supranationales Organ der Europäischen Gemeinschaft. Die Europäische Kommission besteht aktuell aus 18 Kommissaren und wird auf 5 Jahre gewählt.
Der Europäische Gerichtshof ist das oberste Gericht und damit die Judikative. Diese Instanz besteht aus je einem Richter pro Mitgliedsstaat. Diese werden von den nationalen Regierungen für die Dauer von 6 Jahren ernannt.
Der Europäische Rechnungshof wurde 1975 geschaffen und hat als Aufgabe die Rechnungsprüfung sämtlicher Einnahmen und Ausgaben der Union und die Kontrolle der Haushalt sführung. Der Europäische Rechnungshof hat zur Zeit 28 Mitglieder, eins aus jedem EU-Mitgliedsstaat, die vom Rat der EU für 6 Jahre ernannt werden.
Aktiver Wortschatz
Text 1
1. r Gegensatz, - e противоречие
2. auftreten (a,e) возникать, появляться
3. e Verteidigung защита, оборона
4. ursprünglich первоначальный, изначальный
5. e Versicherung, -en страхование, страховка
6. eventuell возможный
7. vorgesehen sein быть предусмотренным
8. unterzeichnen подписывать
9. beitreten D. (a,e) вступать (в организацию)
10. abhalten A von D.(ie, a) удерживать кого-л. от чего-л.
11. bestehen in D. (a,a) заключаться в чем-л.
12. e Aufrüstung вооружение, гонка вооружений
13. e Abwehr оборона, защита
14. e Abwehrbereitschaft обороноспособность, готовность к обороне
15. gegenseitig взаимный, двусторонний
16. r Beistand помощь, содействие
17. verpflichtet sein быть обязанным
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18. militärisch военный
19. angreifen (i, i) нападать
20. e Prävention, -en предупреждение
21. e Rüstung вооружение
22. e Abrüstung разоружение
23. e Massenvernichtungswaffe, -n оружие массового уничтожения
24. mehrstufig многоступенчатый
25. e Verwaltung, -en 1. управление 2. администрация
26. Entscheidungen treffen (a, o) принимать решения
27. e Beratung, -en совет, консультация
28. s Beratungsorgan, -e консультационный орган
Text 2
1. Bewahren A. vor D. защищать от чего-л., избавлять
2. umsetzen (eine Idee) проводить в жизнь, осуществлять
3. wahren хранить, сохранять
4. e Schlichtung улаживание
5. e Streitigkeiten споры
6. e Gewaltanwendung применение силы
7. fördern содействовать, способствовать
8. e Achtung уважение
9. be/inhalten содержать
10. erweisen, sich als (ie, ie) оказываться чем-л.
11. e Erklärung, -en заявление, декларация
12. einfinden, sich (a, u) явиться
13. e Einhaltung соблюдение
14. s Völkerrecht международное право
15. e Wahrung сохранение
16. überwachen наблюдать, следить, контролировать
17. e Beilegung урегулирование, улаживание
18. bedroht sein находиться под угрозой
19. einmischen, sich in A. вмешиваться во что-л.
20. innere Angelegenheiten внутренние дела
21. vorbeugen A. предотвращать
22. Hilfe leisten оказывать помощь
23. nach Angaben по (согласно) данным
24. e Zustimmung, -en одобрение, согласие
25. e Befugnis, -se право, полномочие
26. genehmigen A. санкционировать, разрешать
27. befassen, sich mit D. заниматься чем-л.
28. r Ausschuss, -e комитет, комиссия
29. es kommt auf … an это зависит от …
30. anwesend присутствующий
31. e Aufrechterhaltung поддержание, сохранение
32. e Aufnahme, -n прием (в члены)
33. r Ausschluss, -e исключение, вывод (из состава)
34. e Suspendierung, -en освобождение (от обязанностей)
35. r Vorsitzende subst. председатель
36. Bericht erstatten отчитываться
37. E Beilegung von Konflikten улаживание, урегулирование конфликтов
38. e Charta der UNO Устав ООН
Text 3
1. verfolgen A. преследовать, следовать, следить
2. e Nutzung использование
3. r Wettbewerb, -e соревнование
4. r Binnenmarkt, -e внутренний рынок
5. r Zoll, -e 1. пошлина 2.таможня
6. wandeln, sich изменяться
7. anwachsen (u,a) усиливаться, возрастать, увеличиваться
8. in Kraft treten (a, e) вступить в силу
9. e Währung, -en валюта
10. beachten A. принимать во внимание, соблюдать
11. e Beitragszahlung, -en уплата членских взносов
12. e Tagung, -en заседание, сессия, съезд
13. Entscheidungen treffen (a, o) принимать решения
14. e Einnahme,-n поступление (денег), сбор
15. e Ausgabe, -n расходы, затраты
16. r Haushalt, -e бюджет
Fragen zu den Themen
Text 1. NATO
1. Welche Umstände haben die Unterzeichnung des Nordatlantikpakts verursacht?
2. Was war der erste Schritt, der zur Gründung des Paktes führte?
3. Wann und von welchen Ländern wurde der Brüsseler Vertrag unterzeichnet?
4. Welches Ziel verfolgten die Gründer des Paktes?
5. Worin bestand die Hauptaufgabe der NATO während des kalten Krieges?
6. Wozu sind die NATO-Mitgliedsstaaten verpflichtet?
7. Worauf orientiert sich das strategische Konzept der NATO?
8. Wie werden alle Entscheidungen innerhalb der Organisation getroffen?
9. Wie heißt das höchste Entscheidungsgremium des Bündnisses? Wo ist sein Sitz? Welche Aufgaben erfüllt es?
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Text 2. Die UNO
1. Wann, wo und von wem wurde die Charta der Vereinten Nationen verabschiedet?
2. Was beinhaltet sie?
3. Was sind die Hauptziele der UNO?
4. Wer hat sich als erster für die Gründung eines Staatenbundes ausgesprochen? Wann? Was hat ihn dazu bewogen?
5. Welche Ereignisse waren der Unterzeichnung der Charta vorausgegangen?
6. Was sind die wichtigsten Aufgaben der Vereinten Nationen?
7. Wie heißen die Hauptorgane der UNO?
8. Was sind die Aufgaben des Sicherheitsrates? Wie ist seine Zusammensetzung?
9. Dürfen sich die Vereinten Nationen in die inneren Angelegenheiten eines Staates einmischen?
10. In welchem Fall treten Beschlüsse des Sicherheitsrates in Kraft?
11. Wie oft und wann finden Sitzungen der Generalversammlung statt?
12. Wie viele Stimmen hat jeder Mitgliedsstaat und wovon hängt die Stimmenzahl ab?
13. Mit welchen Fragen befasst sich die Generalversammlung?
14. Wer ist für die ganze Verwaltung der UNO verantwortlich?
15. Hat der Generalsekretär außer der Verwaltung auch andere Pflichten?
16. Worin besteht seine politische Rolle?
Text 3. Die Europäische Union
1. Was bedeutet der Begriff „Union“ in der lateinischen Sprache?
2. Wem gehörte die Idee der Gründung einer europäischen Gemeinschaft? Worin sollte ihre Aufgabe bestehen?
3. Womit begann die europäische Integration?
4. Welches Ziel hatte die EGKS?
5. Wie entwickelte sich die Zusammenarbeit der EWG-Staaten?
6. Was wurde 1992 unterzeichnet? Wo?
7. In welchem Jahr hat sich die EU beträchtlich vergrößert?
8. Welche Voraussetzungen müssen von einem Staat erfüllt werden, damit er der EU beitreten kann?
9. Was ist unter den „Kopenhagener Kriterien“ zu verstehen?
10. Nennen Sie die Organe der EU und berichten Sieüberihre Zusammensetzung, ihre Funktionen, Gründungsdaten, Amtsdauer der Mitarbeiter.
Грамматическиеупражнения
Übung 1. Schreiben Sie 3 Grundformen der folgenden Verben.
a) schwache Verben:
lernen, lehren, lieben, fragen, antworten, sagen, zeigen, freuen, suchen, reisen, hören, führen, leben, wohnen, danken, tanzen, arbeiten, schenken, üben, setzen, zählen, studieren;
´herstellen, zusammenarbeiten, ´vorstellen, ´ausräumen, ´einsetzen, ´einmischen;
begrüßen, beherrschen, entfalten, verpflichten, beinhalten, errichten.
b) starke Verben:
bieten, bitten, bleiben, brennen, bringen, denken, essen, fahren, fallen, finden, fliegen, fließen, fressen, geben, gehen, gießen, greifen, haben, halten, hängen, heben, heißen, helfen, kennen, kommen, laden, lassen, laufen, lesen, liegen, nehmen, nennen, raten, steigen, schlafen, sitzen, sprechen, springen, stehen, ziehen.
´teilnehmen, ´auftreten, ´anwachsen, ´aufstehen, ´ankommen;
gefallen, verstehen, verlaufen, empfehlen, gelingen, geschehen, gewinnen.
c) Modalverben
wollen, können, müssen, sollen, dürfen.
d ) unregelmäßige Verben
kennen, nennen, brennen, rennen, denken, bringen, wissen, sein, werden
Übung 2. Schreiben Sie und übersetzen Sie ins Russische folgende Sätze mit den Verben haben, sein in modaler Bedeutung.
1. Wir haben einen Text zu übersetzen. 2. Dieser Text ist leicht zu übersetzen. 3. Was hat das zu bedeuten? 4. Wie ist das zu verstehen? 5. Dieses Gedicht war auswendig zu lernen. 6. Wir hatten viele neue Wörter zu lernen. 7. Diese Grammatik ist immer zu wiederholen. 8. Wann hast du morgen aufzustehen? 9. Was ist hier noch zu machen? 10. Ist dieses Buch leicht zu lesen? 11. Das ist nicht immer leicht zu verstehen.
Übung 3. Setzen Sie das passende Verb in richtiger Form des Präsens ein.
haben oder sein?
1.Ich … eine Übung zu schreiben. 2. Diese Übung … zu schreiben. 3. Du … heute viel zu tun. 4. Diese Wörter … zu lernen. 5. Wie … das alles zu verstehen? 6. Er … viele Bücher zu lesen. 7. Wir … neue Texte zu übersetzen. 8. Das … nicht leicht zu erklären. 9. Wer … heute noch zu kommen? 10. Was … Sie zu tun? 11. Wo … dieses Buch zu bekommen?
Übung 4. Schreiben Sie und übersetzen Sie Sätze mit Partizip I und Partizip II.
1.Die kommenden Gäste nahmen Platz. 2. Die angekommene Delegation bleibt einen Monat hier. 3. Der zu lesende Text ist nicht leicht. 4. Der schon gelesene Text war leichter. 5. Der lesende Student braucht ein Wörterbuch. 6. Die zu lesenden Wörter sind auch zu übersetzen. 7. Die gelernten Wörter vergesse ich nie. 8. Der Deutsch lernende Student fährt nach Berlin. 9. Die zu schreibenden Übungen sind noch nicht fertig. 10. Die geschriebenen Übungen sind in diesem Heft. 11. Die schreibenden Studenten sitzen still. 12. Die still sitzenden Studenten schreiben eine Übung. 13. Die Übung ist noch nicht geschrieben. 14. Warum ist das Museum immer noch geschlossen? 15. Das Geschäft ist von 10 bis 18 Uhr geöffnet.
Übung 5. Ersetzen Sie Nebensätze durch Partizipien.
Beispiel: Die Ware, die geliefert wurde - die gelieferte Ware
Die Ware, die repariert werden muss - die zu reparierende Ware
Achtung! В данных примерах употреблен страдательный залог, а это значит, что глаголы стоят в Part. II. Поэтому прежде чем образовать Part.I, необходимо определить инфинитив глагола.
Der Termin, der eingehalten werden muss
Die Ware, die bestellt wurde
Die Lieferung, die bestätigt werden muss
Die Rechnung, die nicht eingegangen ist
Die Lieferung, die zugesagt worden ist
Die Folgen, die vermieden werden müssen
Die Rechnung, die bezahlt werden muss
Übung 6. Schreiben Sie und übersetzen Sie Sätze mit Adverbialsätzen.
1. Auf die Fragen der Studenten antwortend, entwarf der Wissenschaftler zugleich den Plan für neue Versuche. 2. Das Laboratorium auf die Arbeit vorbereitend, brachte der Assistentneue Messgeräte. 3. Die deutsche Zeitschrift lesend, schrieb der Student alle technischen Termini aus. 4. In der Luft verbrennend, entwickelt der neue Stoff eine hohe Temperatur. 5. Die Versuche, schon seit einer Woche bis ins kleinste vorbereitet, wurden mit Erfolg durchgeführt.
Übung 7. Schreiben Sie aus den Texten 5 und 6 Sätze mit erweitertem Attribut heraus, unterstreichen Sie das erweiterte Attribut, übersetzen Sie die Sätze ins Russische.
Übung 8. Formen Sie den Indikativ in den Konjunktiv I um.
Beispiel: Albert schreibt, dass er ein Buch gekauft hat. - Albert schreibt, er habe ein Buch gekauft.
1. Susanne berichtet, dass sie zufrieden ist. 2. Sophia glaubt, dass du weggefahren bist. 3. Kurt versprach, dass er kurz vor sieben Uhr kommt. 4. Eva nimmt an, dass Bernd in Bonn angekommen ist. 5. Jutta behauptet: „Ich habe meine Tasche hier gelassen.“ 6. Der Arzt sagte zu Andreas: „Du darfst erst morgen aufstehen.“ 7. Rita fragte uns: „Kommt Tanja auch noch?“ 8. Der Vater bittet den Sohn bei Tisch: “Reiche mir bitte ein Stück Kuchen.“
Реферирование статьи
(на материале немецкого языка)
Слово «реферирование» (Referieren) заимствовано из латинского и в переводе означает «сообщение», «краткий доклад». Реферирование текста предполагает его переработку, вычленение и обобщение ключевой информации, трансформацию лексических и грамматических явлений исходного текста, а затем его краткое изложение в форме, отличной от оригинала. Информация излагается только с позиции автора исходного текста. Цель реферата – информирование пользователя о содержании текста.
Рекомендации по реферированию статьи
1. Что надо понимать под реферированием? – Реферирование – это:
- непосредственная передача основного содержания своими словами;
- деловой и объективный подход, собственная точка зрения на проблему не уместна.
2. Важнейшие требования к устному реферату:
- концентрирование на самом важном;
- выборочное (селективное) предложение информации;
- указание источника информации;
- передача информации оригинального текста другими словами.
3. Важнейшие языковые возможности реферирования:
- употребление слов и выражений, с помощью которых вводится чужая речь: sagen / antworten / betonen / bemerken / berichten / behaupten / bitten / hervorheben / mitteilen / unterstreichen / tadeln / loben / kritisieren / zugeben / zustimmen / erklären / erwidern / erzählen / glauben / hoffen / vermuten / zu verstehen geben / sich distanzieren von … / Abstand nehmen von … / informieren / bekannt geben, dass … u.a.m;
Z.B.: Auf einer Pressekonferenz:
Journalist: Gibt es Steuererhöhungen?
Finanzminister: Steuererhöhungen kommen nicht in Frage.
Der Finanzminister antwortete /erwiderte, dass Steuererhöhungen nicht in Frage kommen.
- Употребление сослагательного наклонения (Konjunktiv) для передачи прямой речи через косвенную: Auf der Pressekonferenz fragte ein Journalist, ob es Steuererhöhungen gebe. Der Finanzminister antwortete/erwiderte, Steuererhöhungen kämen nicht in Frage.
В косвенной речи чаще всего употребляется Konjunktiv I. Konjunktiv II употребляется относительно редко, однако возможен для замены форм Konjunktiv I, которые совпадают с формами действительного залога (Indikativ). Многие предпочитают также Konjunktiv II во 2-ом лице единственного и множественного числа: Er glaubt, du hättest ( вместо habest) Geld. Er glaubt, ihr hättet ( вместо habet) Geld.;
- yказание источника информации: Wie die Nachrichtenagentur / Zeitung … berichtet; laut der Presseagentur / Zeitung; …, so die Zeitung / der Reporter;
- употребление отдельных выражений оригинального текста;
- употребление модальных глаголов sollen и wollen для выражения субъективной модальности (сомнения).
Der Reporter will das aus gut informierten Kreisen erfahren haben. = Der Reporter behauptet, dass er das aus gut informierten Kreisen erfahren hat.
Der Präsident soll sich von dieser Erklärung seines Ministers distanziert haben. = Man sagt, dass der Präsident sich von dieser Erklärung seines Ministers distanziert hat.
4. Объем реферата:
По возможности реферат должен иметь объем около ⅓ - ¼ исходного текста.
Пошаговые рекомендации
Шаг 1. Прочитайте статью 2 раза. Цель первого прочтения – ознакомление с содержанием. Не следует предпринимать попытки его переработать. Читая повторно, найдите ответы на следующие вопросы:
Какой теме посвящена статья?
Какие подтемы обсуждаются?
Какие абзацы связаны между собой логически и по содержанию?
Шаг 2. Сделайте пометки на полях: выпишите важные фамилии, места, даты, факты. Подчеркните в тексте ключевые слова, запишите основную мысль простыми предложениями. Далее сделайте выборку групп слов и предложений, которые, по Вашему мнению, можно будет использовать при реферировании, и запишите их на отдельный лист.
Шаг 3. Сделайте первичный набросок в виде плана из нескольких пунктов, которые должны соответствовать обсуждающимся подтемам и затронутым в статье проблемам, и в общих чертах представлять собой текст будущего реферата; используйте следующие клише: Der zu referierende Text/Artikel ist dem Lehrbuch/der Zeitung/der Zeitschrift Nr. 2 … vom 23.11.2015 entnommen. In Teil 1 geht es um … / Teil 2 befasst sich mit … / In Teil 3 wendet sich der Autor dem (der, den) … zu / In Teil 4 geht der Autor auf …ein. При этом желательно придерживаться структуры оригинальной статьи.
Шаг 4. Используя выписанные из текста реалии, подчеркнутые ключевые слова, записанные группы слов и предложений, сформулированную основную идею текста, а также первичный набросок реферата, составьте письменно или проговорите устно своими словами реферат в его конечном варианте. Для связи отдельных предложений рекомендуется использовать союзы и союзные слова:
aber, abgesehen von, also, am Ende, aus diesem Grund, auβerdem, anschlieβend, dadurch, danach, dann, darum, denn, dennoch, deshalb, deswegen, ebenso, einerseits …andererseits, folglich, nachher, schlieβlich, später, trotzdem, zu Beginn, zuerst, zum Schluss u.a.m.
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