 |
Закрепление изученного материала
|
|
|
|
Задание 2 (с. 20)
Ученики по таблице повторяют условие задачи и решают ее.
| На одну куртку | Количество курток | Всего ткани | |
| I II | Одинаково | ? ? 72 м |
1) 19 + 17 = 36 (к.) — было курток;
2) 72: 36 - 2 (м) — пошло на одну куртку;
3) 2 • 19 = 38 (м) — было в первом куске;
4) 2 • 17 = 34 (м) — было во втором куске.
Задание 3 (с. 20)
По схемам составляются уравнения и решаются самостоятельно (по вариантам).
14 730 + х = 18 749, х = 4019;
16 973-х = 9654, х = 7319;
х + 6703 = 15 970, х = 9267;
х + 6409 = 27 714, х = 21 306.
Задание 7 (с. 21)
Сначала нужно нарисовать прямой угол. Это делается чертежным угольником или по клеткам тетради. Потом линейкой на сторонах угла от вершины А откладываются отрезки длиной 2 см 6 мм. Полученные точки В и С нужно соединить линейкой. Можно вычислить периметр треугольника.
Подведение итогов урока
7. Домашнее задание: № 10, № 11 (стр.2), стр. 21
Задание 10.
3000: 100 = 30 (раз);
7 • 30 = 210 (кг)
| Свекла | Сахар |
| 100 кг | 7 кг |
| 3 т = 3000 кг | ? |
МАТЕМАТИКА
Тема: Умножение многозначного числа на однозначное
Цели: закрепить алгоритм умножения многозначного числа на однозначное с переходом через разряд; решать задачи на нахождение четвертого пропорционального.
Организационный момент
Устный счёт
Установите порядок действий
*:*•* + *-*•*
*-(*:* + *•*)•*
*:*•(*:*-*:*):*
(*•*:*-*):* + *:*
Задание 9 (с. 23)
Задание 5* (с. 22)
В I части находятся четные числа, которые не делятся на 5. Это числа: 2, 4, 6, 8, 12, 14, 16, 18. Во II части будут числа, которые четные и делятся на 5. Это числа: 0, 10, 20. В III части находятся числа, которые делятся на 5, однако не являются четными. Это числа: 5, 15. Вне кругов находятся нечетные числа, которые не делятся на 5: 1, 3, 7, 9, 11, 13, 17, 19.
|
|
|
Чётные числа Числа, которые делятся на 5
1,3,7,9,11, 13, 17, 19
IV
Решите задачи:
а) В прачечной за 5 смен постирали 10 т белья, стирая одинаковое количество белья за каждую смену. Сколько белья постирают за 48 смен?
б) В школьную столовую привезли помидоры. После того как в течение 5 дней расходовали по 10 кг помидоров в день, осталось еще 30 кг. Сколько килограммов помидоров привезли в школьную столовую?
в) Сумма трех чисел равна 80. Сумма первого и второго — 60, сумма первого и третьего — 20. Найдите эти числа.
Задание 4 (с. 22)
18 ч 23 мин - 5 ч 52 мин = 12 ч 31 мин — продолжительность дня. В обратных задачах находятся начало и конец действия.
Например: «Солнце взошло в 5 ч 52 мин. Продолжительность дня 12 ч 31 мин. Определи, когда солнце зашло».
Сообщение темы и целей урока
Закрепление изученного материала
Задание 1 (с. 22) – устно
Ученики проговаривают алгоритм умножения чисел, находят ошибки в первом и последнем примерах и объясняют их.
Задание 2 (с. 22) - самостоятельно
Задание 8 (с. 23)
67 000; 20 400; 8 000008; 2 002; 5 000 123
2 002; 20 400; 67 000; 5 000 123; 8 000008;
Задание 3 (с. 22)
Пример задачи: «В магазин привезли 12 ящиков яблок, по 5 кг в каждом ящике, и 10 ящиков груш. Общая масса яблок и груш одинаковая. Сколько килограммов весит один ящик груш?»
1) 5 • 12 = 60 (кг) — масса яблок (масса груш);
2) 60: 10 = 6 (кг) — весит один ящик груш.
Задание 7.
80 420; 10 180; 94; 435.
Задание 11 (с. 23) (1и 2 ст.)
Задание 6 (с. 23)
Подведение итогов урока
6. Домашнее задание: № 10, №11 (ст. 3), стр. 23
МАТЕМАТИКА
Тема урока: Умножение круглых чисел на однозначное число
Цели: показать письменный прием умножения круглых чисел на однозначное число; преобразовывать и сравнивать единицы площади.
Организационный момент
Устный счёт
Математический диктант:
• найдите разность чисел 1 000 и 800;
• найдите произведение чисел 570 и 100;
|
|
|
• найдите частное чисел 320 и 8.
Решите примеры:
540:60 13·400 4100-900
250:50 12·500 7020-90
Задание 8 (с. 25)
Повторяется алгоритм вычитания многозначных чисел в столбик и правила проверки действия вычитания.
5964-2382=3582
37603-18741=18862
977644-530865=446779
Преобразуйте величины:
4сут =... ч
5 ч =... мин
7 000 м =... км
800 т =... ц
Решите задачи:
а) Мама прополола 40 кустов клубники, а дочь в 5 раз меньше. После этого им осталось прополоть еще 12 кустов. Сколько кустов клубники им надо было прополоть?
б) Завод выпускает за 30 мин 90 машин. Сколько машин выпустит завод за 8 ч?
в) Саше через 3 года будет в 2 раза больше лет, чем ему было 3 года назад. Сколько лет Саше сейчас?
Задание 5* (с. 25)
Условию задачи соответствует рисунок.
проспал осталось
______________________________________
600км
1) 600 : 2 = 300 (км) — половина пути;
2) 300: 3 = 100 (км) — осталось проехать;
3) 100 • 2 = 200 (км) — проспал пассажир.
Сообщение темы и целей урока
4. Объяснение нового материала
Задание 1 (с. 24)
Используется устный прием умножения. Например,
13 000 • 6 = 13 тыс. · 6 = 78 тыс. = 78 000.
Задание 3 (с. 24)
При выполнении задания обращается внимание на запись множителей.
Задание 6 (с. 25)
2700 • 4 + 4 = 10 800 + 4 = 10 804
2700 • 7 + 7 = 18 900 + 7 = 18 907
2700 • 1+1 = 2700 + 1 = 2701
2700•0 + 0 = 0
Закрепление изученного материала
Задание 2 (с. 24)
| Грузили в день | Количество дней | Всего погрузили |
| 2873 т 3056 т | ? 17 | ? ?? |
1) 2873·8 = 22 984 (т);
2) 17- 8 = 9 (д.);
3) 3056 ·9 = 27 504 (т);
4) 22 984 + 27 504 = 50 488 (т).
Задание 4 (с. 24)
Задание 7 (с. 25)
Подведение итогов урока
7. Домашнее задание: № 9, № 10 (ст.2), стр. 25
МАТЕМАТИКА
Тема: Закрепление изученного
Цели: закрепить умножение величин на число; отрабатывать вычислительные умения.
Организационный момент
Устный счёт
Восстановите цепочку вычислений
|
Сравните
2 дм 3 см * 30 см
1 т 80 кг * 8 ц 60 кг
2 км * 20 000 дм
300 дм * 4 000 мм
9 ц 6 кг * 1 000 кг
3 060 г * 3 кг 60 г
240см * 2400мм
8 005 г * 8 кг 50 г
Задание 6 (с. 26)
2·9 ·437 = 18·437=437·18
968·(10 + 1) = 968·11
9 • 300 + 9 • 72 = 9 • (300 + 72) = 9 • 372
Решите задачи
• В школе 900 учащихся. 1/6 этого числа — отличники. Сколько в школе отличников?
• В 1/10 части початка ветвистой кукурузы 94 зерна. Сколько зерен в целом початке?
• Расстояние в 560 км автомобиль проехал со скоростью 80 км/ч. За сколько часов автомобиль проехал это расстояние? Какое расстояние за это время проехал бы автомобиль, двигаясь со скоростью 90 км/ч?
|
|
|
Задание 10 (с. 27)
100 + 120 = 220 (м)
Задание 9 (с. 27)
28 + х = 60
Задание 5 (с. 26)
АВСD, АВСЕ — четырехугольники;
AВС, АСЕ, СDЕ, АСD — треугольники;
АСЕ, СЕD — прямоугольные треугольники.
Задание 4* (с. 26)
1) 26:2 = 13 (см) — полупериметр или сумма длины и ширины прямоугольника.
Далее нужно подобрать два числа, чтобы их сумма равнялась 13, а произведение 42. Это числа 6 и 7.
|
|
|
