 |
Понятие агрессивности и агрессии, основные подходы
|
|
|
|
Рождественский Даниил Валерьевич
Тема «Связь ценностных ориентаций и агрессивности в студенческом возрасте»
Специальность 37.03.01 «Психология»
Дипломная работа студента 4-го курса очно - заочной формы обучения
| Допущен к защите на ГАК Заведующий кафедрой теории и истории психологии РГГУ Д-р. псих. наук, проф. _______________ Кудрявцев В.Т «___»__________ 2017 г. | Научный руководитель Д-р. псих. наук, проф. _______________ Мишина М.М |
Москва 2017
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение ....................................................................................................................................................................................................... 3
Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы связи ценностной ориентации и агрессивности …………………………………………………………………….................................................................................5
1.1. Понятие агрессивности и агрессии, основные подходы……………………………………………...5
1.2. Причины агрессивности, ее виды …………………………………………………………………………….........9
1.3. Понятие ценностных ориентаций, виды ……………………………………………………………………..16
1.4. Особенность формирования ценностных ориентаций в студенческом возрасте…...20
Глава 2. Эмпирическое исследование связи агрессивности и личностных ориентаций в студенческом возрасте …....................................................................................................................28
2.1. Описание методик……………………………………………………………………………………………………………28
2.2. Характеристика выборки...................................................................................................................................................33
2.3. Корреляционный анализ взаимосвязи ценностных ориентаций и агрессивности студента при помощи ранговой корреляции Спирмена……………………………………………….…...34
|
|
|
Заключение……………………………………………………………………………………………………………………………….46
Приложение 1…………………………………………….………..........................................................................................................50
Приложение 2…………………………………………….………..........................................................................................................52
Приложение 3…………………………………………….………..........................................................................................................56
Список использованной литературы…………………………………………….………................................................57
Введение
Актуальность темы. Разностороннее исследование человеческой агрессивности затрагивается во многих психологических работах. Факты необычайно высокого сосредоточения агрессии в современном обществе, отсутствие адекватного и однозначного научного ответа о причинах этого комплексного явления делают проблему исследования агрессивности в разных вопросах одной из наиболее актуальных проблем современного мира, важной теоретической и практической задачей. Стереотипы, неадекватный фанатизм, шутки на уничижительную тему и оскорбления - конкретные проявления нетерпимости, которые зачастую имеют место в жизни части людей на улицах и на пространствах Интернета. С каждым годом в России растет нетерпимость по отношению к социальным группам, имеющим другие эстетические и ценностные особенности. Наиболее чувствительно это ощущается в молодежной среде, заканчивающей школу и поступающие в высшие учебные заведения. Именно в этот период человек формируется как сознательная личность со своими ценностями и подходами к жизни. Таким образом, именно изучение современного поколения в разрезе ценностной толерантности может быть объектом пристального исследования.
Степень научной изученности проблемы – научный анализ литературы на данную тему говорит об отсутствии должной изученности связи агрессивности и ценностной ориентации. Большое количество работ посвящено взаимосвязи между личностной агрессивностью или агрессивным поведением и различными структурами личности. Однако связь между агрессивным поведением и ценностными ориентациями в исследованиях изучено недостаточно.
|
|
|
Цель дипломного исследования – исследовать связи агрессивности и ценностных ориентаций в подростковом возрасте
Объекты исследования – понятие агрессивность и ценностная ориентация
Предмет исследования -связь агрессивности и ценностных ориентаций в подростковом возрасте
Гипотеза исследования – агрессивность зависит от типа ценностной ориентации в студенческом возрасте.
Задачи дипломного исследования:
1) Раскрыть понятие агрессии и агрессивности, ее основных подходов
2) Раскрыть причин агрессивности и ее видов
3) Раскрыть понятия ценностных ориентаций и ее видов
4) Раскрыть формирование ценностных ориентаций в студенческом возрасте
5) Провести эмпирическое исследование с целью выявления связи агрессивности и ценностных ориентаций в студенческом возрасте
Характеристика методов исследования – в данной дипломной работе будут использоваться следующие методы исследования:
1) теоретический анализ источников литературы
2) эмпирический метод исследования – в виде методики «Несуществующее животное», опросника агрессивности Басса – Дарки, опросника «Ценностные ориентации Рокича»
Особенности структуры работы – состоит из введения, 2 глав (теоретической и практической), заключения, списка использованной литературы и приложений.
Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы связи ценностной ориентации и агрессивности
Понятие агрессивности и агрессии, основные подходы
Сегодня понятие агрессия рассматривается в широком контексте. Для того чтобы понять агрессивность конкретной личности, необходимо уточнить смысл и значение данного определения.
В течении долгого периода тема изучалась многими учеными. При этом нет и не было единого мнения об этом термине.
Во первых, агрессия изучается как угрожающее поведения для кого – либо. Во – вторых, агрессия должна быть связана с обидами и оскорблениями. В – третьих, агрессия – это возможность причинения другому лицу различный ущерб. На настоящий момент, большинство ученых предпочитает следующее понятие.
|
|
|
Агрессия – это форма поведения, имеющая цель оскорбить или причинить ущерб другим без умысла провоцировать такое поведение по отношению к себе[1].
Некоторая часть теоретических учений изучают проблему агрессии и насилия. Особенность в том, что эти учения не смогут дать ответ на многие проблемы, но помогают изучить и объяснить конкретную составляющую вопроса.
Исходя из теории психоанализа в итоге действия разных причин без возможного проявления созревает агрессивная деструктивная энергия. Если подавлять или блокировать эмоции, то в результате может возникнуть тревожность и неполноценность. В итоге это может повлечь к разным видам дезадаптации.
С точки зрения Фрейда, агрессия инстинктивно присуща индивиду. Напряжение внутри есть следствие противоречий инстинктов и нормами поведения человека в социальной среде. Насилие может быть направлено как на себя, так и на внешний мир. Агрессия имеет врожденное происхождение от инстинкта смерти. При этом агрессия неизбежна потому что энергия разрушения направлена себя вместо другого человека[2].
Агрессия – изначально присущий любому субъекту инстинкт. Как считает Лоренц, агрессия равно «инстинкту смерти» Согласно его теории, агрессия с самого начала формируется из врожденного инстинкта борьбы за выживание любого живого существа[3].
Как считает Фромм, фрустрация желание и потребностей – привычно для общества, при помощи которого появляется насилие и агрессивное поведение. Социум постоянно создает у субъекта меры поведения и черты характера, в том числе и насилие. Психика настроена на агрессию и насилие поскольку существует связь бессознательного и сознания. Борьба человека со своей темной стороной влечет душевные переживания – такие как возрождение, преодоление и душевную гибель[4].
Психолог К. Хорни считал агрессию и насилие элементом базисной тревожности, создающее состояние «движение против людей», которое точно приведет человека к состоянию конфликта с другими, насилию и агрессивному поведению.
|
|
|
Агрессию с точки зрению противопоставления теории влечения рассматривали А. Басс, Д. Доллард, А. Берковц, А.Бандура, Д. Уотсон. С их точки зрения, агрессивность это ситуационное явление. Реакция агрессии на разные раздражители создается с помощью положительного непрерывного подкрепления разных агрессивных актов. При этом пристальное наблюдение за агрессивностью и ее подкрепление провоцирует создание крайней степени агрессивности с переходом в личностную черту.
Как считает К. Роджерс, вынужденные ответные действия на ограничение свободы и права выбора.
Как писали Е.В. Ольшанская и В.А. Троск, у индивида агрессивность это форма поведения и также способ генерировать отрицательное изменение личностного уровня.
И.А Невский, В.И. Гарбузова, А.И Захарова, В.Н. Петрунск). И.А Невский, С.А Беличева, М.А.Алемаксин изучили специфику дединквентного поведения подростков и условия их изменения. С.Ф Сироткин видел агрессивность как объект педагогической оценки.
Ричардсон и Бэрон взяли в качестве основы два понятия:
1) агрессивное поведение как форму поведения с целью нанесения вреда другому
2) агрессивность как характеристика личности
О.Ю. Михайлова сделала акцент на нетрадиционном подходе – агрессия как поведение, решающее неудовлетворенное состояние и основанное на поисковой деятельности. Она проявляется как самостоятельная форма поведения, но состоя из элементов поисковой активности, сохраняет таким образом характеристики своего происхождения[5].
Сегодня существует популярное мнения, что агрессивность – комплексное явление, складывающееся под действием биологических, социальных и психологических факторов. Психологическое виды поведения:
1) когнитивное
2) эмоциональное
3) волевое
На их базе создается определенная модальность агрессивности: либо конструктивная, либо деструктивная. Как считает Е.В. Ольшанская, появляется возможность диагностики уровня социализации свойств агрессивности складывающейся личности.
Изучив основные подходы в понятиях агрессивности и агрессии, можно сказать, что:
1) Агрессия как форма коллективного или индивидуального поведения проявляется как желание причинить психологический ил физический ущерб
2) Агрессивность – относительно константная черта личности, которая становиться заметной при готовности применить агрессию и в закономерности воспринимать поведения других людей как недружественное. Если эта черта стала одной из основных качеств личности, то она может определять общие черты поведения.
|
|
|
Если суммировать вышесказанное, то не существует одного мнения о понятии агрессии и ее источнике. Сегодняшняя научная отечественная база отечественной и зарубежной психологии не дает полного представления о всех проявлениях агрессивности. Нет полного освещения данной темы, поскольку исследователи касались конкретной стороны агрессивности, а не вопроса в целом.
|
|
|
