 |
Работа с основными терминами, понятиями.
|
|
|
|
Работа с основными терминами, понятиями.
Горе___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Психопрофилактика _____________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Реакции детей в ситуации траура могут быть подразделены на: ________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Суицид____________________ ____________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Пресуицид _____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Острое горе____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Стадия злобности_______________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Стадия поиска __________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Основной принцип психологического вмешательства в ситуации горя __________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рабочий тест
1. У младенцев до 2, 5 лет переживание горя уже проявляется следующим образом:
а. испытывает страх быть брошенным и чувство беспомощности;
б. реакция на утрату напоминает таковую у взрослых;
в. тревожностью, выражающейся в нарушении сна и пищевого поведения;
г. смерть воспринимается как естественное и неизбежное явление;
|
|
|
д. облегчением и ощущением вины
2. Первая из приспособительных стадий умирающего пациента – это:
а. гнев;
б. отрицание;
в. депрессия;
г. принятие;
д. торг.
3. Длительность стадии «перемежающиеся симптомы острого горя» составляет:
а. 6— 7 недель;
б. 7—9 дней;
в. 6— 7 недель;
г. 1год;
д. 3—4 месяца.
4. Патологическое горе» у близких развивается в ответ на следующую ситуацию:
а. при конфликтах с умершим перед его «уходом»;
б. внезапная смерть;
в. насильственная смерть;
г. самоубийство;
д. все вышеперечисленные варианты;
е. ни один из перечисленных вариантов
5. Перечислите, какого рода психологическая помощь оказывается обреченному пациенту: _______________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. В возрасте 2, 5—6 лет ребенок, переживающий горе:
а. испытывает страх быть брошенным и чувство беспомощности;
б. реакция на утрату напоминает таковую у взрослых;
в. тревожностью, выражающейся в нарушении сна и пищевого поведения;
г. смерть воспринимается как естественное и неизбежное явление;
д. облегчением и ощущением вины
7. Установите правильную последовательность этапов умирания организма:
а. клиническая смерть
б. агония
в. предагония
г. биологическая смерть:
8. После вынесения страшного диагноза человек дает обещание измениться, пытается договориться с Богом, выспрашивает у врачей способы продлить свою жизнь. Как называется эта стадия?
а. гнев;
б. отрицание;
в. депрессия;
г. принятие;
д. торг.
9. У родителей, потерявших детей острый период горя продолжается:
а. 6— 7 недель;
б. 3—4 месяца;
в. 1 год;
г. до полугода;
д. 3-4 недели.
10. Заключительная из приспособительных стадий умирающего пациента – это:
а. гнев;
б. отрицание;
в. депрессия;
|
|
|
г. принятие;
д. торг.
11. Перечислите стадии «нормального горя» ________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. Задачей медработника является определение вида помощи, в которой лицо, испытывающее горе, нуждается, а именно:
а. только в психологической помощи;
б. в помощи психолога и психоневролога;
в. в помощи психиатра, а в дальнейшем психолога;
г. все вышеперечисленные варианты;
д. ни один из перечисленных вариантов.
Ситуационные задачи.
Задача №1.
Выберите, что из перечисленных признаков относится к стадии шок, оцепенение: периодические депрессии: в праздники, в даты жизни умершего, в собственных тяжелых ситуациях; чувство нереальности; тоска, отчаяние; ощущение беспомощности; апатия или беспорядочная активность, иногда «вытеснение» из сознания факта происшедшего; эмоциональное прощание с умирающим; замедление психической деятельности, анорексия, мышечная слабость.
Задача №2.
К медицинской сестре обратились соседи по палате умирающего пациента, с просьбой помочь ему. Пациент отказывается принимать лекарства, мотивируя тем, что все равно умрет, ни с кем не хочет общаться, не хочет видеть своих близких родственников.
Задание:
1. определите, на какой приспособительной стадии находиться данный пациент?
2. Перечислите остальные приспособительные стадии, которые переживает умирающий пациент.
3. Сформулируйте рекомендации по оказанию психологической помощи длительно умирающим пациентам.
Задача №3.
Родственница умершего была очень расстроена, плакала, винила себя, что уделяла ему мало внимая в последнее время из-за занятости.
Задание: оцените действия медсестры.
Задача №4.
Задание: заполните таблицу.
Стадии «нормального горя»
| №№ | Наименование стадии | Проявления | Средняя длительность |
| 1. | |||
| 2. | |||
| 3. | |||
| 4. | |||
| 5. | |||
| 6. | |||
| 7. |
Задача №5.
Задание: заполните схему:
«Особенности переживания утраты в зависимости от возраста»:
Задача №6.
|
|
|
Участковая медицинская сестра неоднократно посещала пожилую пациентку и оказывала помощь на дому. Пациентка Ольга Васильевна, 78 лет, чувствует себя очень одинокой, говорит, что детям и внукам она не нужна, хотя живут все вместе. Давно задумывается о смерти, полагает, что она всем в тягость. Усугубляет такое отчаяние наличие хронических болезней. Боли в суставах, слабость, головокружение, недержание мочи, бессонница — все это тяготит пациентку. Она не надеется, что жизнь ее измениться. Очень хочет до самой смерти обслуживать себя самостоятельно и не прибегать к помощи родственников. Родные не понимают, что ей еще надо, ведь они проявляют посильную заботу.
Задание: Определите, какие потребности нарушены у пациентки. Определите проблемы пациентки. Составьте план ухода за пациенткой.
|
|
|
