 |
Тема 5. Оценка нервно-психического развития детей 1-4 года жизни.
|
|
|
|
Оценка нервно-психического развития детей младшего возраста с использованием ведущих линий развития. Алгоритм оценки НПР детей. Отклонения в нервно-психическом развитии детей и группы диспансерного наблюдения.
Самостоятельная работа. Работа студентов на участке (активные и первичные вызовы на дом, работа на приеме участкового врача и специалистов узкого профиля, в кабинете здорового ребенка - по индивидуальному графику). Оценка уровня НПР детей.
Цель занятия - для управления формированием здоровья и контроля гармоничного развития ребёнка участковый врач должен уметь правильно оценить уровень нервно-психического развития ребенка.
В ходе занятия студент должен
знать:
· Методы и способы оценки уровня НПР детей различного возраста
· Эпикризные сроки, для оценки НПР детей различного возраста.
· Ведущие линии развития. для оценки НПР детей различного возраста.
· Группы НПР детей первых 3-х лет жизни
· Показатели НПР детей первых 3-х лет жизни.
понимать:
· Роль НПР, как критерия характеризующего уровень индивидуального здоровья ребенка.
· Взаимосвязь уровня здоровья и уровня НПР
· Основные закономерности НПР ребенка (по Щелованову).
· Основные причины нарушения НПР у современных детей.
уметь:
· Проводить оценку уровня НПР детей первых 3-х лет жизни.
· Определять группу НПР первых 3-х лет жизни.
· Проводить корректировочные мероприятия при нарушениях НПР ребенка.
МАТЕРИАЛ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ:
Вопросы для самоподготовки:
1. Какие методы и способы оценки уровня НПР детей различного возраста применяются в современной педиатрии?
2. На основании каких принципов основан метод диагностики НПР по Щелованову?
|
|
|
3. Каковы эпикризные сроки, для оценки НПР детей различного возраста?
4. Перечислить ведущие линии развития. для оценки НПР детей различного возраста.
5. Какие группы НПР детей первых 3-х лет жизни вы знаете?
6. Перечислить показатели НПР детей первых 3-х лет жизни.
7. В чем заключается значение оценки НПР, как критерия характеризующего уровень индивидуального здоровья ребенка?
8. Физиологический смысл взаимосвязи уровня здоровья и уровня НПР
9. Каковы основные причины нарушения НПР у современных детей?
Содержание:
Ведущие линии НПР ребенка в различные эпикризные сроки.
|
|
|
A) система знаний об общих и частных политико-юридических закономерностях возникновения, развития и функционирования государственно-правовых явлений
I. ВВЕДЕНИЕ. ПРОБЛЕМЫ И ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ СПОРТИВНОГО ТУРИЗМА НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ.
I. Оценка устных ответов.
II тип гиперчувствительности (цитотоксический). Механизмы развития (комплементзависимый цитолиз, фагоцитоз, антителозависимая клеточная цитотоксичность) и клинические проявления.
II. Нормативно-правовые акты, относящиеся к истории развития института мер пресечения
II. ПУТИ РАЗВИТИЯ КАПИТАЛИЗМА
II. ПУТИ РАЗВИТИЯ КАПИТАЛИЗМА
II. ПУТИ РАЗВИТИЯ КАПИТАЛИЗМА 1 страница
II. ПУТИ РАЗВИТИЯ КАПИТАЛИЗМА 10 страница
II. ПУТИ РАЗВИТИЯ КАПИТАЛИЗМА 2 страница
