 |
Система наземного мониторинга окружающей среды
|
|
|
|
| Ступени мониторинга | Объекты мониторинга | Характеризуемые показатели |
| Локальный (санитарно-гигиенический, биоэкологический) | Приземный слой воздуха | ПДК токсических веществ |
| Поверхностные и грунтовые воды, промышленные и бытовые стоки, различные выбросы | Физические и биологические раздражители (шумы, аллергены, химические соединения, ЭМП) | |
| Радиоактивные излучение | Предельная степень излучения | |
| Региональный (геосистемный, природно-хозяйственный) | Исчезающие виды растений и животных | Популяционное состояние видов |
| Природные экосистемы | Их структура и степень нарушения | |
| Агроэкосистемы | Урожайность | |
| Лесные экосистемы | Продуктивность насаждений | |
| Глобальный (биосферный, фоновый) | Атмосфера | Радиационный баланс, тепловой баланс, химический состав и запыленность |
| Гидросфера | Загрязнение рек и озер, оценка водных бассейнов, круговорот воды на континентах | |
| Растительные и почвенные покровы, животные | Глобальные характеристики состояния почв, растительного покрова и животных. Оценка глобальных круговоротов и баланса СО2, О2 и других веществ |
2. В ходе беседы вспомнить основные проблемы промышленного производства.
Схема цикла промышленного производства:
Рассеивание рассеивание
 |
Сырье ---- производство-------продукт ---------потребление
Отходы отходы
Вторичный материальный ресурс
Вторичное сырье Сбор и переработка неутилизи-
руемые отходы
рассеивание Обезвреживание и захоронение
Акцентировать внимание на количестве потерь сырья и отходов в производстве. Рассмотреть схему переработки и захоронения промышленных отходов (ЦОР «Переработка и захоронение промышленных отходов»).
|
|
|
Рассмотреть с учащимися возможности создания и внедрения в промышленности безотходных технологий. Показать учащимся, что безотходные технологии для всех отраслей промышленного производства являются вымыслом. Предлагаемые сейчас разработки технологий (малоотходных) имеют массу недостатков: наблюдаются потери тепла и вещества, отходы становятся крайне токсичными и опасными для среды. Единственная отрасль производства, где малоотходные технологии работают исстари – это сельское хозяйство (ЦОР «Безотходные технологии: правда или вымысел?»).
с/х культура полезная продукция потребление
почва отходы животноводство
сбор и переработка отходы
(компостирование) (навоз)
3. Изучить особенности структуры современного бытового мусора и проблемы его утилизации (ЦОР «Переработка бытового мусора»).
4. Рассмотреть способы рекультивации земель после промышленных разработок и отвалов (ЦОР «Рекультивация земель»).
IV. Практическая работа.
Задание:
Прочитайте текст практической работы на стр. 140 учебника. Выполните задания по инструкции. Проведите анализ мусора и предложите способы его утилизации. Заполните таблицу:
Состав мусора на ___________(название площадки)
| Вид мусора | Количество (кг) | Рекомендации по утилизации |
| Бумага | ||
| Пластмасса | ||
| Стекло | ||
| Металл | ||
| Растительные остатки и пищевые отходы | ||
| Тряпье |
V. Контроль формирования знаний и умений.
Тестирование знаний с помощью ЦОР «Защита среды». Выставление оценок за знания и выполнение практической работы.
МС: можно закрепление знаний провести в игровой форме используя ЦОР «Наша планета – наше здоровье».
VI. Домашнее задание.
1. Поработать самостоятельно ЦОРы «Природа зовет на помощь», «Лунные ландшафты Земли», «Лихеноиндикация», «Свалки и мусорки».
|
|
|
2. Составить кроссворд или тест по теме «Природоохранные технологии».
3. Ответить на вопросы:
- Что такое мониторинг?
- Какие виды мониторинга известны?
- Для чего проводят мониторинг и экологическую экспертизу?
- Какие природоохранные технологии вам известны?
- Что такое безотходные технологии?
- Что такое малоотходные технологии?
- Какими способами можно утилизировать бытовой мусор и промышленные отходы?
|
|
|
