 |
4. Творческие испытания для поступающих на специальность
|
|
|
|
4. Творческие испытания для поступающих на специальность
СОЛЬНОЕ И ХОРОВОЕ НАРОДНОЕ ПЕНИЕ
4. 1. Для абитуриентов проводятся следующие творческие испытания:
| Область испытания | Форма проведения |
| хоровое и сольное пение | прослушивание сольной программы, устное собеседование |
| музыкально-теоретическая область | устная |
4. 2. Требования к сольной программе:
- исполнение двух разнохарактерных песен, желательно без сопровождения (поощряется исполнение программы в народном костюме, использование элементов народного танца и игра на народных инструментах (ложки, трещотки и т. п. ));
- выразительное чтение устно – поэтического произведения (на выбор – стихотворение, басня или сказка);
- собеседование по вопросам, связанным с исполненной программой, а также вопросам на эрудицию абитуриента в выбранной профессиональной области.
4. 3. Критерии оценки в области сольного и хорового пения:
| Демонстрация вокальных данных (тембр голоса, диапазон, дикция), вокально-технической подготовленности (интонация, чувство ритма, музыкальная память, скоординированность работы вокального аппарата), музыкальности и артистизма исполнения (осмысленность, выразительность, образность, яркость), знаний в области народной музыкальной культуры на высоком уровне. | 10 баллов |
| Демонстрация вокальных данных (тембр голоса, диапазон, дикция), вокально-технической подготовленности (интонация, чувство ритма, музыкальная память, скоординированность работы вокального аппарата), музыкальности и артистизма исполнения (осмысленность, выразительность, образность, яркость), знаний в области народной музыкальной культуры на высоком уровне с допущением небольших помарок. | 9 баллов |
| Демонстрация вокальных данных (тембр голоса, диапазон, дикция), вокально-технической подготовленности (интонация, чувство ритма, музыкальная память, скоординированность работы вокального аппарата), музыкальности и артистизма исполнения (осмысленность, выразительность, образность), знаний в области народной музыкальной культуры на хорошем уровне. | 8 баллов |
| Демонстрация вокальных данных (тембр голоса, диапазон, дикция), вокально-технической подготовленности (интонация, чувство ритма, музыкальная память, скоординированность работы вокального аппарата), музыкальности и артистизма исполнения (осмысленность, выразительность, образность), знаний в области народной музыкальной культуры на хорошем уровне с допущением несущественных ошибок. | 7 баллов |
| Демонстрация вокальных данных (тембр голоса, диапазон, дикция), вокально-технической подготовленности (интонация, чувство ритма, музыкальная память, скоординированность работы вокального аппарата), музыкальности и артистизма исполнения (осмысленность, выразительность, образность), знаний в области народной музыкальной культуры на хорошем уровне с допущением определенных ошибок. | 6 баллов |
| Демонстрация вокальных данных (тембр голоса, диапазон, дикция), вокально-технической подготовленности (интонация, чувство ритма, музыкальная память, скоординированность работы вокального аппарата), музыкальности и артистизма исполнения (осмысленность, выразительность), знаний в области народной музыкальной культуры на достаточном уровне. | 5 баллов |
| Демонстрация вокальных данных (тембр голоса, диапазон, дикция), вокально-технической подготовленности (интонация, чувство ритма, музыкальная память, скоординированность работы вокального аппарата), музыкальности и артистизма исполнения (осмысленность, выразительность), знаний в области народной музыкальной культуры на достаточном уровне с допущением многочисленных ошибок. | 4 балла |
| Демонстрация вокальных данных (тембр голоса, диапазон, дикция), вокально-технической подготовленности (интонация, чувство ритма, музыкальная память), музыкальности и артистизма исполнения (осмысленность, выразительность), знаний в области народной музыкальной культуры на очень низком уровне. | 3 балла |
| Необходимые критерии (вокальные данные, вокально-техническая подготовленность, музыкальность и артистизм исполнения, знания в области народной музыкальной культуры) продемонстрированы на очень низком уровне с допущением грубых ошибок. | 2 балла |
| Необходимые критерии (вокальные данные, вокально-техническая подготовленность, музыкальность и артистизм исполнения, знания в области народной музыкальной культуры) не продемонстрированы. | 1 балл |
4. 4. Содержание испытаний в музыкально-теоретической области: слуховой анализ (интервалы и аккорды вне лада, звукоряды ладов, ступени в тональности, мелодические построения в объеме фразы, аккорды в тональности), пение интонационных упражнений в тональности (гаммы, ступени, интервалы, аккорды), пение с листа одноголосных музыкальных примеров, устные ответы на вопросы по музыкальной грамоте (кварто-квинтовый круг тональностей, наиболее употребительные музыкальные термины, буквенные названия звуков и тональностей, главные трезвучия лада и их обращения, доминантовый септаккорд и его обращения, группировка длительностей)
|
|
|
|
|
|
4. 5. Критерии оценки в музыкально-теоретической области:
| Слуховой анализ | Пение интонационных упражнений в тональности, пение с листа одноголосных музыкальных примеров, устные ответы на вопросы по музыкальной грамоте | |
| Определение на слух интервалов, аккордов, звукорядов ладов, ступеней без ошибок | Чистое интонирование, ритмическая точность, уверенная демонстрация сформированных практических навыков, хороший темп ответа. | 10 баллов |
| Допущена 1 ошибка в группировке длительностей, определении на слух элементов | Чистое интонирование, уверенная демонстрация сформированных практических навыков, хороший темп ответа. Допущены 1-2 небольшие погрешности в интонировании или ритме. | 9 баллов |
| Есть неточности и ошибки (не более 3-х) в определении элементов на слух | Небольшие погрешности в интонировании, ритмическая дестабилизация, нарушения в темпе ответа. | 8 баллов |
| Есть неточности и ошибки (не более 3-х) в определении элементов на слух. | Погрешности в интонировании, ритмическая дестабилизация, неточности и ошибки (не более 3-х) в определении элементов на слух, нарушения в темпе ответа. | 7 баллов |
| Есть ошибки (не более 5-ти) в определении элементов на слух | Неуверенное владение интонацией, сольфеджирование с ошибками, ритмическая нестабильность, слабое владение практическими навыками, замедленный темп ответа. | 6 баллов |
| Есть ошибки (более 5-ти) в определении элементов на слух | Плохое владение интонацией, сольфеджирование с ошибками, ритмическая нестабильность, слабое владение практическими навыками, замедленный темп ответа. | 5 баллов |
| Есть ошибки (более 5-ти) в определении элементов на слух | Плохое владение интонацией, сольфеджирование с ошибками, ритмическая нестабильность, слабое владение практическими навыками, замедленный темп ответа. | 4 балла |
| На слух определяет только половину элементов (интервалов, аккордов, ступеней) | Невладение интонацией, грубые ошибки при сольфеджировании, отсутствие внутренней ритмической организации, отсутствие практических навыков медленный темп ответа. | 3 балла |
| На слух определяет меньшую часть элементов (интервалов, аккордов, ступеней) | Невладение интонацией, грубые ошибки при сольфеджировании, отсутствие внутренней ритмической организации, отсутствие практических навыков медленный темп ответа. | 2 балла |
| Не справляется с определением элементов на слух | Не владение интонацией, грубые ошибки при сольфеджировании, отсутствие внутренней ритмической организации, отсутствие практических навыков крайне медленный темп ответа. | 1 балл |
|
|
|
4. 6. Уровень подготовленности поступающего оценивается по каждому установленному критерию оценкой от 1 до 10 баллов. Далее баллы суммируются, формируется пофамильный рейтинговый список поступающих. Минимальным проходным баллом каждого творческого испытания является оценка «4».
|
|
|
