 |
3. Лепка «Животные жарких стран».
|
|
|
|
3. Лепка «Животные жарких стран».
– Каких животных жарких стран вы знаете? Рассмотрите фотографии животных жарких стран и послушайте, что они о себе рассказывают:
– Я слон, с огромным ростом,
Листья рву с деревьев просто.
– Я крокодил, хитрец известный
И обжора интересный.
– А я лев, гривастый царь зверей,
Всех сильней и храбрей.
– Узнать меня просто,
Я жираф, большого роста.
– Я обезьяна, как паук,
Зацеплюсь хвостом за сук.
– Каких животных вы хотите вылепить? Какими приемами лепки вы будете пользоваться?
Дети самостоятельно лепят фигурки животных жарких стран, используя знакомые приемы лепки.
4. Итог занятия.
– Рассмотрите все вылепленные фигурки. Каких животных вы вылепили? Где они живут, чем питаются?
Занятие 5 ВЕСНА В ПОСЛОВИЦАХ И ПОГОВОРКАХ. ВЕСЕННИЕ ЦВЕТЫ В ВАЗЕ
Реализация содержания программы в образовательных областях: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Виды детской деятельности: восприятие художественной литературы и фольклора, игровая, изобразительная.
Цели: закреплять умение точно, правильно, выразительно и с соответствующей интонацией использовать в своей речи малые формы фольклора; воспитывать интерес к скороговоркам, пословицам, считалкам; учить передавать характерные особенности весенних цветов: форму и строение цветка, его величину, место на стебле, цвет; закреплять умение рисовать простым карандашом и акварелью.
Целевые ориентиры дошкольного образования: знает и понимает пословицы и поговорки, умеет объяснять их значение; знает название первоцветов, отгадывает и сочиняет загадки о цветах; устанавливает причинно-следственные связи между природными явлениями; рисует цветы в вазе, используя разную технику рисования; эмоционально откликается на красоту весенних цветов.
|
|
|
Материалы и оборудование: 2–3 цветка (нарциссы, тюльпаны или подснежники), небольшая керамическая ваза (простая по форме); простой графитный карандаш, акварель, бумага размером в писчий лист; репродукция картины А. А. Шовкуненко «Пионы и ромашки», живые цветы в вазе, детские рисунки.
Содержание организованной деятельности детей
1. Вводное слово воспитателя.
– Внимание! Внимание! Внимание! К нам прибыл скоморох! Давайте встретим его скороговорками и считалками.
2. Ознакомление с пословицами и поговорками о весне.
Воспитатель читает детям пословицы, поговорки о весне и объясняют их значение.
Ÿ Щедра весна на тепло, да скупа на время.
Ÿ В марте день с ночью меряется, равняется.
Ÿ В марте облака плывут быстро и высоко – к хорошей погоде.
Ÿ Частые туманы в марте предвещают дождливое лето.
Ÿ Сухой март – плодородие, дождливый – неурожай.
Ÿ Случившийся в марте гром – признак плодородия.
Ÿ Синие облака в апреле – к теплу и дождю.
Ÿ Из березы течет много сока – к дождливому лету.
Ÿ Мокрое Благовещенье – грибное лето.
Ÿ Коли ночь на Благовещенье теплая – весна будет дружная.
Ÿ Если весной снег тает быстро, вода бежит дружно – к мокрому лету.
Ÿ Птицы вьют гнезда на солнечной стороне – к холодному лету.
Ÿ Мокрый апрель – хорошая пашня.
Ÿ Ранняя весна – летом будет много непогожих дней.
Ÿ Перелетная птица течет стаями – к дружной весне.
Ÿ Май холодный – год хлебородный.
Ÿ Коли в мае береза перед ольхой лист распустит, лето будет сухое; если ольха наперед – мокрое.
Ÿ Коли в мае дождь, будет и рожь.
Ÿ Когда в мае цветет черёмуха – всегда живет холод.
Ÿ Матушка весна всем красна.
|
|
|
Ÿ Вешней воды никто не уймет – вода путь найдет.
Ÿ В марте мороз скрипуч, да не жгуч.
Ÿ На Сороки (22 марта) день с ночью меряются. Зима кончается, весна начинается.
Ÿ Апрель с водою – май с травою.
Ÿ Солнышко с апрельской горки в лето катится.
Ÿ Апрель начинается при снеге, а кончается при зелени.
Ÿ Апрельские ручьи землю будят.
Ÿ Май леса наряжает – лето в гости ожидает.
Ÿ Майская травка и голодного кормит.
3. Рисование с натуры «Весенние цветы в вазе».
– Ребята, какой сейчас близится праздник? Правильно, праздник мам, бабушек, девочек, праздник Весны.
– А что дарят в этот день мамам? (Букеты цветов. ) Рассмотрите букет весенних цветов: фиалки, подснежники, нарциссы, одуванчики. Какие цветы зацветают у нас весной? Отгадайте загадки:
Замечательный цветок,
Словно яркий огонёк.
Пышный, важный, словно пан,
Нежный бархатный … (тюльпан).
Я шариком пушистым
Белею в поле чистом,
А дунул ветерок –
Остался стебелёк.
(Одуванчик. )
– Послушайте внимательно стихотворение и скажите, о каком цветке в нём говорится?
Выглянул подснежник в темноте лесной.
Маленький разведчик, посланный весной.
Пусть ещё над лесом властвуют снега,
Пусть лежат под снегом сонные луга,
Пусть на спящей речке неподвижен лёд.
Раз пришёл разведчик, и весна придёт.
Е. Серова
– Так о каком цветке говорится в этом стихотворении? А почему этот цветок называют подснежником? Ребята, а почему ещё его называют маленьким разведчиком? Давайте теперь посмотрим на эти первые весенние цветы, подснежники. Какие они? А какого подснежники цвета? А вот другие весенние цветы – это тюльпаны, нарциссы, мать-и-мачеха. Какие настроения вызывают у вас эти цветы? А какие используются цвета? Давайте нарисуем букет для мамы, и будем использовать разную технику рисования. Как будем рисовать вазу на листе? А цветы как можно расположить? Их можно немного наклонить. Что мы должны сделать, чтобы не слились краски?
Дети самостоятельно рисуют весенние цветы в вазе.
|
|
|
