Главная | Обратная связь | Поможем написать вашу работу!
МегаЛекции

3. Усвоение песенных навыков. «Ну какие бабушки-старушки?» (муз. Е. Птичкина, И. Шаферана).




3. Усвоение песенных навыков. «Ну какие бабушки-старушки? » (муз. Е. Птичкина, И. Шаферана).

4. Рассказывание детьми – из личного опыта – «Мой любимец».

– Послушайте стихотворение «Котёнок» Елены Благининой.

Я нашла в саду котёнка.

От мяукал тонко-тонко,

Он мяукал и дрожал.

Может быть, его побили,

Или в дом пустить забыли,

Или сам он убежал?

День с утра стоял ненастный,

Лужи серые везде...

Так и быть, зверёк несчастный,

Помогу твоей беде!

Я взяла его домой,

Накормила досыта...

Скоро стал котёнок мой

Загляденье просто!

Шерсть – как бархат,

Хвост – трубой...

До чего ж хорош собой!

Вопросы:

– Что произошло с этим котенком?

– У кого из вас живет домашнее животное?

– Какое животное у вас живет?

– Как его зовут?

– Как вы за ним ухаживаете?

– Что любит ваш домашний питомец? Как вы с ним играете?

5. Рефлексия.

– Самоделкин благодарит вас за хорошую работу и игру, всем ребятам он дарит жетоны.

Занятие 2 ЗАКОНОМЕРНОСТЬ РАСПОЛОЖЕНИЯ ПРЕДМЕТОВ. СРАВНЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ ПО ВЕЛИЧИНЕ. КОНСТРУИРОВАНИЕ «МОСТ ДЛЯ ПЕШЕХОДОВ»

Виды детской деятельности: игровая, конструктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Цели: учить сравнивать предметы по величине, не прикладывая их друг к другу; закреплять умение располагать предметы в заданном порядке; строить две лесенки и делать перекрытие (накладывать сверху пластину), играть с постройкой.

Целевые ориентиры дошкольного образования: имеет элементарное представление о порядковом счете и сравнении предметов по величине; удерживает в памяти при выполнении математических действий нужное условие и сосредоточенно действует в течение 15–20 минут; умеет работать коллективно; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время подвижной игры; интересуется изобразительной детской деятельностью при конструировании моста для пешеходов.

Материалы и оборудование: счетный материал; кирпичики, кубики, пластины, куклы, зайчик, любые игрушки.

Содержание организованной деятельности детей

1. Введение игрового момента.

Раз, два, три, четыре, пять!

Вышел зайчик погулять.

Запер домик на замочек

И пошел в универмаг

Покупать себе платочек,

Лампу, зонтик и гамак.

                      Д. Хармс

– К вам в гости из леса пришел зайчик. Он принес много разных одинаковых предметов и просит нас помочь ему сравнить эти предметы по величине.

2. Порядковый счёт и сравнение предметов по величине.

– Рассмотрите грибочки, разные по величине. Сколько всего грибочков?

– Какой по счету грибок с красной шляпкой?

– На каком по счету грибочке сидит улитка?

– Расположите грибочки по величине от самого маленького до самого большого.

– Рассмотрите мячи, разные по величине. Сравните данные мячи по величине на глаз.

– Сколько всего мячей? Какой мяч самый большой? Какой самый маленький?

3. Подвижная игра «Береги предмет! ».

Дети сидят в кругу, ноги у них слегка расставлены в стороны, руки за спиной. Возле ног каждого ребенка – кубик или другой какой-нибудь предмет. Ребенок, который стоит в середине круга, – ведущий, ходит с одного места в другое и старается взять предмет. Дети защищают свой предмет руками.

Когда ведущему удается взять предмет у 2–3 детей, назначается новый ведущий в середину круга и игра продолжается.

4. Конструирование «Мост для пешеходов».

– Зайчик в лапках держит синий шар. Какой шар? Шар красивый, блестящий. Он вам нравится? И зайчику тоже нравится, он хочет подняться высоко, чтобы все увидели его красивый шар. Сейчас мы построим мостик, зайчик поднимается на него, и тогда все увидят шарик. Но сначала построим лесенку, по которой зайчик будет подниматься. Из чего мы будем строить лесенку? Из кирпичиков и кубиков. Поставьте два кубика на небольшом расстоянии друг от друга. Сверху положите кирпичик и т. д.

Аналогично постройте еще одну лесенку, по которой зайчик будет спускаться с мостика. А теперь сделаем между лесенками перекрытие.

– Я соединю лесенки пластиной, перекрытием. Получился мостик. Вот какой высокий, крепкий.

– Ребята, перекройте свои лесенки пластиной. Проведите зайчика по лесенке, поставьте его на мостик и повторяйте за мной:

Построили мы мостик,

На мостике ступеньки.

Заинька на мостике

Стоит высоко.

Шарик поднимает,

Песню распевает:

«Я стою на мостике,

Мне хорошо! »

5. Рефлексия.

– Покажи, зайчик, всем свой красивый шарик, а теперь спускайся с мостика, тебя ждут в лесу. До свидания, зайчик! Дети, помашите зайчику на прощание. Посмотрите, как много мостов мы построили. Под ними могут проезжать машины, а по мосту пешеходы будут переходить проезжую часть.

Дети катают машины под мостиками, проводят по мосту кукол, игрушки.

Занятие 3 ХАРАКТЕРИСТИКА ЗИМНИХ МЕСЯЦЕВ: ЯНВАРЬ И ФЕВРАЛЬ. РИСОВАНИЕ ОБРАЗА ДЕРЕВА «КРАСИВОЕ РАЗВЕСИСТОЕ ДЕРЕВО ЗИМОЙ»

Виды детской деятельности: игровая, изобразительная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора.

Цели: изучить характерные признаки зимы в неживой природе, зимние явления природы; познакомить со старинными названиями зимних месяцев; учить определять по признакам зимние месяцы; создавать в рисунке образ предмета, находить красивое композиционное решение; закреплять умение использовать разный нажим на карандаш (мелок) для передачи более светлых и более темных частей изображения.

Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет поддерживать беседу по вопросам, высказывать свою точку зрения, определять признаки зимнего времени года, сравнивать природные явления, рассуждать и давать необходимые пояснения; выражает положительные эмоции при прослушивании музыкального произведения «Песня жаворонка» П. И. Чайковского; интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование дерева «Красивое развесистое дерево зимой»).

Материалы и оборудование: карандаши (цветные восковые мелки), бумага белая или любого бледного тона размером в альбомный лист; иллюстрации, peпродукции с изображением деревьев.

Поделиться:





Воспользуйтесь поиском по сайту:



©2015 - 2024 megalektsii.ru Все авторские права принадлежат авторам лекционных материалов. Обратная связь с нами...