Познакомить с новым разделом; учить прогнозированию; развивать память, внимание, навык выразительного чтения; формировать навык сравнения и анализа; прививать любовь к природе и русской словесности.
Формирование познавательного мотива.
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же вопрос или предмет, отличный от собственной.
Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, и того, что ещё неизвестно.
65
Стихи о первом снеге.
Наизусть
Урок рефлексия
1 час
Познакомить со стихами русских поэтов о зиме, первом снеге; развивать память, внимание, навык выразительного чтения; формировать навык сравнения и анализа; прививать любовь к природе и русской словесности.
Формирование чувства прекрасного. Формирование ценности «любовь» к природе.
Ориентация в учебнике, оглавлении, иллюстрации.
Учёт разных мнений и умение обосновывать своё собственное.
Внесение необходимых изменений и корректив в план и способ действия в случае расхождения с эталоном; прогнозирование результата.
66
Ф.Тютчев «Чародейкою Зимою…»
Урок рефлексия
1 час
Познакомить со стихотворением Ф.Тютчева «Чародейкою Зимою…»; совершенствовать умение выразитель-но читать стихи, связно рассказать о своих впечатлениях; прививать любовь к родной природе.
Формирование мотивов достижения и социального признания.
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.
Проговаривание последовательности действий на уроке.
67
С.Есенин «Поёт зима – аукает…», «Берёза»
Наизусть
Урок рефлексия
1 час
Познакомить с жизнью и творчеством С.Есенина; дать понятие метафоры; совершенствовать умение читать стихотворное произведение, связно рассказать о своих впечатлениях; прививать любовь к родной природе.
Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости.
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.
Проговаривание последовательности действий на уроке.
68
Сказка «Два Мороза»
Урок рефлексия
1 час
Познакомить с русской народной сказкой «Два Мороза»; развивать память, внимание, мышление, речь; учить грамотно излагать свои мысли
Формирование моральной самооценки.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной
Волевая саморегу-ляция как способ-ность к мобилиза-ции сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуа-ции мотивирован-ного конфликта).
69
С.Михалков «Новогодняя быль»
Урок рефлексия
1 час
Познакомить с произведением С.Михалкова «Новогодняя быль»; отрабатывать навыки беглого осознанного чтения; развивать внимание, память, речь; совершенствовать умение работать с иллюстрациями.
Эмоциональное «проживание» текста, умение выражать свои эмоции.
Умение находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрации.
Умение слушать и понимать речь других.
Умение работать по предложенному учителем плану.
70
А.Барто «Дело было в январе…»
Урок рефлексия
1 час
Познакомить с жизнью и творчеством А.Барто; отрабатывать навык выразительного чтения; развивать внимание, память, речь;
Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости.
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, ува-жение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.
Проговаривание последовательности действий на уроке.
71
Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Зима»
Вн. чтение
Стихи и рассказы о зиме пермских писателей. В.Воробьёв «Как Дед Мороз парад принимал», Е Трутнева «Морозный ветер», А Тумбасов «в шубах и шапках»
Урок рефлексия
1 час
Обобщить знания учащихся по разделу; учит их работать в группе, проявлять свои творческие способности; развивать речь, память, мышление.
Формирование моральной самооценки.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной
Умение работать по предложенному учителем плану.
72
Игра «Поле чудес»
Тест
Урок – игра
1 час
Обобщить знания по прочитанным произведениям; развивать внимание, память, логическое мышление; прививать интерес к чтению; расширять читательский кругозор.
Формирование мотивов достижения и социального признания.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Умение договариваться, формирование социальной компетенции.
Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действий в случае расхождения с эталоном. Коррекция деятельности.
ПИСАТЕЛИ ДЕТЯМ (17 Ч)
73
Писатели – детям
Урок
открытия новых знаний
1 час
Познакомит с новым разделом; с биографией К.Чуковского; освежить в памяти знания о малых жанрах фольклора; вспомнить что такое рифма; развивать образное и ассоциативное мышление, память, внимание.
Формирование познавательного мотива.
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же вопрос или предмет, отличный от собственной.
Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, и того, что ещё неизвестно.
74
К.Чуковский «Путаница»
Урок
открытия новых знаний
1 час
Продолжить знакомство с биографией К.Чуковского; освежить в памяти знания о малых жанрах фольклора; вспомнить что такое рифма; развивать образное и ассоциативное мышление, память, внимание.
Формирование чувства прекрасного. Формирование ценности «любовь» к природе.
Ориентация в учебнике, оглавлении, иллюстрации.
Учёт разных мнений и умение обосновывать своё собственное.
Внесение необходимых изменений и корректив в план и способ действия в случае расхождения с эталоном; прогнозирование результата.
75
К.Чуковский «Радость» Наизусть
Урок
открытия новых знаний
1 час
Продолжить знакомство с биографией К.Чуковского, с его произведениями; развивать образное и ассоциативное мышление, память, внимание.
Формирование мотивов достижения и социального признания.
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.
Проговаривание последовательности действий на уроке.
76
77
К.Чуковский «Федорино горе»
Уроки рефлексии
2 часа
Продолжить знакомство с творчеством К.Чуковского; развивать образное и ассоциативное мышление; тренировать навыки осмысленного и выразительного чтения; прививать любовь к чтению.
Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости.
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.
Проговаривание последовательности действий на уроке.
Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивированного конфликта).
78
С.Маршак «Кот и лодыри»
Наизусть
Библиотека «Привод». По произведениям С.Маршака
Урок
открытия новых знаний
1 час
Познакомить с жизнью и творчеством С.Маршака; развивать мышление, память, внимание; прививать любовь к чтению.
Формирование моральной самооценки.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной
79
С.Михалков «Мой секрет», «Сила воли»
Урок рефлексия
1 час
Продолжить знакомство с творчеством С.Михалкова; развивать ассоциативное мышление и творческие способности; расширять читательский кругозор.
Эмоциональное «проживание» текста, умение выражать свои эмоции.
Умение находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрации.
Умение слушать и понимать речь других.
Умение работать по предложенному учителем плану.
80
С.Михалков «Мой щенок»
Наизусть
Урок рефлексия
1 час
Продолжить знакомство с творчеством С.Михалкова; учить анализировать текст, подтверждать высказываниями из текста; прививать любовь к животным.
Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости.
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.
Проговаривание последовательности действий на уроке.
81
А.Барто «Верёвочка»
Урок рефлексия
1 час
Продолжить знакомство с творчеством А.Барто; развивать память, внимание, речь, навыки выразительного чтения; формировать умение запоминать стихи.
Формирование мотивов достижения и социального признания.
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.
Проговаривание последовательности действий на уроке.
82
А.Барто «Мы не заметили жука…», «В школу»
Урок рефлексия
1 час
Продолжить знакомство с творчеством А.Барто; совершенствовать навыки работы с книгой; упражняться в выразительном чтении стихов; воспитывать доброе отношение к природе.
Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости.
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.
Проговаривание последовательности действий на уроке.
83
А.Барто «Вовка – добрая душа»
Урок рефлексия
1 час
Продолжить знакомство с творчеством А.Барто; развивать навыки выразительного чтения; учить сравнивать и сопоставлять; воспитывать внимательное отношение к окружающим людям.
Эмоциональное «проживание» текста, умение выражать свои эмоции.
Умение находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрации.
Умение слушать и понимать речь других.
Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.
Умение работать по предложенному учителем плану.
84
Н.Носов «Затейники»
Урок
открытия новых знаний
1 час
Познакомить с жизнью и творчеством Н.Носова; развивать память, речь, умение подробно излагать прочитанное и услышанное.
Формирование мотивов достижения и социального признания.
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Проговаривание последовательности действий на уроке.
85
86
Н.Носов «Живая шляпа»
Уроки
открытия новых знаний
2 часа
Продолжить знакомство с творчеством Н.Носова; развивать память, речь, умение подробно излагать прочитанное и услышанное.
Эмоциональное «проживание» текста, умение выражать свои эмоции.
Формирование мотивов достижения и социального признания.
Умение находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрации.
Умение слушать и понимать речь других.
Умение работать по предложенному учителем плану.
87
88
Н.Носов «На горке»
Библиотека «Привод». По произведениям Н.Носова
Урок
открытия новых знаний
2 час
Познакомить с рассказом Н.Носова «На горке»; развивать умение бегло читать, делить текст на части, находить главную мысль, подробно перечитывать прочитанное; воспитывать трудолюбие и уважение у чужому труду.
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.
Проговаривание последовательности действий на уроке.
89
Обобщение по разделу «Писатели – детям» тест
Вн. чтение
Пермские писатели для детей
Урок рефлексия
1 час
Обобщить знания учащихся по разделу; учит их работать в группе, проявлять свои творческие способности; развивать речь, память, мышление.
Формирование моральной самооценки.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной.
Умение работать по предложенному учителем плану.
Я И МОИ ДРУЗЬЯ (10 Ч)
90
Я и мои друзья.
Урок
открытия новых знаний
1 час
Познакомить с новым разделом; воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи; учить читать стихи выразительно, передавая настроение с помощью интонации; продолжить формирование навыков беглого чтения и правильной речи.
Формирование познавательного мотива.
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же вопрос или предмет, отличный от собственной.
Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, и того, что ещё неизвестно.
91
Стихи о дружбе и обидах.
Урок
открытия новых знаний
1 час
Познакомить со стихами о друзьях, дружбе; воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи; учить читать стихи выразительно, передавая настроение с помощью интонации; продолжить формирование навыков беглого чтения и правильной речи.
Формирование чувства прекрасного. Формирование ценности «любовь» к природе.
Ориентация в учебнике, оглавлении, иллюстрации.
Учёт разных мнений и умение обосновывать своё собственное.
Внесение необходимых изменений и корректив в план и способ действия в случае расхождения с эталоном; прогнозирование результата.
92
Н.Булгаков «Анна, не грусти!»
Урок
открытия новых знаний
1 час
Познакомить с рассказом Н.Булгакова «Анна, не грусти!»; учить делить текст на части, составлять план; развивать память, речь, мышление; воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи; продолжить формирование навыков беглого чтения и правильной речи.
Формирование мотивов достижения и социального признания.
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.
Проговаривание последовательности действий на уроке.
93
Ю,Ермолаев «Два пирожных»
Урок
открытия новых знаний
1 час
Познакомить с рассказом Ю.Ермолаева «Два пирожных»; помочь осознать главную мысль произведения; воспитывать положительные качества личности; продолжить формирование навыков составления плана и пересказа.
Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости.
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.
Проговаривание последовательности действий на уроке.
94
95
В.Осеева «Волшебное слово»
Библиотека «Привод». По произведениям В.Осеевой
Уроки
открытия новых знаний
2 часа
Познакомить с рассказом В.Осеевой «Волшебное слово»; развивать внимание, навыки чтения, умение подтверждать свои высказывания цитатами из текста; учить делить текст на части, находить главную мысль части и целого; воспитывать вежливость, доброжелательность к окружающим.
Формирование моральной самооценки.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной
Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивированного конфликта).
96
В.Осеева «Хорошее»
Урок рефлексия
1 час
Продолжить знакомство с жизнью и творчеством В.Осеевой; развивать память, речь, мышление; воспитывать честность и ответственность за свои поступки, доброе отношение к людям.
Эмоциональное «проживание» текста, умение выражать свои эмоции.
Умение находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрации.
Умение слушать и понимать речь других.
Умение работать по предложенному учителем плану.
97
98
В.Осеева «Почему?»
Уроки рефлексии 2 часа
Продолжить знакомство с жизнью и творчеством В.Осеевой; прогнозировать текст, задавать вопросы, анализировать и делать выводы; развивать навыки правильного и осознанного чтения; воспитывать честность и ответственность за свои поступки.
Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости.
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.
Проговаривание последовательности действий на уроке.
99
Обобщение по разделу «Я и мои друзья» Тест
Вн. чтение
Л.И. Давыдычев «Иван Семёнов, второклассник и второгодник»
Урок рефлексия
1 час
Обобщить знания учащихся по разделу; учит их работать в группе, проявлять свои творческие способности; развивать речь, память, мышление.
Формирование мотивов достижения и социального признания.
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.
Проговаривание последовательности действий на уроке.
