 |
Упражнение «Неравные ресурсы»
|
|
|
|
Материалы:
ножницы;
клей;
линейка;
1 лист синей бумаги (формат A4);
1 лист белой бумаги (формат A4);
1 лист красной бумаги (формат A4);
1 лист зеленой бумаги (формат A4).
Исходное положение участников: ведущий делит группу на 3 команды. Команды располагаются так, чтобы не мешать работе друг друга.
Первой команде выдается – 1 лист синей бумаги, ножницы.
Второй команде выдается – 1 лист белой бумаги, 1 лист зеленой бумаги, клей.
Третьей команде выдается – 1 лист красной бумаги, линейка.
Задание: команде составить как можно быстрее – белый квадрат со стороной 2,5 см, синий прямоугольник со сторонами 2 и 4 см, бумажную цепь из четырех разноцветных звеньев (красного, белого, синего, зеленого).
Правила: На выполнение задания – не более 15 минут.
Примечание для ведущего: правильным признается как вариант, при котором вся группа выполнит задание, так и вариант, при котором каждая команда выполнит задание отдельно.
Упражнение «Акулы!»
Материалы: мел.
Место проведения и исходное положение участников: на полу на расстоянии двух метров друг от друга начерчены два квадрата со стороной 1 метр. Квадраты представляют собой игровые «острова». Вся остальная поверхность пола – «море».
Ведущий делит группу на две команды, равные по количеству участников. Каждой команде соответствует один «остров».
Задание каждой команде: сохранить как можно больше своих участников.
Задание каждому участнику: «выжить».
Упражнение включает несколько раундов. Каждый раунд начинается словами ведущего: «Внимание! Акулы!» и заканчивается словами ведущего: «Все в море».
Правила:
1. Участники находятся в «море». По команде ведущего «Внимание! Акулы!» каждая команда должна собраться на своем «острове» за 5 секунд. Участники, которые по истечении 5 секунд касаются «моря» любой частью тела, считаются съеденными акулами и выбывают из дальнейшего участия.
|
|
|
2. Участник, «спасшийся» не на своем «острове», считается съеденным жителями чужого «острова» и выбывает из дальнейшего участия.
3. После каждого раунда ведущий уменьшает сторону «острова» на 15 см.
4. Первый перерыв между раундами – 15 секунд. Далее перерыв между раундами каждый раз увеличивается на 15 секунд.
Примечание для ведущего: на примере упражнения можно проследить, как меняется соотношение личных и коллективных интересов при их столкновении, как поведет себя группа и ее участники при необходимости выбора между ними.
Упражнение «Выиграйте как можно больше»
Материалы:
4 картонные таблички (15x20 см), на каждой из которых написана латинская буква «X»;
4 картонные таблички (15x20 см), на каждой из которых написана латинская буква «Y»;
маркеры;
на листе ватмана таблица 1:
| Комбинация | Результат (в баллах) | Результат 4 раунда | Результат 7 раунда | Результат 10 раунда |
| 4Х | все: -1 | все значения умножаются на 2 | все значения умножаются на 3 | все значения умножаются на 5 |
| 1X 3Y | «X»: +3 каждый «Y»:-1 | |||
| 2Х 2Y | каждый «X»:+2 каждый «Y»:-2 | |||
| 3Х 1Y | каждый «X»:+1 «Y»: -3 | |||
| 4Y | все: +1 |
на листе ватмана таблица 2:
| Раунд | Команда | |||
| 1. | ||||
| 2. | ||||
| 3. | ||||
| 5. | ||||
| 6. | ||||
| 7. | ||||
| 8. | ||||
| 9. | ||||
| 10. | ||||
| итого |
Исходное положение участников: ведущий делит группу на 4 команды, равные по количеству человек. Команды располагаются таким образом, чтобы не мешать друг другу при обсуждении. Каждой команде выдается одна табличка с буквой «X» и одна табличка с буквой «Y». На стене прикреплены ватманы с таблицами 1 и 2.
|
|
|
Задание: набрать команде как можно больше баллов.
Правила:
1. Упражнение состоит из 10 раундов. Перед каждым раундом командам дается 1 минута на обсуждение тактики выполнения задания. Общаться между собой командам нельзя.
2. По словам ведущего «Выбор» все команды одновременно поднимают одну из выданных табличек (либо «X», либо «У»).
3. Ведущий в соответствии с таблицей 1 заполняет таблицу 2 (записывает, сколько баллов получает в данном раунде каждая из команд).
4. Перед четвертым, седьмым и десятым раундами ведущий предоставляет право каждой команде выбрать одного участника для переговоров. Эти участники совещаются в течение 1 минуты вне игрового помещения, после чего возвращаются к своим командам.
5. В четвертом раунде значение баллов в таблице 1 увеличивается в 2 раза, в седьмом – в 3 раза, в десятом – в 5 раз. Участникам об этом говорится перед началом соответствующего раунда.
Примечание для ведущего: ведущий не должен пояснять группе задание. Участники каждой команды самостоятельно должны истолковать формулировку задания.
Четвертая группа упражнений
В упражнениях данной группы коллективу не приходится преодолевать испытания. Упражнения носят более легкий характер, позволяют интересным образом поднять и обсудить широкий круг проблем, вызвать участников на определенную откровенность. Они могут использоваться как игровые формы.
Упражнение «Аукцион ценностей»
Материалы:
лист ватмана с написанными на нем ценностями;
маркер красного цвета.
Упражнение состоит из двух этапов: аукцион и обсуждение.
Правила аукциона:
1. У каждого участника есть 1000 условных единиц.
2. Начальная цена каждой ценности – 50 условных единиц.
3. Повышать цену можно на сумму условных единиц, кратную 20 (20, 40, 60 и т.д.). Нельзя повышать собственную названную цену.
4. Объединять условные единицы участникам нельзя.
5. Торги начинаются после оглашения ведущим какой-либо ценности.
6. Ценность считается купленной, если предложенную за нее цену ведущий назвал три раза под счет и произнес слово «Продано» (например: 300 – раз, 300 – два, 300 – три, продано!) или если за нее предложено 1000 условных единиц.
|
|
|
7. Рядом с ценностью ведущий записывает цену, за которую она продана, и имя ее покупателя.
Вопросы для обсуждения упражнения:
Почему именно эти ценности набрали наибольшее число единиц?
Все ли довольны тем, что купили? Хотелось ли купить что-то другое?
Если бы такой аукцион проходил в реальной жизни, изменился бы ваш выбор?
Какие проблемы человека и общества связаны с предложенными ценностями? Способна ли молодёжь решить эти проблемы, повлиять на их решение?
Список ценностей:
Свобода.
Финансовая независимость.
Возможность написать книгу, которая повлияла бы на поколения.
Мир во всем мире.
Здоровый ребенок.
Идеальная семья,
Дом вашей мечты.
Идеальное здоровье до 95 лет.
Головокружительная карьера.
Благополучие родителей.
Идеальная любовь.
Поселить всех бездомных.
Накормить всех голодных.
Стать президентом России.
Стать президентом США.
Слетать в космос.
Получить «Оскара».
Мир без наркотиков.
Бессмертие.
Идеальный друг.
Возможность путешествовать во времени.
Возможность читать чужие мысли.
Способность летать.
Изменить внешность.
Сменить пол.
|
|
|
