 |
10 советов, как правильно выбрать профессию
|
|
|
|
Глава 4
10 советов, как правильно выбрать профессию
Выбор профессии относится к одному из самых важных решений в жизни. Мы определяем для себя не только основное занятие, но и будущее материальное благополучие, круг общения, статус. И, если выбор будет сделан необдуманно, человек будет мучиться всю жизнь. Именно родители – это главные люди, которые должны помочь ребенку найти себя в этом мире, максимально проявить свои способности.
Современное состояние нашего общества порождает такие условия выбора профессии, к которым пока не готовы выпускники учебных заведений, и морально, и психологически. С другой стороны, нельзя не учитывать сложные социокультурные и экономические условия жизни школьников. На их профессиональную ориентацию оказывают влияние демографические, социально-экономические факторы, которые в значительной степени обусловливают их реальность, их жизненную ситуацию, определяющую выбор профессии. Психологи и педагоги, работающие со старшеклассниками, отмечают большую зависимость от родителей и инфантилизм молодежи при выборе профессии. Как сегодня проводится профориентация в тех же школах? Чаще всего это поверхностный обзор самых простых тем, изложенных тезисно.
– Семинар «Мир профессий». Смешно, что при развитии современных коммуникационных систем, Интернета, в школах еще проводят семинары, на которых учителя рассказывают, чем занимается, например, юрист. Тот, кто хочет стать юристом – уже давно все прочитал и изучил. А кто не хочет – тому это и неинтересно.
– Далее проводится поверхностное тестирование, цель которого выявить соответствие личности учащегося к требованиям профессии
|
|
|
– Ну и на закуску – анкетирование на тему готовности выпускников к профессиональной деятельности.
Простые, доступные занятия. Как говорится, никого не напрягают, но и не сильно помогают. И это несмотря на то, что в настоящее время школьное образование претерпевает серьезные изменения. Меняются требования к образовательным программам, техническому оснащению, подготовке кадров. Тем не менее, согласно исследованиям, проводимым по заказу Национального фонда подготовки кадров (НФПК), средний возраст учителя в России составляет 52 года. Соответственно, это люди с устоявшимися привычками, представлениями о своей деятельности, о нормах и правилах. И перестройка своей привычной деятельности, включая применение технических средств, использование информационных технологий, дается им с трудом.
О профориентации они рассказывают в духе советского времени: просто, поверхностно, в лучшем случае вспомнят про «человек – человек» или «человек – знак».
Тем не менее социологические исследования показывают, что среди выпускников школ большой процент тех, кто не имеет представления о будущей профессии. В начале 90-х годов государство отказалось от гарантий в сфере образования и трудоустройства. А это значит, что теперь востребованность диктует рынок. Удачно складывается профессиональная деятельность не только у тех, кто окончил хороший вуз, но и у самых активных, любознательных, креативных. А быть креативным и любознательным в профессии, которую ты не любишь, довольно сложно.
Пример из психологической практики:
Многие родители приводят ко мне на занятия подростков, которые, несмотря на старшую школу, никак не могут определиться с профессией. Родители таскают их на всевозможные «дни открытых дверей», приводят разнообразные аргументы, пытаются добиться результата с помощью кнута и пряника, но подросток упорно не хочет думать о своем будущем в разрезе профессиональной деятельности.
|
|
|
Иными словами, никак не может определиться со своей ближайшей основной целью: на каких предметах сосредоточить свои усилия, чтобы успешно сдать ЕГЭ и поступить в вуз.
Учитывая современное развитие информационных технологий, основной упор на занятиях мы делаем на психологические качества. Темп времени, в котором мы живем, сильно отличается по скорости от того, который был лет тридцать назад. Информация гуляет по планете, не зная преград (за исключением знания языков, да и то сейчас сплошь и рядом автопереводчики).
Мы должны держать руку на пульсе, все время отслеживая новые технологии, новые методы работы. Поэтому лучше определять сферу деятельности, а узкое направление можно выбрать чуть позже, познакомившись с профессией чуть ближе.
Темперамент, привычные реакции, внутренние потребности и мотивы оказывают большое влияние на нашу успешность в профессиональной деятельности.
Например, существует особая группа потребностей, характерных для педагогов: работа с детьми, полезность и нужность обществу в «высоком», «аристократическом» смысле, преподавание любимого предмета, помощь нации в ее интеллектуальном и духовном развитии.
Неудовлетворение этих потребностей может затрагивать разные стороны личности и в целом отрицательно сказывается на ощущении удовлетворенности от работы.
Или, например, человек от природы замкнут, застенчив, но так случилось, что он стал педагогом. Такой человек будет находиться в зоне повышенного риска. И в данном случае имеет смысл рассмотреть вопрос степени тех усилий, которые будут затрачены на преодоление природной закрытости. Возможно, в итоге имеет смысл поменять профессию.
Одно время на тренинги по профориентации ходила красивая, яркая, несколько экзальтированная любительница поэзии Серебряного века, которая хотела стать бухгалтером. Я спросила ее, знает ли она о трудностях написания бухгалтерских отчетов. Да, сейчас она идет в институт с подругой за компанию, но работать ей придется самой. Хорошо ли она себе представляет, каково это – сидеть неподвижно за компьютером, искать ошибку в отчете? Ах, математика это ее стихия? Тогда может, не стоит определяться так узко: бухгалтер, и точка. У экономиста, финансового директора куда шире поле деятельности, чем у бухгалтера, особенно в небольшой компании. Может, сначала определить сферу деятельности более широко – финансы. А там уже и видно будет, какую специализацию выбирать.
|
|
|
Вот почему я говорю подросткам:
– Не смотрите на профессию слишком узко. При современном развитии информационных технологий почти любая профессия – это стык нескольких наук. И в будущем вы всегда сможете скорректировать свою профессиональную деятельность, закончив какие-нибудь курсы повышения квалификации. Вот, например, профессия – психолог. Что нужно, чтобы им стать?
– Сначала нужно сдать экзамены и поступить в вуз.
– Замечательно, какие экзамены будете сдавать?
– Ну, там английский язык… Да, еще математика! Вот это зачем?
По ходу занятия объясняю, что такое математический анализ в психологии и каким образом проводятся психологические эксперименты.
– А кто мне скажет, сталкиваемся ли мы с психологией в повседневной жизни?
– Нет, конечно, ничего мы не сталкиваемся.
– Как же так? Вы с друзьями общаетесь? Это есть социальная психология. А когда занимаетесь, включаете мыслительные процессы – внимание, память, мышление. Это когнитивная психология. Пойдете работать – столкнетесь с психологией труда. А когда строите отношения с противоположным полом? Все эти книжки «Как выйти замуж за миллионера» или «Как жениться на девушке своей мечты» можете выкинуть в мусорное ведро. Ибо у каждого человека была своя «детская», свои примеры реакций. И то, что впечатлит одного, другого оставит совершенно равнодушным. То, чего не простит одна, другая даже не заметит. Разве это не психология отношений? А потом? Семейная психология, возрастная…
Кажется, что ничего необычного в моей лекции нет, но на самом деле я пытаюсь перестроить мировосприятие подростка таким образом, чтобы он увидел его под углом психологии. Все, что они рассматривали без энтузиазма, теперь становится интересно.
|
|
|
Действительно, кто такой психолог? Ну, проводит тестирование, работает с психами. Кстати, удивительное дело: выпускники школ, которые уже почти определились с профессиональной деятельностью, не понимали разницы между психологом, психотерапевтом и психиатром.
Но тут выясняется, что психолог может работать практически в любой сфере – и в области HR, и в области политических наук. Клинический психолог, несмотря на отсутствие медицинского образования – первый помощник врачу-психиатру в больнице.
Подростки сильно удивляются, а я достаю из рукава последний козырь. Рассказываю, что еще в 60-е годы советский ученый Б. М. Кедров предложил свою теорию о месте психологии в системе других наук.
Получились вот такие связи психологии с другими науками:
1. Психология и естественные науки (нейропсихология, патопсихология…).
2. Психология и общественные науки (историческая психология, этнопсихология…).
3. Психология и технические науки (инженерная психология, психология труда…).
Потом я предложила нарисовать нечто подобное для экономической и юридической наук, что и было проделано с огромным удовольствием. Понятно, что ни на какую научную теорию данное творение не претендовало, но помогло увидеть подросткам интересные взаимоотношения с другими науками. Что, например, адвокат и юрист – это разные вещи, что специалисту по контрактному праву и работнику военной прокуратуры нужно обладать несколько разными компетенциями и т. д. А также увидеть разницу между бухгалтером, экономистом, специалистом по корпоративным финансам, финансовым директором и т. д.
Это помогло ребятам расширить представление о современном мире специальностей, оценить, какие грани души затрагивает то или иное направление в профессии. И, что немаловажно для родителей, многие не просто подтянули учебу, а стали учиться с бо́ льшим удовольствием. Например, одна девушка – будущий переводчик – открыла для себя необходимость лучше учить историю, чтобы разбираться в тонкостях местного сленга, образных выражениях, без них – никуда. А ее мама потом удивлялась, что это я такого сказала ее дочери. Ничего, просто предложила посмотреть на получаемые знания под другим углом.
Дорогие родители, если вы хотите, чтобы ваш ребенок стал успешным, у него должна быть любимая профессия. Невозможно преуспеть (а значит, и заработать денег) в той профессии, которая тебя раздражает. Чтобы ваше выросшее чадо бежало на работу с удовольствием, помогите ему чуть раньше, придерживайтесь нехитрых правил в ответственный период выбора будущей профессии.
|
|
|
1. Самое главное правило для родителей: не пытайтесь воплотить в ребенке собственные мечты. Это происходит неосознанно, под эгидой «мы желаем только добра». Но, вполне вероятно, ваш сын или дочь унаследовали бабушкины гуманитарные способности, и профессия физика-ядерщика, о которой грезил папа в юности, ему просто не по зубам.
2. Профессиональную ориентацию ребенка лучше начинать в младшем школьном возрасте. Присмотритесь к его увлечениям, интересам. И, по возможности, развивайте их, давайте как можно больше информации, создавайте обогащенную среду. Нравится играть в компьютер – предложите самому написать простенькую программку, запишите в клуб юных программистов, ходите вместе на компьютерные выставки – покажите, что компьютер – это не только игрушки. И тогда любимое увлечение станет не менее любимой и, что немаловажно, доходной профессией.
3. Подросток должен считать, что профессию выбрал он сам, а не родители. У вашего отпрыска должно быть ощущение самостоятельности выбора. Когда ты выбираешь сам, то и учишься для себя, а не для родителей. Поэтому будьте деликатны – больше спрашивайте и меньше навязывайте.
4. Профессия – это не только образование, но и определенные личностные качества. Например, вряд ли из вашего ребенка получится хороший адвокат – даже с юридическим дипломом Гарварда, – если он боится публичных выступлений. А вот юрист, который будет долго и кропотливо изучать в договоре подводные камни – вполне. Расскажите об этом своему чаду, а еще лучше дайте почитать экспертные статьи. Подростки больше доверяют постороннему мнению, увы. Обязательно обсудите этот вопрос вместе и принимайте взвешенное решение, что делать дальше: возможно, ребенок захочет пройти специальные тренинги по развитию необходимых навыков.
5. Ходите на дни открытых дверей, во-первых, во многие вузы, а во-вторых, не в последний год обучения в школе. И каждый раз спрашивайте у ребенка: «Что скажешь? » Если ответ невразумительный, спросите: «Хочешь знать мое мнение? » Как правило, ответ положительный. И тогда можете перечислить плюсы и минусы учебного заведения. Пусть подросток думает, взвешивает. Возможно, он захочет прийти еще раз или почитать отзывы в Интернете.
6. После того как ваш ребенок сказал вам: «Ура, я выбрал! » – предложите ему оценить востребованность данной профессии. А также усилия, которые придется затратить на карьерный рост. Для этого зайдите на несколько крупных работных порталов (hh. ru; superjob. ru и др) и посмотрите следующее: какая зарплата у данного специалиста без опыта работы, какая с опытом работы 3, 5 и более лет. Нужно ли дополнительное образование, сертификация (в частности, это может касаться психологов, юристов, медиков). Готов ли он будет вкладываться в повышение квалификации и, в принципе, устроит ли его будущая зарплата?
7. Подросток достаточно зависим от мнения и поддержки сверстников поэтому часто поступает «за компанию». Иногда это называется «счастливый билет», но иногда приводит к необратимым последствиям. Поэтому предложите ребенку минимум за год до поступления вступить в профессиональное сообщество единомышленников, также любящих ту профессию, в которой ваш отпрыск хочет реализоваться. Пусть знакомится с такими же, как он, будущими абитуриентами, приобретает новых друзей из профессиональной сферы. Это могут быть курсы, «Школа юного журналиста», «Клуб любителей истории» и т. д. Поддерживая друг друга, ребята снизят страх поступления в несколько раз.
8. Начинать выбор профессии лучше с профессиональной области в целом, постепенно сужая понятие до трудовой деятельности. При этом необходимо учитывать личные качества ребенка, уровень его притязаний, темперамент. Например, в сфере IT можно работать и разработчиком программ, и менеджером по продажам интернет-услуг, и мастером по ремонту компьютеров.
9. При выборе профессии очень многие забывают про такую существенную вещь, как условия труда. Стюардесса – это здорово, но это почти все время на ногах, отсутствие дома бо́ льшую часть времени. А военный переводчик? Готовы к постоянным командировкам? Адвокат – престижно, но это постоянные выезды в суды, к клиенту. А ваш ребенок, в силу темперамента, мечтает о тихой офисной работе. Если этот аспект не учитывается, в будущем возможно возникновение неожиданных стрессов.
10. И последнее. Хотелось бы обратить особое внимание на гендерный аспект. Конечно, сейчас равноправие. Но коллективное бессознательное сильнее любых постановлений, дети все равно воспитываются с учетом пола. Хотим мы этого или нет, но стереотипизация по половому признаку существует, по крайней мере у нас, в России. Это касается прежде всего девушек. Есть профессии, где женщине, чтобы достичь успеха, приходится затрачивать раз в 10 больше усилий. Прежде всего психологических. А есть такие, с которыми женщина не справится, несмотря на равноправие. Например, как будет женщина-дальнобойщик менять колесо у «КамАЗа»? Поэтому лучше учитывать гендерные стереотипы – сбережете нервы и время.
|
|
|
