Главная | Обратная связь | Поможем написать вашу работу!

Фонд оценочных средств промежуточной аттестации

По дисциплине (модулю)

В соответствии с требованиями ФГОС ВО для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации дисциплины «Теория и современные механизмы государственного управления» разработан «Фонд оценочных средств».

Таблица 5.

Критерии оценивания компетенций

Наименование темы (раздела)	Код компетенции	Критерии оценивания	Оценка (баллы)
Теоретические основы государственного управления	ПК-1, ПК-3	студент владеет знаниями предмета в полном объеме учебной программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину; самостоятельно, в логической последовательности и исчерпывающе отвечает на все вопросы билета, подчеркивал при этом самое существенное, умеет анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, конкретизировать и систематизировать изученный материал, выделять в нем главное: устанавливать причинно-следственные связи; четко формирует ответы, увязывает теоретические аспекты предмета с задачами практического деятельности.
основные требования выполнены, но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; на дополнительные вопросы при защите даны неполные ответы.
имеются существенные отступления от требований к компетенции. В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки или при ответе на дополнительные вопросы; отсутствует вывод.
вопросы не раскрыты, обнаруживается существенное непонимание проблемы.
Современная парадигма государственного управления	ПК-1, ПК-3	студент владеет знаниями предмета в полном объеме учебной программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину; самостоятельно, в логической последовательности и исчерпывающе отвечает на все вопросы билета, подчеркивал при этом самое существенное, умеет анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, конкретизировать и систематизировать изученный материал, выделять в нем главное: устанавливать причинно-следственные связи; четко формирует ответы, увязывает теоретические аспекты предмета с задачами практического деятельности.
основные требования выполнены, но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; на дополнительные вопросы при защите даны неполные ответы.
имеются существенные отступления от требований к компетенции. В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки или при ответе на дополнительные вопросы; отсутствует вывод.
вопросы не раскрыты, обнаруживается существенное непонимание проблемы.
Объективные условия и субъективный фактор в государственном управлении	ПК-1, ПК-3	студент владеет знаниями предмета в полном объеме учебной программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину; самостоятельно, в логической последовательности и исчерпывающе отвечает на все вопросы билета, подчеркивал при этом самое существенное, умеет анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, конкретизировать и систематизировать изученный материал, выделять в нем главное: устанавливать причинно-следственные связи; четко формирует ответы, увязывает теоретические аспекты предмета с задачами практического деятельности.
основные требования выполнены, но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; на дополнительные вопросы при защите даны неполные ответы.
имеются существенные отступления от требований к компетенции. В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки или при ответе на дополнительные вопросы; отсутствует вывод.
вопросы не раскрыты, обнаруживается существенное непонимание проблемы.
Типичное и уникальное в государственном и муниципальном управлении	ПК-4, ПК-14	студент владеет знаниями предмета в полном объеме учебной программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину; самостоятельно, в логической последовательности и исчерпывающе отвечает на все вопросы билета, подчеркивал при этом самое существенное, умеет анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, конкретизировать и систематизировать изученный материал, выделять в нем главное: устанавливать причинно-следственные связи; четко формирует ответы, увязывает теоретические аспекты предмета с задачами практического деятельности.
основные требования выполнены, но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; на дополнительные вопросы при защите даны неполные ответы.
имеются существенные отступления от требований к компетенции. В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки или при ответе на дополнительные вопросы; отсутствует вывод.
вопросы не раскрыты, обнаруживается существенное непонимание проблемы.
«Древо целей» и функциональная структура государственного и муниципального управления	ПК-14	студент владеет знаниями предмета в полном объеме учебной программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину; самостоятельно, в логической последовательности и исчерпывающе отвечает на все вопросы билета, подчеркивал при этом самое существенное, умеет анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, конкретизировать и систематизировать изученный материал, выделять в нем главное: устанавливать причинно-следственные связи; четко формирует ответы, увязывает теоретические аспекты предмета с задачами практического деятельности.
основные требования выполнены, но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; на дополнительные вопросы при защите даны неполные ответы.
имеются существенные отступления от требований к компетенции. В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки или при ответе на дополнительные вопросы; отсутствует вывод.
вопросы не раскрыты, обнаруживается существенное непонимание проблемы.
		студент владеет знаниями предмета в полном объеме учебной программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину; самостоятельно, в логической последовательности и исчерпывающе отвечает на все вопросы билета, подчеркивал при этом самое существенное, умеет анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, конкретизировать и систематизировать изученный материал, выделять в нем главное: устанавливать причинно-следственные связи; четко формирует ответы, увязывает теоретические аспекты предмета с задачами практического деятельности.
основные требования выполнены, но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; на дополнительные вопросы при защите даны неполные ответы.
имеются существенные отступления от требований к компетенции. В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки или при ответе на дополнительные вопросы; отсутствует вывод.
вопросы не раскрыты, обнаруживается существенное непонимание проблемы.
Организация государственного и муниципального управления	ПК-3	студент владеет знаниями предмета в полном объеме учебной программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину; самостоятельно, в логической последовательности и исчерпывающе отвечает на все вопросы билета, подчеркивал при этом самое существенное, умеет анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, конкретизировать и систематизировать изученный материал, выделять в нем главное: устанавливать причинно-следственные связи; четко формирует ответы, увязывает теоретические аспекты предмета с задачами практического деятельности.
основные требования выполнены, но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; на дополнительные вопросы при защите даны неполные ответы.
имеются существенные отступления от требований к компетенции. В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки или при ответе на дополнительные вопросы; отсутствует вывод.
вопросы не раскрыты, обнаруживается существенное непонимание проблемы.
Государственная служба как механизм государственного управления	ПК-14	студент владеет знаниями предмета в полном объеме учебной программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину; самостоятельно, в логической последовательности и исчерпывающе отвечает на все вопросы билета, подчеркивал при этом самое существенное, умеет анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, конкретизировать и систематизировать изученный материал, выделять в нем главное: устанавливать причинно-следственные связи; четко формирует ответы, увязывает теоретические аспекты предмета с задачами практического деятельности.
основные требования выполнены, но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; на дополнительные вопросы при защите даны неполные ответы.
имеются существенные отступления от требований к компетенции. В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки или при ответе на дополнительные вопросы; отсутствует вывод.
вопросы не раскрыты, обнаруживается существенное непонимание проблемы.
Государственная служба как механизм государственного управления Управленческая деятельность органов государственного и муниципального управления: технологии подготовки и реализации решений	ПК-4	студент владеет знаниями предмета в полном объеме учебной программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину; самостоятельно, в логической последовательности и исчерпывающе отвечает на все вопросы билета, подчеркивал при этом самое существенное, умеет анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, конкретизировать и систематизировать изученный материал, выделять в нем главное: устанавливать причинно-следственные связи; четко формирует ответы, увязывает теоретические аспекты предмета с задачами практического деятельности.
основные требования выполнены, но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; на дополнительные вопросы при защите даны неполные ответы.
имеются существенные отступления от требований к компетенции. В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки или при ответе на дополнительные вопросы; отсутствует вывод.
вопросы не раскрыты, обнаруживается существенное непонимание проблемы.
Формирование электронного правительства: технология и основные элементы	ПК-14	студент владеет знаниями предмета в полном объеме учебной программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину; самостоятельно, в логической последовательности и исчерпывающе отвечает на все вопросы билета, подчеркивал при этом самое существенное, умеет анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, конкретизировать и систематизировать изученный материал, выделять в нем главное: устанавливать причинно-следственные связи; четко формирует ответы, увязывает теоретические аспекты предмета с задачами практического деятельности.
основные требования выполнены, но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; на дополнительные вопросы при защите даны неполные ответы.
имеются существенные отступления от требований к компетенции. В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки или при ответе на дополнительные вопросы; отсутствует вывод.
вопросы не раскрыты, обнаруживается существенное непонимание проблемы.

Вопросы к экзамену

⇐ Предыдущая 1 234 Следующая ⇒

Воспользуйтесь поиском по сайту: