 |
9. Контактная информация. НОМИНАЦИЯ. Исследовательская деятельность. 10) изменение климата;. 11) микропластик.. 4. Критерии оценки конкурсных работ
|
|
|
|
9. Контактная информация.
Кураторы Конкурса: Мевх Анна Вадимовна, Лапоногова Валентина Алексеевна тел. 8(342)280-11-20, e-mail region-ekocentr@mail. ru.
Приложение 1
к положению о краевом
конкурсе «Чистая вода»
среди учащихся и молодежи
Пермского края в 2021 году
НОМИНАЦИЯ
Исследовательская деятельность
1. Цель: развитие у подрастающего поколения познавательного интереса и любви к природе Пермского края, привлечение учащихся к работе по изучению экологического состояния и проблем водных объектов и практическому участию в решении природоохранных задач.
2. Участники и формы участия:
В данной номинации могут быть представлены реферативные работы и исследовательские проекты, в том числе конкурсные работы - участники конкурса «Чистая вода» предыдущих лет, получившие дополнительное развитие (произведены дополнительные исследования).
1 возрастная группа: 7-13 лет (реферативные работы и исследовательские, прикладные проекты).
2 возрастная группа: 14-20 лет (исследовательские и прикладные проекты).
3. Темы для конкурсных работ:
Возможные темы реферативных исследований – геоморфологические описания и исторические очерки, посвященные местным водным объектам, современное состояние систем водопользования и возможность экономного водопользования в быту, промышленности и сельском хозяйстве, роль рек (малых рек) и водохранилищ, в том числе в гидроэнергетике, в социально-экономическом развитии территории, экологические и рациональные традиции и культура водопользования и сбережения экосистем водных объектов, влияние климатических факторов и социальных факторов на водные объекты, роль болот в сохранении углеродного баланса территорий, качество водопроводной и бутилированной воды. Реферативные исследования должны быть выполнены только на местном материале.
|
|
|
Исследовательские проекты могут быть выполнены в сфере теоретической и прикладной науки, также это могут быть проекты, направленные на решение локальных водных проблем. При этом, необходимым требованием является применение стандартных и инновационных научно-исследовательских методик и методологий проведения экспериментов, мониторинга и представления результатов, включая статистическую обработку.
Приветствуется дополнение проекта картографическими и фотографическими материалами.
Рекомендуемые направления исследований:
1) исследование и оценка состояния водоохранной зоны водотоков
и водоемов, выявление источников загрязнения, рекомендации по проведению природоохранных мероприятий;
2) геоботанические исследования водоохранной зоны;
3) современное состояние водных объектов (гидрологическая, гидрохимическая, гидробиологическая характеристика, флора и фауна береговой зоны);
4) определение зон сапробности по индикаторным микроорганизмам;
5) проверка пригодности воды для питьевых целей в водных объектах и системах водоснабжения;
6) работы, отражающие результаты многолетних наблюдений за количеством и качеством воды в водных объектах, мониторинг состояния водоохранных зон, мониторинг изменения береговой зоны;
7) работы, посвященные изучению изменений гидрологического режима суши (в т. ч. водных экосистем суши) под воздействием глобальных климатических изменений и их локальных последствий и проявлений. Работа может быть выполнена в следующих направлениях: изменение количества атмосферных осадков и стока рек; изменение годового хода водности (уровня) рек и водоемов; экстремальные явления: половодья, паводки и засухи; воздействие изменений климата на водные экосистемы.
|
|
|
8) исследования родников (водной и около водной флоры и фауны, составление карт-схем родников района).
9) энергетика и экология: преимущества гидроэнергетики по сравнению с тепловой и атомной энергетикой;
10) изменение климата;
11) микропластик.
Тематика направлений может быть расширена.
4. Критерии оценки конкурсных работ
Реферативные работы оцениваются по следующим критериям:
1. Актуальность работы
Оценивается значимость для местного сообщества:
- способствуют ли проведенные исследования решению каких - либо локальных проблем в области охраны водной среды, рационального использования водных ресурсов?
- способствует ли проделанная работа повышению осведомленности людей о проблемах водного сектора?
- способствует ли проделанная работа решению экологических проблем?
2. Творческий подход
Необходимо продемонстрировать творческий подход в следующих аспектах:
- индивидуальная точка зрения по вопросам охраны окружающей среды;
- предложены новые способы решения проблемы;
- предложены эффективные пути распространения информации и способы повышения осведомленности о проблеме.
3. Методология
- существует ли четко поставленная цель исследования?
- хорошо ли определена проблема?
- достаточно ли полно проработан материал?
- достигнуты ли цели исследования?
- достаточно ли информации для того, чтобы сделать выводы?
- сформулированы ли новые вопросы или предложения для дальнейших исследований по данной проблеме?
4. Знание предмета
- знаком ли учащийся с литературными данными и результатами исследований в данной области?
- на каких источниках основывается работа?
- является ли список литературных источников достаточно полным (действительно ли изучены все источники, на которые были сделаны ссылки в работе)?
- в какой степени проанализированы источники?
- насколько хорошо автор знаком с предметом своего исследования?
- знаком ли автор с результатами других исследований в данной области?
С терминологией?
5. Практические результаты
- использовалась ли работа для изменения общественного сознания людей, проживающих в социуме;
|
|
|
6. Доклад и презентация реферата
- может ли ученик доложить о результатах своей работы достаточно убедительно и информативно, как устно, так и письменно?
- насколько хорошо продумано содержание реферата (доклада)?
- на каком уровне написан текст, язык доклада?
- прослеживаются ли в представленном материале личные качества ученика? Насколько он индивидуален?
- есть ли взаимосвязь между докладом и письменным отчетом?
|
|
|
