 |
Задачи для самостоятельного решения
|
|
|
|
3.4. Изобразите схемы включения с ОБ для транзисторов р-n-р и n-p-n. Показать полярность питающих напряжений для случаев работы транзистора:
а) в активном режиме;
б) в режиме отсечки;
в) в режиме насыщения.
Во всех случаях показать направление токов эмитгера 
, коллектора 
, базы 
.
3.5 Транзистор типа p-n-p включен в схему с ОЭ. Пояснить в каком режиме работает транзистор, если:
а) 
В и 
В;
б) В и 
В;
в) 
В и В.
 В
|  В
|  В
|
| –10 +10 +5 +8 –5 –3 | –6 –2 +12 –4 –12 –2 | –12 –12 +10 +10 –20 –3 |
3.6. Транзистор типа р-n-р. Пояснить, в каком режиме работает транзистор, если на каждый электрод подается напряжение от отдельного источника в соответствии с таблицей.
3.7. Транзистор типа р-n-р включен в схему с ОБ. 
В 
В. Определить напряжение 
и режим работы транзистора.
3.8. Транзистор типа р-n-р включен в схему с ОЭ. Напряжение 
В, 
В. Определить 
и режим работы транзистора.
3.9. Определить эмиттерный и коллекторный токи для транзистора, работающего в режиме отсечки, если тепловой ток коллектора 
мкА, тепловой ток эмиттера 
мкА, коэффициент передачи тока эмиттера 0,96.
3.10. Известно, что транзистор, имеющий коэффициент передачи тока базы 
, тепловой ток коллектора мкА, включен в схему с ОЭ. Определить величины:
а) ток эмитгера 
б) ток базы
в) коэффициент передачи тока эмиттера 
;
г) сквозного теплового тока коллектора 
, если ток коллектора 
мА.
3.11. Транзистор типа n-р-n включен в схему (рис. 3.4). Требуется определить коллекторный ток, если известно, что коэффициент передачи тока эмиттера транзистора 
и тепловой ток коллектора 
мкА, 
.
3.12. Изобразить схемы включения с ОЭ для транзисторов р-n-р и n-р-n. Показать полярность питающих напряжений для случаев работы транзистора: а) в активном режиме; б) в режиме отсечки; в) в режиме насыщения.
|
|
|
Во всех случаях показать направление токов эмитгера , коллектора 
, базы .
3.13. Транзистор типа р-n-р включен в схему с ОБ. Пояснить, в каком режиме работает транзистор, если:
а) 
В и 
В;
б) 
В и 
В;
в) 
В и 
В.
3.14. Транзистор типа р-n-р включен в схему с ОЭ. Пояснить, в каком режиме работает транзистор, если:
а) 
В и В;
б) В и 
В;
в) 
В и В.
3.15. Вывести связь между 
дифференциальным параметром и физическими параметрами транзистора. Рассчитать если дано: 
Ом, 
мА, 
1/Ом, 
.
3.16. Вывести связь между дифференциальным параметром 
и физическими параметрами транзистора. Рассчитать если дано: 
кОм, 
Ом, 
мА, 
.
3.17. Вывести связь между дифференциальным параметром 
и физическими параметрами транзистора. Рассчитать , если дано: Ом, 
мА, , 
.
3.18. Вывести связь между дифференциальным параметром 
и физическими параметрами транзистора. Рассчитать , если дано: Ом, мА, , 
.
3.19. Вывести связь между дифференциальным параметром и физическими параметрами транзистора. Рассчитать , если дано: Ом, мА, 
, 
1/Ом.
3.20. Вывести связь между дифференциальным параметром , и физическими параметрами транзистора. Рассчитать , если дано: 
Ом, 
кОм, 
мА, 
.
3.21. Вывести связь между дифференциальным параметром и физическими параметрами транзистора. Рассчитать , если дано: Ом, мА, 
, кОм.
3.22. Вывести и рассчитать входное сопротивление в схеме с ОБ с учетом коллекторной цепи, если дано: 1/Ом, мА, , Ом.
3.23. Вывести и рассчитать входное сопротивление в схеме с ОЭ с учетом коллекторной цепи, если дано: 1/Ом, мА, , .
3.24. По выходным характеристикам транзистора КТ216А с ОЭ в рабочей точке на ваш выбор определить 
, 
, 
, 
.
3.25. Типичные значения параметров для некоторого транзистора следующие:
Ом, 
, 
, 
1/Ом. Определить величины всех трех сопротивлений Т-образной схемы замещения.
3.26. По входным и выходным характеристикам любого транзистора, взятым из справочника, построить переходные характеристики 
при 
и 
при .
|
|
|
|
|
|
E) тело, размерами которого можно пренебречь в условиях данной задачи
I ЭТАП. Постановка задачи
I. Цели и задачи учебной дисциплины
I. Цель задачи дисциплины «История государства и права зарубежных стран»
II. Задачи работы с классом
II. Типовые задачи.
II. Цели и задачи конкурса
II. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦЕНТРА
II. Цель и задачи конференции
III. Удалось ли решить на необходимом уровне поставленные задачи урока и избежать при этом перегрузки учащихся? Самооценка урока.
