 |
Сцена «Генеральная уборка»
|
|
|
|
Действующие лица:
1)Питер Пен
2)Венди, Майкл, Джон (11 класс)
3)Технический персонал
4)6-8 учеников
Аккуратная, нарядная ученица чинно идет со шваброй вдоль сцены.
Ученица (отодвигая ногой мусор): Уборка! Пф, будто здесь грязно.
Вдоль кулис выходят две уборщицы с тряпками, разворячиваются спиной к зрителю и нагибаются за фантиками. Начинается танец-фокус-эквилибр. (приложение 3)
Сцена «После уборки»
Майкл вываливается из-за занавеса, весь грязный, с тряпкой в руках и ведром на голове.
Майкл (снимая с головы ведро): Вот это была уборочка!
Венди: Майкл ты скорее вальсировал со шваброй, чем мыл полы!
Питер: И правильно делал. Уборка, да еще и нудная – удел взрослых.
Джон: Но ведь все мы однажды повзрослеем.
Питер: И пусть. В душе мы все равно дети. (щелкая Джона по носу) Что-то здесь не ладно.. (оглядываясь по сторонам) веет чем-то… (принюхиваясь)
Звенит звонок. Четверка убегает за занавес.
Сцена «Урок химии и физики»
И.Г.
Л.М.
Ученики
Венди, Джон, Майкл, Питер
Голос
сцена заставлена стульями. два учительских стола. в классе И.Г. и Л.М. что-то активно обсуждают(произвол). Звенит звонок. Ученики некоторые молниеносно, некоторые критически лениво и с неохотой прибывают. Урок проходит в быстром темпе. На проекторе картинка(тема урока электролиз):
И.Г.: Давайте поздороваемся! Садитесь. Пришли результаты вашего пробного егэ по физике. Мокрушин, как ты собираешься сдавать физику? Денис, у тебя 0 баллов!
Ученик1: эммм… я не денис, я никита!
И.Г.: Мы с Ларисой Михайловной решили, что именно долгие каникулы и безделье так плохо влияют на успеваемость. И времени у нас почти не осталось. Поэтому сегодня вам придется попотеть. У нас сдвоенный урок химии и физики. Но начнём мы с проверки домашнего задания. Прошу...
|
|
|
(музыка Заставка к мультфильму – Семейка Адамсов) физичка щёлкает пальцами
(Ученик не выдерживает напряжения, в панике)
Ученик2:я забыла тетрадь!
Л.м.: Зачем ты это сделала?
Ученик2: Скучно мне... Физика эта и химия! Да ну!
Ученик2 встаёт и начинает петь. Класс подпевает с нарастанием громкости.
Я на физике сижу - у - у,
Я в учебник не гляжу - у - у,
Всё сижу, и сижу
И в тетрадке не пишу.
Ток в цепи, в цепи ползёт - от.
Он кого-нибудь убьёт - от.
Ну а я сижу, и сижу
И за током не слежу.
Эта химия меня - а - а,
Иссушила, извела - а - а,
Только я сижу, и сижу
На часы свои гляжу.
Только я сижу и сижу,
На часы свои гляжу.
А урок, урок бежит,
И звонок, звонок звенит.
Ну а я всё сижу и сижу,
На учителя гляжу.
Ну а всё я сижу и сижу,
На учителя гляжу.
И.Г.: Ну ладно, мы и так ничего по программе не успеваем, так что садись, развлечёмся: начнём новую тему.
Л.М.: Тема нашего сдвоенного урока – электролиз с химической и физической точки зрения. Записываем реакцию:
Алюминий со степенью окисления «триплюс»...
Ученики смотрят на Л.М.. Раздаются возгласы: Чтооо? втф? Что, простите? Флюс? Укус? Трипангус? Электролиз? Химия?
И.Г.: Да это же элементарно! Когда же вы повзрослеете, возьметесь за голову. Ведь это же вам надо, не нам.
Л.М.: Теперь проведём опыт! (наливает пробирку, та злобно шипит)
ЛМ: Поднимите руки, кто хорошо понял!
(рук нет. унылое мычание.)
Л.М.:(Говорит быстро) Рассаживаемся! Пишем самостоятельную! Материал лёгкий! При процессах электролиза (получение элементов из солевых растворов и расплавов под действием постоянного электрического тока) в определённых условиях может произойти разрушение (растворение) веществ, что используется при электрорафинировании металлов.
|
|
|
музыка из ералаша «тата-тарата»
Экран сзади меняет картинку. Там появляется видео фрагмент с мужчиной в черном. Лица не видно. Голос говорит.
Голос: Внимание учащихся. Все переходят на подготовку к тестам.
Люди в черном, лиц которых зритель не видит, раскладывают на каждую парту стопку тестов. Ученики рассматривают листы, переглядываются.
Видео сообщение заканчивается и все учащиеся с радостным ''Пффф'' раскидывают листы. Все радостно перешептываются.
Экран вновь загорается.
Голос: В обязательно порядке команду выполнить.
На экране идет отсчет: 5. 4. 3. 2. 1.
На счет один все ученики резко поворачивают голову в зал, садятся прямо, руки лежат на парте. Кто-то из учеников начинает петь стальным голосом.
Ученик: Скованные одной цепью, связанные одной целью. Скованные одной цепью, связанные одной целью.
Другие ученики подхватывают. Все стройным рядом встают из-за парт и теми же стройным рядами уходят за сцену. Занавес закрывается, слышен только мерный стук шагов.
Сцена «У директора»
Действующие лица:
Все учителя
Директор
Питер Пен
Слышен только ритмичный медленный стук шагов. Начинается музыка (Стиляги-скованные одной целью. Минус.) Все выпускники, играющие учеников выходят колонной в такт музыке и поют «скованные одной целью. Скованные одной цепью». Они совершают так круг перед сценой и, переходя на шепот, уходят в зал.
Занавес открывается. За столом сидят учителя, администрация, директор.
Директор: Я собрала вас здесь сегодня, ибо с детьми неладное творится.
Учителя(наперебой): Что? Как? Что нам делать?
Завуч: Может каникулы устроим?
Учителя: Да! Да! Отличная идея!
Директор(встает. Громко объявляет): Дети, я вижу вы устали! Решено было на каникулы отправить вас!
Ученики не реагируют.
Директор(громче): КАНИКУЛЫ!!!
Ученики не реагируют. Директор обреченно садится.
Учителя: Как так? Что нам теперь делать?
Завуч: Давайте пятерки всем поставим!
Учителя: Да, да, давайте!
Директор(встает): Дети, пятерка будет вам наградой за прекращенье неуместный шествий.
Ученики не реагируют.
Директор садится.
Завуч: надо Питера Пена позвать. Он точно поможет!
Учителя: Точно! Питера Пена!
Директор: Явите мне Питера, вечного мальчишку.
|
|
|
Из-за купис выходит Питер Пен
Питер: Вы хотели меня видеть?
Директор: Послушай, Питер, нужна нам помощь твоя. Ибо отчаялись мы в попытках возратить учеников наших в сей мир.
Питер: А что с ними?
Директор: Утратили они блеск в глазах. Забыли детство.
Питер: Детство? Забыли? Ну с этим-то я спарвлюсь!
Директор: От того и призвала я тебя
Тем временем ученики подходят к сцене, не переставая шепотом петь. Питер подбегает к ним, трясет за плечи, зовет. Ученики не обращают внимания.
Питер: Непростое дело, одним детством здесь не обойтись. Учителя, только вы сможете.
Учителя: Мы? Как? Что нам делать?
Питер: Пробуждайте на своих уроках их детские мечты, верните воспоминания. Кто, как ни учителя, сможет проникнуть в сердца детей.
Учителя: Да, да.
Все расходятся. Директор выходит вперед и садится на край сцены. Занавес закрывается. Директор поет:
Вас уводят за собою шорох звёзд и песни вьюг
Ветры дующие с моря и крутые берега
Вы уходите однажды кто на север кто на юг
От родимого порога, от родного очага.
Не с проста, конечно, не с проста
Дней поток так ярок и стремителен
Не спешите, не спешите дети вырастать
Пусть по- медленнее старятся родители.
Обещая приключения, под ногой земля дрожит
Полон тайн невероятных каждый кустик и овраг
И в коротеньких штанишках невозможно век прожить
К сожалению это верно, к сожалению это так.
Не с проста, конечно, не с проста
Дней поток так ярок и стремителен
Не спешите, не спешите дети вырастать
Пусть по- медленнее старятся родители.
Не с проста, конечно, не с проста
Дней поток так ярок и стремителен
Не спешите, не спешите дети вырастать
Пусть по- медленнее старятся родители.
Не спешите, не спешите дети вырастать
Пусть по- медленнее старятся родители.
Сцена «Урок географии»
Действующие лица:
1) Е.В.
2)6-8 учеников
На экране проектора морской пейзаж, волны мерно покачиваются, крик чаек. Тихо начинает играть музыка Пираты Карибского моря – Главный саундтрек.
|
|
|
Из под парт, поставленных вплотную друг к другу [3-4 парты перевернуты сплошной стороной к зрителю] выходят пираты.
Е.В.: Всем на берег. Высаживаемся.
Ученики с громкими криками на абордаж, выбегают в зал, часть из них обегает зрителей, часть танцует. Е.В. стоит с флагом на сцене.
Музыка прекращается. Танцоры и другие ученики останавливаются.
Е.В. снимая шляпу и опуская флаг: примерно так происходило открытие америки христофором колумбом. Надеюсь, теперь вы запомните все в деталях. Урок окончен.
Ученики-зомби цепочкой уходят за сцену. Трое учеников замешкались. Они растерянно оглядываются. Находя взглядом Е.В., одна из учениц спрашивает.
Ученица: А Колумб и правда так открыл Америку?
Е.В. растерянно: Да так и было.
Все трое учеников вдохновлено подходят к учительнице. Е.В. активно жестикулируя берет флаг и вместе с учениками уходит за сцену под музыку из начала сцены.
Сцена «Библиотека»
Действующие лица:
Библиотекарь
Три ученика
Персанажи книг (Вальсирующие, Печорин)
И.С.
На столе лежат книги, рядом стоит библиотекарь
Входят И.С. в окружении учеников.
И.С.: как я вам и говорила, в каждом из нас скрывается огромный сказочный мир, надо только суметь найти дверку.
И.С.(библиотекарю): Что вы нам можете посоветовать?
Б.: Вероятно это зависит от того, что вы хотите найти.
Ученица: я хочу попасть на свой первый бал!
Б.: В этом нет никаких проблем. (ищет книгу, открывает ее) Итак, посмотрим. «Война и мир» Л.Н. Толстого, первый бал Наташи.(передает книгу учинице)
Начинает играть музыка Joe Hisaishi – Walk on the sky. На сцену выходят несколько пар, танцуют вальс.
Ученица1: Вот это да!
Ученик2: А я хочу ответов.
И.С.: Ответов? На что?
Ученик2: На все! Хочу знать, почему я такой, зачем.
Б.: Здесь прийдется постараться, ведь книга не может дать ответ, она может только предложить один вариант из тысячи тысяч, а уж выбор за тобой.(Передает ученику кнугу)
Ученик2(читает): Лермонтов «герой нашего времени»
На сцену выходит Печорин и читает монолог.
И.С.: Вот она, простая дверь куда угодно. Ну а куда хочешь ты?
Ученик3: Не знаю, в моей душе трепещут бабочки, но вряд ли кто-то поймет меня. Я влюблен, а для этого нет решебников.
И.С. берет со стола другую книгу и читает любовную лирику.
И.С.: Всегда кто-нибудь сможет понять.
Уходят
|
|
|
