 |
Методические рекомендации к семинарским занятиям
|
|
|
|
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМ. П. А. СТОЛЫПИНА
Кафедра истории и социально-педагогических дисциплин
Кафедра психологии и общегуманитарных дисциплин
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ»
Омск
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМ. П. А. СТОЛЫПИНА
ФИЛИАЛ НОУ ВПО СТОЛИЧНАЯФИНАНСОВО-ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ (ОМСК)
Кафедра истории и социально-педагогических дисциплин
Кафедра психологии и общегуманитарных дисциплин
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ»
для направлений
(110400. 62; 250100. 62; 111500. 62; 280700. 62; 110100. 62; 022000. 62; 120700. 62; 120300. 62; 280100. 62; 260100. 62; 260200. 62; 080100. 62; 080200. 62; 111900. 62; 111100. 62; 221700. 62; 110800. 62; 190600. 62)
Рекомендовано методической комиссией при филиале НОУ ВПО
«Столичная финансово-гуманитарная академия» в г. Омске
Омск-2014
Авторы: И. А. Костюк (тема 3)
Д. В. Кузнецов
О. А. Кирьяш
Г. И. Малышенко
С. В. Мулина
С. В. Новиков
В. В. Слабодцкий
А. Н. Талапин
Ответственный за выпуск – к. и. н., старший преподаватель О. А. Кирьяш
Рецензент – к. и. н., доцент И. В. Новикова
ВВЕДЕНИЕ
Курс семинарский занятий по дисциплине «История» предназначен для студентов 1 курса всех специальностей Омского государственного аграрного университета им. П. А. Столыпина и является частью учебно-методического комплекса по дисциплине «История». Семинарские занятия разработаны на основе образовательного стандарта третьего поколения высшего профессионального образования и охватывают события мировой и отечественно истории с древнейших времен до современности.
|
|
|
Семинар — это форма организации обучения, доминирующим компонентом которой является самостоятельная работа учащихся с учебной и учебно-исследовательской литературой и последующим активным обсуждением проблемы под руководством педагога.
Целями семинара выступают:
- углубление и систематизация теоретических знаний студентов;
- формирование навыков самостоятельной работы;
- мониторинг за освоением знаний со стороны преподавателя;
- формирование навыков аналитической работы;
- умение аргументированно, точно и доступно доказать свою позицию по какому-либо вопросу;
- умение работать в группе;
- умение выступать перед аудиторией;
- сформировать целостную историческую картину происходящих событий.
Курс семинарских занятий выстроен по проблемно-хронологическому принципу и рассчитан на 50 академических часов. Каждый семинар сопровождается планом, вопросами для самопроверки, перечнем тем сообщений, списком обязательной и дополнительной литературы, которая представлена печатными и электронными изданиями.
Предлагаемый курс семинарских занятий призван:
- показать множественность, динамику и неоднозначность исторического процесса;
- показать вариативность взглядов исследователей в отношении событий отечественной и мировой истории:
-сформировать у студентов навыки поисковой работы, работы с разноплановыми источниками;
Курс семинарских занятий может быть использован школьниками при подготовке к выпускным экзаменам, абитуриентами - к вступительным экзаменам в вуз, студентами - к экзамену по дисциплине «История».
|
|
|
Настоящее издание адресовано преподавателям, студентам, школьникам, абитуриентам, а также всем интересующимся историей.
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»
Цель дисциплины: сформировать у студентов комплексное представление об историческом процессе; сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России; введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации
В результате освоения дисциплины студент должен обладать следующими компетенциями:
- знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии
- знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности
- владением культурой мышления, способностью к восприятию информации, обобщению, анализу, постановке цели и выбору путей ее достижения
- способностью занимать активную гражданскую позицию
- умением анализировать и оценивать исторические события и процессы.
Формирование многих компетенций начинается на первом курсе при изучении дисциплины «История», а продолжается на последующих курсах при освоении других предметов.
СТРУКТУРА СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
В соответствии со стандартом третьего поколения общая трудоемкость дисциплины «История» составляет 6 зачетных единиц (216 ч. ). Аудиторная нагрузка -80 часов (30 часов – лекции, 50 часов – семинары).
Примерный план лекционных занятий:
| Название лекции | Количество часов |
| 1. Средневековье как этап всемирной истории | |
| 2. Становление и развитие европейской средневековой христианской цивилизации в IV - XVI вв.: Западная Европа, Византия, Русь (Московское царство) | |
| 3. Киевская Русь: от раннефеодального государства до политической раздробленности | |
| 4. Страны Европы в XVI в. Абсолютизм: общее и особенное. | |
| 1. Социальные движения в России (конец XVI - XVII вв. ) | |
| 6. Великие географические открытия, международные отношения и европейская колониальная экспансия в XVII - XVIII вв. | |
| 7. Буржуазные революции в Европе. Война за независимость Североамериканских колоний и образование США. | |
| 8. Эволюция международных отношений XVII- конец XX в. | |
| 9. Революции 1905 и 1917 гг. в России | |
| 10. Развитие стран Востока: политическое, экономическое развитие, особенности менталитета (1918 - 2000). | |
| 11. Советская модель модернизации | |
| 12. Народы России и национально-государственное строительство в XVI - XX вв. | |
| 13. СССР во Второй мировой войне. Отечественная война советского народа | |
| 14. Внешняя политика СССР и России: общее и особенное (1945-2010) | |
| 15. Формирование постиндустриальной цивилизации (конец XX- начало XXI в. ) | |
| Итого |
|
|
|
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ, МЕТОДИЧЕСКИХЕ УКАЗАНИЯ К ИХ ПОДГОТОВКЕ, ТЕМЫ ДОКЛАДОВ, ЛИТЕРАТУРА И ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ
|
|
|
