 |
Комплект разноуровневых задач (заданий)
|
|
|
|
1) Коэффициент эластичности спроса на товары группы А равен 1, товары группы Б – 2, товары группы В – 0.
Дифференцируйте продукты по группам и присвойте следующим группам продуктов соответствующий коэффициент эластичности:
· репетиторские услуги (с понижением цены на данную услугу спрос не меняется);
· пошив вечерних платьев (с понижением цены на данную услугу спрос не меняется);
· пошив рабочей одежды на заказ (с понижением цены на единицу изделия на 10% объем спроса повышается на 20%);
· выпечка кондитерских изделий на дому (с понижением цены на единицу изделия на 10% объем спроса возрастает на 15-25%);
· шоколад (с понижением цены на 20% спрос возрастает на 20%);
· услуги СТО (с понижением цены на 10% спрос увеличивается на 10%).
Расшифруйте значения эластичности спроса и охарактеризуйте перечисленные товары (услуги) по коэффициенту эластичности:
А) товар, для которого характерен высокоэластичный спрос;
Б) товар, для которого характерен равномерно эластичный спрос;
В) товар неэластичного спроса.
Обоснуйте, в каких случаях и по какой причине спрос изменяется в зависимости от цены, а в каких случаях – не меняется. Укажите причины, например, отсутствие потребности и т.п.
2) Маркетолог-аналитик проводит анализ конкурентоспособности товаров A, B, C по следующим критериям (параметрам качества) (табл. 5).
| Параметр качества (p) | Товар A | Товар B | Товар C | Вес параметра по степени значимости (k) |
| дизайн | ||||
| цена | ||||
| надежность | ||||
| гарантийное обслуживание | ||||
| Итого |
Единица измерения – баллы – 1 – низший балл, 10 – высший балл.
Распределите вес параметра по его значимости для вас как для потребителя, например, дизайн – 0,1 и т.д. В сумме весы параметров должны составить 1 или 100%.
|
|
|
Присвойте балльную оценку параметрам качества и рассчитайте показатель конкурентоспособности по каждому товару по формуле:
,
Где Ʃ – сумма параметров качества;
n – количество параметров;
i – товар;
p – параметр качества;
k - вес параметра
Задания для выполнения лабораторной работы.
Цель.
Приобретение навыков составления отчетов.
2. Задачи:
- формирование умений анализировать и структурировать информацию;
- изучение методов анализа спроса на продукцию;
Последовательная работа с заполнением отчета позволяет более глубоко понять и закрепить алгоритм анализа информации о ситуации на рынке.
Задание.
Представьте отчет по разделу «Рынок», ориентируясь на следующую схему:
 | |||
|
Для составления отчета выберите наиболее актуальный товар.
Выполнение работы предусмотрено в качестве домашнего задания.
Защита результатов лабораторной работы.
Лабораторная работа принимается к защите только при условии, что заполнены все разделы отчета. Если какие-то разделы не заполнены, необходимо обосновать причину – например, реализация данного товара не предполагает последующего гарантийного обслуживания.
Критерии оценки выполнения лабораторной работы
За выполнение лабораторной работы студенту начисляются баллы в соответствии с критериями, представленными в таблице.
| Критерий оценки | Балл |
| 1. Своевременность сдачи работы и аккуратность оформления | |
| 2. Знание методов анализа спроса | |
| 3. Правильность последовательность разделов | |
| 4. Способность анализировать необходимость заполнение того или иого раздела | |
| 5. Способность анализировать способы продвижения товаров | |
| 6. Способность анализировать уровень цен | |
| 7. Умение рассчитывать доходы от реализации товаров и услуг | |
| Итоговая сумма баллов: |
Перевод баллов в пятибалльную шкалу оценок представлен в таблице.
|
|
|
| Количество баллов | Оценка | Зачет |
| 76–100 | Отлично | Зачтено |
| 51–75 | Хорошо | |
| 26–50 | Удовлетворительно | |
| 0–25 | Неудовлетворительно | Не зачтено |
Студенты, не сдавшие и не защитившие лабораторную работу, к промежуточной аттестации не допускаются.
Кейс:
Тема кейса.
Взаимосвязь уровя производительности труда и себестоимости товаров.
Концепция кейса.
Линейный менеджер руководит бригадой из 5 человек. Средняя производительность труда в час каждого работника в течение 8-часовой рабочей смены представлена в таблице. Тем самым, средняя производительность труда в час в бригаде составляет 4 единицы.
| Работник 1 | Работник 2 | Работник 3 | Работник 4 | Работник 5 |
| 3,5 | 4,5 |
Оплата труда осуществляется по затратному принципу (затратам трудовых усилий), а не в соответствии с фактической эффективностью этого труда на рабочем месте, что влияет на рост себестоимости товара, которая также осуществляется по затратному принципу. Известно, что при снижении трудовых издержек на 20% себестоимость товара снизится на 25%, что приведет к росту спроса на данный товар на 15%.
Сформировать инструментарий повышения производительности труда в бригаде, для чего необходимо распределить роли в команде студентов, проанализировать факторы роста эффективности труда и назначить экспертов по оптимизации производства, оценивающих результат действий линейного менеджера..
Участники деловой игры.
Деловая игра проходит среди студентов одной группы.
4. Ожидаемые результаты:
- приобретение навыков анализировать факторы роста производительности труда;
- формирование умений анализировать взаимосвязь производительности труда и себестоимости товара;
|
|
|
