 |
Соревнования Древней Греции.
|
|
|
|
Содержание
Тема 1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ В ДРЕВНЕМ МИРЕ
Введение
Вопрос 1. Возникновение физической культуры и физического воспитания
Вопрос 2. Особенности ФК в странах Древнего Востока
Вопрос 3. Физическая культура и физическое воспитание в античном мире
Тема 2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ В ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЕ И США
Введение
Вопрос 1. Средние века - V - XIV вв. - рассматриваются как самостоятельная цивилизация
Вопрос 2. Эпоха Возрождения. XV-XVI века
Вопрос 3. Новое время. XVII-XVIII века
Вопрос 4. Новое время. XIX в.
Вопрос 5. На рубеже веков
Вопрос 6. Возникновение международного спортивного движения
Тема 3. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ В РОССИИ
Введение
Вопрос 1. Осуществление модернизации и переход к новой системе
Вопрос 2. XIX век
Тема 1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ В ДРЕВНЕМ МИРЕ
Введение
1. Возникновение физической культуры. ФК и ФВ в первобытном обществе.
2. Особенности физической культуры в странах Древнего Востока.
3. Физическая культура и физическое воспитание в античном мире.
а) Древняя Греция,
б) Древний Рим.
Вопрос 1. Возникновение физической культуры и физического воспитания
Возникновение ФК и ФВ относят к первобытному обществу на стадии позднего палеолита как составную часть антропосоциогенеза.
ФК как составная часть общей культуры возникла в условиях первобытного общества.
Объективные предпосылки - трудовая деятельность первобытного человека, потребности общества, и условия существования.
Субъективные предпосылки - развитие мышления человека, формирование системы символов и знаков.
Биологическая основа - потребность человека в двигательной деятельности.
|
|
|
ФК и ФВ в первобытном обществе.
Первобытное общество 2.000.000 лет до н.э. - 5.000 лет до н.э.
Характерные особенности первобытного общества определяют и особенности физической культуры и физического воспитания в это время.
1) Отсутствие врожденных программ поведения, необходимость соперничать с природой → основные требования к человеку: выносливость, физическая сила, навыки добывания пищи → необходимость обучения, ФВ и закалки → их обязательность для всех членов сообщества.
2) Синкретичность, неразделенность сфер деятельности, мифологичность сознания → тесная связь ФВ с обрядами и прежде всего инициаций - обрядов посвящения, при переходе из одной возрастной группы в другую, где демонстрировалось и доказывалось владение ЗУНами и выносливость.
3) Жёсткая поло-возрастная иерархия общества → раздельное физическое воспитание мальчиков и девочек.
4) ФВ возникает и развивается как обучение навыкам охоты, собирательства, рыболовства, позднее земледелия и скотоводства → прикладной характер ФК и ФВ.
Древнейшей формой организации ФВ были игры.
Классификации игр:
1. По социальным функциям:
а) воспроизводство трудового процесса,
б) обучение навыкам,
в) магический обряд.
2. По двигательным навыкам:
а) манипуляционные - владение, манипулирование предметом,
б) локомоционные - владение собственным телом,
в) трофейные - владение навыками захвата и удержания предмета,
г) социальные прежде всего иерархические - владение навыками совместной деятельности, доминирования и подчинения.
3. По характеру:
а) натуралистический,
б) символический,
в) состязательный.
(особенно наглядно изменение характера в единоборствах, например, в фехтовании)
Спортивные игры (вобрали признаки и элементы всех видов игр).
Уже в родовом обществе игры и физические упражнения выделяются в самостоятельные виды деятельности, превращаясь в средство воспитания подрастающего поколения и развлечения взрослых (тренировка и самоутверждение).
|
|
|
Для ФК первобытного общества характерны: тесная и непосредственная связь с трудом, бытом и магией, бесклассовый характер, доступность и обязательность для всех членов рода или племени. Спорт как самостоятельная сфера деятельности отсутствует.
Вопрос 2. Особенности ФК в странах Древнего Востока
В IV - III тысячелетии до н.э. складываются древнейшие цивилизации. Рабовладельческие общества в отличие от первобытного не едины, раскалываются и сферы деятельности человека. Меняются социальные роли человека, меняются и требования к нему → ФК и ФВ, сохраняя прикладной характер - обучения, формирования навыков и закалки,- дифференцируются уже по социальному признаку.
Особенности:
1) Разделение ФВ:
а) военная подготовка: стрельба из лука, верховая езда, фехтование на мечах и т.п., сосредоточена в правящем (военном) сословии, целенаправленна и относительно систематизирована;
б) трудовая подготовка: формирование трудовых навыков, сосредоточена в общинах и сохраняет традиционное содержание и методику.
При этом культивируются именно военные упражнения, как наиболее престижные.
2) Сохраняется тесная связь с магией и обрядами, выделяются ритуальные игры (например, в Центральной Америке ритуальная игра в мяч).
3) Возникновение и развитие игр-развлечений. Имитация трудовой деятельности, военных действий; ролевые игры.
Вопрос 3. Физическая культура и физическое воспитание в античном мире
Древняя Греция.
Цивилизация Древней Греции занимает особое место в истории ФК. (см.материалы по ИМЦ).
ФК в Древней Греции начала складываться в глубокой древности. Почитание богов сопровождалось торжественными процессиями, состязаниями атлетов, а иногда и музыкантов.
Особенно большое значение имели состязания атлетов, что связано с военным делом, т.к. войско представляло собою ополчение полноправных граждан полиса → обязательность ФК для всех мужчин полиса: гражданин = воин = атлет.
Воинские потребности определяли культивировавшиеся виды:
1) бег: простой на короткую дистанцию:
|
|
|
- долгий на длинную дистанцию,
- без вооружения,
- в полном вооружении.
2) прыжки (в длину);
3) метание: диска:
- копья,
- дротиков.
4) борьба;
5) кулачный бой;
6) панкратион;
7) езда на колесницах и верховая езда;
8) плавание (Степень крайнего невежества: он не умеет ни читать, ни плавать);
9) стрельба из лука.
Древнейшие описания состязаний атлетов в "Илиаде" ок.3.600 лет назад как развлечение, демонстрация наилучших качеств личности, как обрядовые действия и в то же время все элементы спортивного состязания: правила, призы, конфликты и т.д.
Прикладное (военное и магическое) назначение физического воспитания и физической культуры традиционно, но в Древней Греции была особенность, выделяющая её из других древних цивилизаций. Это система ценностей, в которую входили равноправие и справедливость, доблесть (мужество в сражении и в жизни), патриотизм (слава гражданина - это слава его города), умение умерять страсти рассудком и слава - общественное признание - как важнейшая социальная ориентация, цель жизни человека. → важно не только одержать победу, но и убедить в ней свидетелей, т.е. победить прилюдно и по правилам }→ появление спорта как особой сферы человеческой деятельности и создание особой сложной и многогранной системы физического воспитания и соревнований.
ФВ в Древней Греции.
В целом:
Общая система ФВ называлась гимнастикой (от греч. гимнос - обнажённый, т.к. занимались обнаженными) и включала:
- палестрика - упражнения (пятиборья): бег, прыжки, метания, борьба, панкратион, плавание, кулачный бой, верховая езда, стрельба из лука, езда на колеснице, игра в мяч;
- орхестрика - танцевальные упражнения под музыку;
- игры (в основном для детей) - с палкой, колесом, клюшкой, шаром и др.
2 метода применения:
- гимнастика - общее физическое развитие;
- агонистика - специальные тренировки к выступлениям.
Складывается 2 цивилизационных центра → 2 системы ФВ.
1) Спартанская система. ФВ как военно-физическая подготовка, цель - воспитание воина.
|
|
|
До 7 лет ребенок в семье и ответственность за его воспитание несут родители.
С 7 до 17 лет занятия и жизнь в казармах.
С 17 до 21 года физическая и военная подготовка в отрядах эфебов (юношей).
Воспитатели-педономы назначаются и контролируются государством. Главная цель - не допускать слабости и изнеженности. → Суровые условия жизни, приучение к голоду, холоду, большим физическим нагрузкам.
Основные виды: метания копья и диска, борьба и кулачный бой, бег и прыжки, военные игры, пляски и хоровое пение, необходимые для совершения обрядов и подбадривания в бою, охота на диких зверей, для всех возрастов + криптии (истребление рабов-илотов, военные, а по сути карательные операции) для эфебов.
Система распространяется и на девочек.
2) Афинская система.
ФВ как основа и часть гармонического воспитания гражданина.
До 7 лет ребенок в семье.
С 7 до 16 лет посещение мусической школы - обучение чтению, письму, счёту, музыке и пению (умственное воспитание).
С 13 до 16 лет гимнастическая школа (физическое воспитание).
С 16 до 18 занятия в гимнасии: физические упражнения + занятия философией, политикой, литературой; регулярное посещение гимнасия и постоянные физические упражнения и тренировки обязательны для всех граждан.
С 18 до 20 лет занятия в отрядах эфебов - изучение военного дела, физическая подготовка, охрана границ.
Виды - те же что и в Спарте, кроме криптий.
На девочек система не распространяется.
Соревнования Древней Греции.
В каждом полисе ежегодные игры в честь богов-покровителей.
Всеэллинские:
- в Олимпии - олимпийские игры,
- в Дельфах – пифийские,
- в Немее и около Коринфа – истмийские.
Олимпийские - самые значимые, раз в 4 года, с обязательным перемирием (настолько регулярны, что являлись основой отсчета времени - олимпиада - 4-хлетний перерыв между играми).
Победители получали вначале ценные призы, потом венки (из ветвей священного дерева Аполлона лавра, отсюда лауреат), пальмовые ветви, право на сооружение статуи, занесение имени в особые списки т.е. славу.
I олимпийские игры 776 г. до н.э.
До II века до н.э. участвуют только свободнорожденные граждане, только мужчины.
Каждый участник 10 месяцев готовился дома и 1 месяц в Олимпии (под контролем судей, решающих вопрос о допуске к участию).
С XXXVII Олимпиады (632 г. до н.э.) участвуют дети.
В начале бег на стадию (192 м.), позднее все виды.
Запрещены в 394 г. н.э. как враждебные христианству.
Древний Рим.
Римское общество начинает формироваться в VIII-VI веках до н.э. и просуществовало до IV в. н.э.
Своеобразие римской цивилизации определяет и своеобразие ФК и ФВ.
|
|
|
Иные по сравнению с Древней Грецией ценности: патриотизм как подчинение личности интересам государства, мужество как дисциплинированность, обесцененность труда. Общество военизировано и специализированно, прагматично.
ФВ проводится в школах, но более специализированно и не имеет такого формирующего личность значения.
Основное внимание уделяется ФВ воинов:
- бег, прыжки, скачки, лазанье, борьба, плавание - без одежды и в полном вооружении, пешие марши с грузом (40-60 фунтов) со скоростью 4 мили в час в течение светового дня, обращение с инструментом (топор, лопата и т.д.), тренировки постоянны и обязательны для всех, включая ветеранов.
И параллельно с этим формируется система состязаний как зрелищ.
Соревнования по фехтованию, кулачному бою, борьбе, езде на колесницах (азарт, пари, состязаются профессионалы, зачастую рабы). Проводятся "Императорские игры", в которых участвуют, кроме атлетов, артисты, певцы, танцоры, музыканты.
Особенностью римской культуры являются гладиаторские бои - поединки натуралистического характера с настоящим оружием, до смерти противника. Возникают как магические обряды жертвоприношения при погребениях и со временем развиваются в зрелище, сохраняя и даже усиливая кровавый характер. Известны с 264 г. до н.э., запрещены в 404 г.н.э.
появляются профессиональные спортсмены, те для кого атлетическое состязание - труд, источник заработка. Но в Риме любой труд - удел раба → социальное положение спортсмена невысоко.
|
|
|
