 |
Вопрос 4. Новое время. XIX в.
|
|
|
|
На рубеже XVIII-XIX веков складываются новые системы ФК и ФВ.
Формирование новых социальных групп → новых отношений между ними → новых сфер видов человеческой деятельности.
Создаются гимнастические системы. В основе их становления и развития лежали новые общественно-экономические отношения.
а) бурный рост промышленности формирование и развитие
- науки спорта, гимнастики и игр,
- техники,
- организации соревнований,
- развитие военного дела проведение массовых спортивных зрелищ.
б) поддержка всего, что приносит доход: в том числе азартные игры, пари, тотализатор → встречи профессиональных боксеров, борцов, фехтовальщиков, гребцов
в) борьба за рынки сырья и сбыта → возрастание роли армий → повышение требований к физической подготовке ее кадрового и резервного контингента
г) исследования врачей, гигиенистов, физиологов → научное доказательства необходимости физических упражнений, чистого воздуха и закаливания (гимнастика, спорт и игры - составная часть культурной жизни городов).
В основе - традиционные виды спорта (сохраняется социальная дифференциация).
Городская буржуазия и дворянство - верховая езда, фехтование, гольф, крокет, стрельба, охота.
Массы населения (крестьяне, ремесленники, рабочие и т.д.)- борьба, кулачный бой, фехтование, акробатика, бег (в зависимости от региона - лыжи и коньки), прыжки, метания, поднятие тяжестей.
Системы ФК и ФВ в разных странах различаются.
Англия.
Спорт как метод подготовки для войны в колониях и за колонии → часть учебной программы в колледжах и университетах. Развитие силы, выносливости, быстроты и ловкости. Формирование нравственных качеств - настойчивости, стремления к победе, чувство команды и т.д. Разработка системы соревнований, единых правил, создание спортивных клубов.
|
|
|
1775 г. I соревнования по гребному спорту студенческих команд университетов Оксфорда и Кембриджа.
1848 г. I легкоатлетический клуб в Лондоне.
1861 г. Объединение любителей легкой атлетики.
1863 г. Английская футбольная лига.
Популярны кегли, гольф, регби.
Навыки бокса считаются обязательными для джентльмена с I половины XVIII века.
США.
ФК и ФВ развиваются на основе и в традициях английского.
20-30-е гг. XIX века - введение в школах занятий по физическому воспитанию (под влиянием Песталоцци).
1860 г. в университете Амхерста открыта кафедра ФВ и гигиены, затем аналогичные в других университетах. Тогда же открыт колледж по подготовке преподавателей ФВ. Во всех колледжах и университетах регулярные занятия играми и спортом.
50-70-е гг. создание атлетических и игровых клубов, развитие любительского спорта. Появление деления на любителей и профессионалов.
Профессиональные соревнования как зрелища по бегу, прыжкам, подниманию тяжестей и боксу.
Германия, Франция, Швеция и т.д.
Не спорт и игры, а гимнастика, как основа подготовки к армии и воспитания молодежи.
В гимнастику входили: упражнения со снарядами и без них, бег, прыжки, борьба, катание на лыжах и коньках. В каждой стране создается своя система гимнастики.
Немецкая система складывается с конца XVIII века.
Создание школ-филантропин на основе сочетания умственного и физического воспитания (1774 г Дессау).
Г.Фит (1765-1836 гг.). "Опыт энциклопедии физического воспитания".
Упражнения на полу без снарядов, горизонтальных брусьях, перекладине.
Методика упражнений в верховой езде. Анализ физических упражнений с биомеханической точки зрения.
И.Х. Гутс-Мутс (1759-1839 гг.). "Гимнастика для сынов отечества", "Гимнастика для юношества". Разделение на гимнастику, игры и ручной труд. Бег, прыжки, метания, борьба, лазание, упражнения в равновесии, плавание, переноска тяжестей. Дифференциация упражнений на легкие и тяжелые, активные и пассивные. Индивидуальный подход, соревновательность, выработка нормативов для определения степени физического развития.
|
|
|
Широкое развитие гимнастики с XIX века. Раздробленность, наполеоновское нашествие и спорт как форма организации сопротивления. 1808 г. "Туген-бунд" ("Союз добродетели"), запрещен французами. 1810 г турнерское гимнастическое движение.
Ф.Ян (1778-1852 гг.) идеолог объединения "Немецкая народность", турнфатер, воспитание немецкого национализма и преданности королю.
Турнерское движение то запрещали, то поддерживали. 1860-62 гг. общегерманские праздники турнеров. 1868 г объединение турнферейнов в "Общегерманский гимнастический союз" ("Дойчетурнершафт"). Туризм и экскурсии, военно-игровые упражнения, развитие воли, физической силы и выносливости, воспитание дисциплины. Методика проведения занятий и классификация упражнений не имели научного обоснования, классифицированы по внешней форме движения, не разработаны вопросы физической нагрузки и дозировки, педагогического и врачебного контроля.
Шведская система.
Пер Линг (1776-1839) и Ялмар Линг.
1813 г. в Стокгольме гимнастический институт. Гимнастика рассчитана на детей и взрослых, цели - развивать силу и ловкость, укреплять здоровье и способствовать гармоническому развитию физических качеств.
В сочетании с занятиями спортом и играми воспитывала мужество, смелость и отвагу (подготовка к армии).
Систематизация и классификация упражнений:
1) педагогическая гимнастика - гармоническое развитие здоровых детей школьного возраста,
2) военная гимнастика - специально подобранные упражнения,
3) врачебная гимнастика - упражнения корректирующего характера и при лечении различных заболеваний,
4) эстетическая гимнастика - развитие совершенных форм человеческого тела и воспитание чувства прекрасного посредством пластических движений.
Стремление дать научное обоснование → классификация и построение занятий по анатомическому принципу, например:
|
|
|
- упражнения для ног,
- спины,
- рук,
- брюшного пресса,
- грудной клетки,
- равновесия,
- ходьба,
- бег,
- прыжки,
- дыхательные.
Если в немецкой гимнастике предпочтение упражнениям на брусьях и коне, то в шведской на стенке, скамье и бревне.
Недостатки: отсутствие индивидуального подхода, угловатость, прямолинейность и статичность упражнений.
Помимо гимнастики развитие лыжного и конькобежного спорта и борьбы.
Французская гимнастика.
Система складывается после наполеоновских войн с целью возрождения армии.
Франциско Аморос (1770 - 1848).
Последователь Песталоцци.
1817 г. частное гимнастическое заведение.
1820 г. государственная гимнастическая школа по подготовке офицеров-учителей гимнастики для армии и военных учебных заведений.
С 30-х годов государственная система наблюдения за физической подготовкой во всех гражданских и военных учебных заведениях Франции.
Основное внимание упражнениям, характерным для естественных движений тела (ходьба, бег, прыжки, метание, плавание, лазание, переползание, борьба). Значительное место уделялось нравственному воспитанию.
По-прежнему популярно фехтование, готовятся учителя и проводятся состязания.
С 60-х годов велосипедный спорт, гольф, крокет, лаун-теннис. Сохраняют популярность охота, стрельба из лука, пистолетов, ружей.
Вопрос 5. На рубеже веков
В к. XIX - н. XX веков происходит дальнейшее развитие различных спортивных соревнований и матчей.
Значительное влияние на физическую культуру оказало развитие военного дела и сокращение сроков службы в армии до 4-6 лет, что потребовало улучшения физической подготовки регулярных частей, а также молодежи допризывного возраста → организация физического воспитания в школах, университетах и самодеятельных спортивных организациях.
Значительную роль в распространении гимнастики, спорта и игр сыграло общественное движение врачей и педагогов за улучшение физического развития молодежи → создание обществ, ассоциаций и союзов, ставивших своей задачей организацию площадок и залов для проведения занятий физическими упражнениями и играми.
|
|
|
Возникновение рабочего спортивно-гимнастического движения т.о. сохраняется социальная дифференциация физической культуры, но уже не сословная, а классовая.
Начиная со II половины XIX века в странах Европы все шире распространяется спортивно-игровой метод физического развития и воспитания молодежи.
Франция.
Пьер де Кубертен (1863-1937 гг.).
Введение спорта и игр в систему школьного образования.
Жорж Демени (1850-1917 гг.) сначала последователь, а затем критик шведской системы.
Считал:
1. Упражнения должны быть динамичными.
2. Посредством физических упражнений следует добиваться улучшения функциональных возможностей организма и его систем и научиться координировать свои движения.
3. Необходимо умение расслаблять те группы мышц, которые не участвуют в данный момент в работе.
4. Упражнения должны выполняться с соблюдением гигиенических условий, легко и непринужденно и одновременно воспитывать силу, ловкость, красоту и мужество.
Чехия.
Сокольская гимнастическая система основатель Мирослав Тырш (1832-1884 гг.)
Чешская гимнастическая организация "Сокол" создавалась с целью сплочения и объединения чешского народа для освободительной борьбы против иностранного владычества.
Сокольское движение способствовало возрождению и развитию чешской национальной культуры, пропагандировало освободительные идеи и поднимало национальный дух чешского народа. Пропагандировались идеи равенства внутри "Сокола" независимо от имущественного положения (обращение на "ты", "брат" и "сестра").
Методика сокольской гимнастики оригинальна особенно в организации и проведении занятий, массовых выступлений, в разработке терминологии, использовании снарядов, в подготовке общественных инструкторов.
Классификация физических упражнений:
1) снарядовые упражнения (перекладина, брусья, конь, кольца, булав ы, палки, мячи, флажки, гири, гантели),
2) упражнения без снарядов (приседания, стойки, наклоны, ходьба, бег, строевые упражнения),
3) групповые упражнения (пирамиды, массовые выступления, гимнастические игры),
4) боевые упражнения (борьба, фехтование, преодоление сопротивления).
Недостатки: лишена научного обоснования и строится по принципу внешней формы движения, мало учитывается влияние упражнений на функциональную деятельность организма.
Англия.
Скаутская система.
На рубеже веков создаются отряды скаутов ("разведчиков") - военно-спортивные молодежные организации детей и подростков до 17 лет. Сочетание военно-физической подготовки и идеологическое воздействие.
|
|
|
Умения "читать" следы, наблюдать за птицами и животными, управлять лодкой, охотиться, ловить рыбу (навыки выживания в природных условиях). Походы, экскурсии, занятия различными видами спорта, игры.
США.
1850 г. Союз христианской молодежи (цели аналогичны скаутским).
Занятия спортом, гимнастикой и играми с 1870 г. Заимствования из немецкой (упражнения на снарядах) и шведской (корригирующие упражнения) систем. Основное внимание спорту и играм. Единые программы по легкой атлетике, борьбе, боксу, бейсболу, футболу, волейболу, баскетболу, плаванию, гребле, парусному спорту. Система гимнастических и атлетических соревнований.
Предпринимательские клубы, организуемые хозяевами, дирекциями, правлениями на предприятиях. Простейшие площадки, залы, необходимый инвентарь.
Рабочее спортивно-гимнастическое движение.
Возникновение самостоятельных рабочих спортивных организаций как часть рабочего движения, непосредственно связано с ростом промышленного производства и концентрацией пролетариата на заводах и фабриках, созданием самостоятельных политических рабочих партий, ростом профсоюзов → политизированность, борьба между политическими течениями за влияние на рабочее спортивное движение.
1892-1893 гг. образование "Германского рабочего спортивного союза". В момент создания 9.000 человек, в 1908 г. - 124.000, в 1913 - 187.000.
В начале XX века рабочие спортивные организации созданы во Франции, Бельгии, Венгрии и других странах.
В 1913 г. в Генте (Бельгия) попытка создать международную организацию по руководству рабочим спортом.
Накануне I Мировой войны.
Задолго до начала военных действий принимаются меры к усилению боеспособности армий, улучшению военно-физической подготовки резервов.
Германия.
Гимнастические и спортивные организации в 1915 г. - 1.800.000 членов.
С 1911 г. требования программ и инструкций усилить идеологическую и физическую подготовку в милитаристском духе: военно-спортивные игры, форсированные марши, создание стрелковых и моторизованных клубов. В школах вводится военно-физическая подготовка (3 часа в неделю), ежедневная 10-минутная гимнастика и 30-минутная маршировка.
Франция.
Ж.Эбер (1875-1957 гг.) - новый метод физической подготовки, основанный на естественных движениях человеческого тела.
Подбор упражнений по ускоренной физической подготовке солдат: ходьба, бег, прыжки, метания, переползания, лазание, плавание, борьба, нападение и защита.
"Кодекс силы" для молодежи: нормы + правила гигиены + закаливание → преодоление усталости, развитие мускулатуры, выполнение естественных и прикладных упражнений, воспитание храбрости и мужества.
В подготовку солдат вводятся: владение винтовкой, шпагой, пистолетом, умение ездить верхом, править запряженной лошадью, управлять мотоциклом или автомобилем, грести на лодке и ставить парус, пользоваться топором, лопатой, ломом, пилой и молотком.
Клубы стрелкового спорта, фехтования, плавания, бокса, велосипедного, авто- и мотоспорта, аэроклубы > 500.000 членов. Военное ведомство предоставляет бесплатно помещения для занятий и плацы для маршировок.
Англия и США.
Стрелковые союзы и клубы, введение военной подготовки в школах.
В 1916 г. физическое воспитание в школах, колледжах и университетах США заменено военной подготовкой, приняты законы в отдельных штатах о физической подготовке молодежи.
|
|
|
