 |
Vii национальный чемпионат «абилимпикс»
|
|
|
|
VII НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЧЕМПИОНАТ «АБИЛИМПИКС»
Утверждено
советом по компетенции
Адаптивная физическая культура
(название совета)
Протокол № 5 от 10. 09. 2021г.
КОНКУРСНОЕ ЗАДАНИЕ
по компетенции
______АДАПТИВНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА_____
|
Москва 2020
1. Описание компетенции
1. 1. Актуальность компетенции
Основной целью адаптивной физической культуры (АФК) является максимально возможное развитие жизнеспособности человека, имеющего устойчивые отклонения в состоянии здоровья, за счет обеспечения оптимального режима функционирования отпущенных природой и имеющихся в наличии (оставшихся
в процессе жизни) его телесно-двигательных характеристик и духовных сил,
их гармонизации для максимальной самореализации в качестве социально
и индивидуально значимого субъекта.
Для лиц с поражениями опорно-двигательного аппарата, сенсорными нарушениями, нарушениями интеллекта специалисты по обучению, адаптации
и реабилитации средствами физической культуры и спорта востребованы как никогда. Специалисты по АФК осуществляют свою профессиональную деятельность во многих разнообразных учреждениях: образовательных и досуговых учреждениях, спортивных клубах, больницах и поликлиниках, санаториях, интернатах, где в их задачи входит обучение, физическая реабилитация, составление оптимальных программ тренировок, контроль за изменением состояния лиц с различными врожденными
и приобретенными возможностями здоровья.
Потенциальными работодателями являются: образовательные учреждения различных видов; организации АФК и адаптивного спорта и их структурные подразделения, фитнес центры; физкультурно-оздоровительные и реабилитационные центры, лечебно-профилактические учреждения, санатории, дома-отдыха; физкультурно-оздоровительные структуры национальных парков и рекреационных земель, туристические клубы; государственные органы управления физической культурой и спортом, общественные организации инвалидов и для инвалидов (федерации, ассоциации, клубы).
|
|
|
Отраслевой принадлежностью специалистов в данной компетенции является ряд сфер – образования, медицины, физической культуры и спорта.
1. 2. Профессии, по которым участники смогут трудоустроиться после получения данной компетенции
Учитель/педагог адаптивной физической культуры, учитель/педагог физической культуры; инструктор по адаптивной физической культуре, инструктор по физической культуре; тренер спортивный, тренер по фитнесу; инструктор лечебной физической культуры; валеолог; массажист.
1. 3. Ссылка на образовательный и/или профессиональный стандарт (конкретные стандарты)
| Школьники | Студенты | Специалисты |
| 1. ФГОС СОО | 1. ФГОС СПО по специальности 49. 02. 02. «Адаптивная физическая культура» | 1. ФГОС СПО по специальности 49. 02. 02. «Адаптивная физическая культура» |
| 2. ФГОС ВО по направлению подготовки 49. 03. 02 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) (уровень бакалавриата)» | 2. ФГОС ВО по направлению подготовки 49. 03. 02 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) (уровень бакалавриата)» | |
| 2. ФГОС ООО | 3. ФГОС ВО по направлению подготовки 49. 04. 02 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) (магистр) | 3. ФГОС ВО по направлению подготовки 49. 04. 02 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) (магистр) |
| 3. Профессиональный стандарт 05. 004 «Инструктор-методист по адаптивной физической культуре» | 4. Профессиональный стандарт 05. 002 «Тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре и спорту» |
1. 4. Требования к квалификации
|
|
|
| Школьники | Студенты | Специалисты |
| Должен обладать компетенциями: ФГОС СОО: «Физическая культура» (базовый уровень) – требования к предметным результатам освоения базового курса физической культуры должны отражать: 1) умение использовать разнообразные формы и виды физкультурной деятельности для организации здорового образа жизни, активного отдыха и досуга; 2) владение современными технологиями укрепления и сохранения здоровья, поддержания работоспособности, профилактики предупреждения заболеваний, связанных с учебной и производственной деятельностью; 3) владение основными способами самоконтроля индивидуальных показателей здоровья, умственной и физической работоспособности, физического развития и физических качеств; 4) владение физическими упражнениями разной функциональной направленности, использование их в режиме учебной и производственной деятельности с целью профилактики переутомления и сохранения высокой работоспособности; 5) владение техническими приёмами и двигательными действиями базовых видов спорта, активное применение их в игровой и соревновательной деятельности. ФГОС ООО: -укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и повышение функциональных возможностей организма; -формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта физическими упражнениями с общеразвивающей и корригирующей направленностью, техническими действиями и приемами базовых видов спорта; -освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни; -обучение навыкам и умениям в физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности, самостоятельной организации занятий физическими упражнениями; -воспитание положительных качеств личности, норм коллективного взаимодействия и сотрудничества в учебной и соревновательной деятельности. Должен уметь: - подбирать, готовить к занятию и использовать спортивное оборудование и инвентарь; - использовать различные методы и приемы обучения двигательным действиям и развития двигательных способностей в соответствии с задачами и функциональными возможностями занимающихся; - применять приемы страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений; - соблюдать технику безопасности на занятиях; - применять приемы контроля и самоконтроля состояния организма при занятиях физическими упражнениями. Должен знать: -цели, задачи, содержание, формы и методы физического воспитания обучающихся, отнесенных к специальным медицинским группам; -средства физической культуры в системе реабилитации; -показания и противопоказания к выполнению физических упражнений в связи с особенностями заболевания обучающегося. | Должен обладать профессиональными компетенциями по ПМ. 01. Организация адаптивного физического воспитания обучающихся в общеобразовательных организациях: ПК 1. 1. Определять цели и задачи, планировать физическое воспитание обучающихся. ПК 1. 2. Проводить учебные занятия по физической культуре. ПК 1. 3. Организовывать внеурочную физкультурно-спортивную деятельность обучающихся оздоровительной, профилактически-реабилитационной и рекреационной направленности. ПК 1. 4. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся. ПК 1. 5. Анализировать учебные занятия, внеурочные мероприятия. ПК 1. 6. Создавать в кабинете (спортивном зале, на спортивной площадке) предметно-развивающую среду с учетом особенностей состояния здоровья обучающихся. ПМ. 02. Организация адаптивного физического воспитания обучающихся, отнесенных к специальным медицинским группам: ПК 2. 1. Определять цели и задачи, планировать физическое воспитание обучающихся. ПК 2. 2. Проводить занятия оздоровительной физической культурой. ПК 2. 3. Организовывать внеурочные занятия физической культурой оздоровительной, реабилитационной и рекреационной направленности. ПК 2. 4. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся. ПК 2. 5. Анализировать учебные занятия и внеурочные мероприятия. Должен уметь: -подбирать, готовить к занятию и использовать спортивное оборудование и инвентарь; -планировать физическое воспитание обучающихся, отнесенных к специальным медицинским группам, строить его с учетом возрастно-половых, морфофункциональных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся, уровня их физической подготовленности, характера патологии; - устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися; -использовать различные методы и приемы обучения двигательным действиям, методики развития физических качеств, дозировать физическую нагрузку в соответствии с педагогическими задачами, формой организации физического воспитания, характером патологии, функциональными возможностями организма обучающихся; -осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся на занятии; - осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении занятий; - анализировать отдельные занятия и его результаты; - применять приемы страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений, соблюдать технику безопасности на занятиях; - мотивировать обучающихся к участию в занятиях физической культурой оздоровительной, реабилитационной и рекреационной направленности. Должен знать: - цели, задачи, содержание, формы и методы физического воспитания обучающихся, отнесенных к специальным медицинским группам; - медико-биологические и психологические основы построения физического воспитания обучающихся, отнесенных к специальным медицинским группам; -причины, условия возникновения, характеристику и профилактику болезней отдельных нозологических групп; -средства физической культуры в системе реабилитации; -показания и противопоказания к выполнению физических упражнений и рекомендации по дозированию физической нагрузки в связи с особенностями заболевания обучающегося; -методические основы проведения занятий оздоровительной физической культурой с обучающимися, отнесенными к специальным медицинским группам; - приемы, способы страховки и самостраховки; -формы и методы взаимодействия с обучающимися; -виды специального оборудования, его назначение. | Должен обладать трудовыми умениями из профессионального стандарта 05. 004 Инструктор-методист по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту: А/02. 5 Проведение с инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья занятий по программам адаптивного физического воспитания и индивидуальным планам физической реабилитации: 1. Планировать групповое или индивидуальное занятие по адаптивной физической культуре по программам и методикам адаптивного физического воспитания, индивидуальному плану физической реабилитации инвалида; 2. Контролировать физическое, функциональное и психическое состояние инвалидов, лиц с ограниченными возможностями здоровья во время проведения занятия по адаптивной физической культуре; 3. Пользоваться специализированным спортивным инвентарем и оборудованием для занятий адаптивной физической культурой, техническими средствами реабилитации инвалидов; 4. Регулирование физической нагрузки в соответствии с задачами, формой организации адаптивного физического воспитания, характером типичных нарушений функций организма, функциональных возможностей инвалидов, лиц с ограниченными возможностями здоровья; 5. Пользоваться контрольно-измерительными приборами и средствами измерений уровня физической подготовленности, физического состояния инвалидов, лиц с ограниченными возможностями здоровья; 6. Показывать инвалидам, лицам с ограниченными возможностями здоровья элементы техники выполнения упражнений; 7. Взаимодействовать с лицами с ограниченными возможностями здоровья (включая инвалидов) с учетом нравственных и деонтологических норм; 8. Контролировать двигательную активность и физическое состояние инвалидов, лиц с ограниченными возможностями здоровья во время занятия по адаптивной физической культуре; 9. Разъяснять правила техники безопасности при выполнении упражнений; 10. Выявлять угрозы и определять степень опасности внешних и внутренних факторов, оперативно реагировать на нештатные ситуации и применять алгоритмы действий для устранения или снижения опасности последних; А/03. 5 Проведение воспитательной, рекреационно-досуговой, оздоровительной работы с инвалидами, лицами с ограниченными возможностями здоровья: 1. Вести пропаганду здорового образа жизни среди инвалидов, лиц с ограниченными возможностями здоровья; 2. Пользоваться информационно-коммуникационными технологиями и средствами связи; 3. Демонстрировать элементы техники выполнения упражнений в самостраховке, страховке; 4. Использовать методы словесного, наглядного и сенсорно-коррекционного воздействия при показе техники выполнения упражнений; 5. Пользоваться специализированным спортивным оборудованием, тренажерами, устройствами и вспомогательными средствами для совершенствования спортивной техники в адаптивном спорте, инвентарем и спортивной экипировкой; 6. Использовать различные формы адаптивного физического воспитания, средства и методы физической реабилитации инвалидов, лиц с ограниченными возможностями здоровья; 7. Планировать и проводить занятия и мероприятия по воспитательной, рекреационно-досуговой, оздоровительной работе с инвалидами, лицами с ограниченными возможностями здоровья, готовить необходимые методические материалы; 8. Мотивировать инвалидов, лиц с ограниченными возможностями здоровья к участию в воспитательных, рекреационно-досуговых, оздоровительных мероприятиях. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
