2.3.1. Школьники. 2.3.2. Студенты и Специалисты. Модуль 1. Организация предметно-развивающей среды для проведения подвижных игр на удлиненной перемене (с использованием спортивного инвентаря/оборудования) для учащихся 9 класса.

Последовательность выполнения задания Модуля 2. на Демонстрационной площадке:

1. Организуйте начало занятия.

2. Сообщите волонтерам цель и задачи предлагаемого физкультурного занятия.

3. Сообщите волонтёрам требования по соблюдению норм техники безопасности и охраны труда во время проведения предлагаемого физкультурного занятия.

4. Выполните конкурсное задание Модуля 2. с привлечением волонтеров- демонстрантов перед экспертами, соблюдая методическую последовательность, требования по технике безопасности и охране труда, оказывая необходимую физическую помощь и страховку.

5. Подведите итоги выполнения конкурсного задания Модуля 2. в соответствии с поставленной целью и задачами.

6. Сообщите экспертам об окончании выполнения конкурсного задания Модуля 2. (поднимите руку вверх и по возможности громко скажите: «Я закончил! ».

7. После остановки времени выполнения конкурсного задания Модуля 2. - с помощью волонтеров-демонстрантов уберите инвентарь и оборудование с Демонстрационной площадки

2. 3. 2. Студенты и Специалисты

Модуль 1. Организация адаптивного физического воспитания обучающихся, отнесенных к специальным медицинским группам.

Задание: для учащихся с ожирением, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе А (11 класс) разработать, организовать и провести фрагмент физкультурно–оздоровительного занятия с использованием современных оздоровительных технологий.

*В качестве обучающихся выступают 6 волонтеров-демонстрантов в возрасте от 15 до 18 лет (гендерный и количественный состав группы волонтеров определяет участник).

Модуль 2. Проведение воспитательной, рекреационно-досуговой, оздоровительной работы с инвалидами, лицами с ограниченными возможностями здоровья.

Задание: для лиц с инвалидностью разработать, организовать и провести фрагмент рекреационно-досугового мероприятия: флешмоб.

*В качестве обучающихся выступают 6 волонтеров-демонстрантов в возрасте от 16 до 22 лет (гендерный и количественный состав группы волонтеров определяет

Последовательность действий при выполнении заданий Модуля 1. и Модуля 2 в категориях: «СТУДЕНТЫ» и «СПЕЦИАЛИСТЫ» – одинакова!

А.  Последовательность действий по подготовке Демонстрационной площадки для выполнения конкурсного задания по Модулю:

Перед выполнением конкурсного задания по Модулю участнику необходимо подготовить Демонстрационную площадку, выполнив последовательно действия, указанные в пунктах 1 – 5.

Время подготовки демонстрационной площадки – 2 минуты.

Остановить время подготовки демонстрационной площадки может участник, если все действия выполнены, или главный эксперт, если отведенное время истекло.

1. Представьтесь волонтерам.

2. Отберите группу «обучающихся» в количестве 6 человек из числа представленных 12 волонтеров-демонстрантов.

3. Самостоятельно или с привлечением волонтеров-демонстрантов подберите необходимый инвентарь, оборудование и внесите его в пределы Демонстрационной площадки.

4. Если у вас есть время подготовьте место проведения конкурсного задания с помощью волонтеров-демонстрантов.

5. Сообщите экспертам об окончании подготовки Демонстрационной площадки (поднимите руку вверх и по возможности громко скажите: «Я закончил! ».

Участник при выполнении конкурсного задания Модуля имеет право пользоваться инвентарем и оборудованием, которое было внесено в пределы демонстрационной площадки при ее подготовке.

Б. Последовательность выполнения действий при выполнении задания по Модулю на Демонстрационной площадке:

1. Организуйте начало занятия.

2. Сообщите волонтерам цель и задачи предлагаемого фрагмента.

3. Сообщите волонтёрам требования по соблюдению норм техники безопасности и охраны труда в предлагаемом фрагменте.

4. Выполните конкурсное задание Модуля с привлечением волонтеров- демонстрантов перед экспертами, соблюдая методическую последовательность, требования по технике безопасности и охране труда, оказывая необходимую физическую помощь и страховку.

5. Подведите итоги выполнения конкурсного задания Модуля в соответствии с поставленной целью и задачами.

6. Сообщите экспертам об окончании выполнения конкурсного задания Модуля (поднимите руку вверх и по возможности громко скажите: «Я закончил! ».

7. После остановки времени выполнения конкурсного задания Модуля - с помощью волонтеров-демонстрантов убрать инвентарь и оборудование с Демонстрационной площадки.

2. 4.  30% изменение конкурсного задания

К допустимым 30% изменениям конкурсного задания необходимо отнести:

Для школьников:

Модуль 2. Участникам предлагается вид нозологии учащихся 9 класса, с учетом которого необходимо выстроить свое выступление, например:

- учащиеся, имеющие соматические заболевания и отнесенные по состоянию здоровья к специальной медицинской группе (А);

- слабовидящие учащиеся;

- слабослышащие учащиеся.

Представленные выше нозологии являются примерными и будут подлежать изменению в соответствии с правилами

Категорически нельзя относить к 30% изменению предложенную в задании форму занятия и особенности учащихся.

Для Студентов и Специалистов:

Модуль 1.  Участникам предлагается сочетание вида двигательных способностей и предлагаемых видов оборудования, например:

1. Координационные способности: боссу + флюибол;

2. Гибкость: ремень для йоги + ролл;

3. Силовые способности: флюипамп + изотоническое кольцо.

Представленные выше сочетания видов двигательных способностей и новых видов оборудования являются примерными и будут подлежать изменению в соответствии с правилами.

Категорически нельзя относить к 30% изменению предложенную в задании форму занятия и особенности учащихся.

Для Студентов и Специалистов:

Модуль 2. Участникам предлагается тема фрагмента рекреационно-массового мероприятия: флешмоб для лиц с инвалидностью, например:

1. «Спорт для всех! »;

2. «Движение — это жизнь! »;

3. «Молодежь — за ЗОЖ! ».

Представленные выше темы фрагмента рекреационно-массового мероприятия: флешмоб для лиц с инвалидностью являются примерными и будут подлежать изменению в соответствии с правилами

Категорически нельзя относить к 30% изменению предложенную в задании форму мероприятия и особенности занимающихся.

2. 5. Критерии оценки выполнения задания

2. 5. 1. Школьники - критерии оценки выполнения задания

Общее количество баллов по каждому модулю в категории Школьники

Модуль 1. «Организация предметно-развивающей среды для занятий и использование спортивного оборудования и инвентаря»

Модуль 2. «Обучение навыкам и умениям в физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности, самостоятельной организации занятий физическими упражнениями»

2. 5. 2. Студенты и Специалисты - критерии оценки выполнения задания

Модуль 1. «Организация адаптивного физического воспитания обучающихся, отнесенных к специальным медицинским группам»

Модуле 2. «Проведение воспитательной, рекреационно-досуговой, оздоровительной работы с инвалидами, лицами с ограниченными возможностями здоровья»