 |
Уровни психодиагностического исследования
|
|
|
|
Психодиагностическое исследование индивидуально-личностных ведущих тенденций происходит в противоречивом, напряженном континууме двух научных координат – релевантности (сохранение и отражение индивидуальности) и редукции (объективируемости результатов исследования).
Соотношение содержательной релевантности и объективируемости результатов позволяет выделить четыре уровня психодиагностического исследования: организм (A), индивид (B), субъект (C) и личность (D). Они соответствуют уровнями психической организации человека: темперамент, характер, интеллект, духовность (рис.1).
Уровни психо- Центральная тенденция
диагностического смыслообразования
исследования (формы общения)
 |
| D | Транс-К (отношение) | ||
| C | Интер-К (дискуссия) | ||
| B | Экстра-К (беседа) | ||
| А Интра-К (контакт) |
a b c d
Индивидуальный
личностный
стиль
Рис. 1. Уровни психодиагностического исследования
|
|
|
Если по вертикали уровни исследования пронизывают разные аспекты личности – аффективность, адаптивность, интеллектуальность, рефлексивность, то по горизонтали включают в себя индивидуальный стиль личности, проявляющийся в мотивационной сфере (a), когнитивном стиле (b), креативности (c), эмоциях (d), коммуникативных свойствах. Коммуникация как смыслообразующий контакт лежит в основе всех названных характеристик личности.
Коммуникация осуществляет сквозную межуровневую интеграцию душевной жизни человека (Кабрин В.И., 1992). Выделенным уровням психодиагностичекого исследования соответствуют и определенные формы общения: интра-, экстра-, интер- и транскоммуникация.
1. Интракоммуникация – спонтанное, импульсивное, закрытое общение.
2. Экстракоммуникация – контакт на основе восприятия, познания, понимания.
3. Интеркоммуникация – контакт на основе планов, проектов, программ, партнерское, ролевое общение.
4. Транскоммуникация – духовное, творческое, рефлексивное общение.
По отношению к этим уровням общения психолог выступает одновременно и как исследователь, изучающий их, и как участник, реализующий их в психодиагностическом контакте: психолог- клиент.
Каждому уровню диагностического исследования соответствует адекватная система методик. В перечень психологических методов, адекватных для исследования уровней “ Темперамент”, можно отнести следующие: метод наблюдения, эксперимент, тесты на исследование типа высшей нервной деятельности, свойств нервной системы, опросники темперамента, эмоциональных состояний, аффективных способов реагирования. Уровню “ Характер” соответствуют методики для изучения акцентуации личностных свойств и для изучения индивидуальных склонностей, способов адаптации в социальной среде. Уровень “ Интеллект” предполагает использование тестов для изучения индивидуального стиля мышления, опросники интересов, личностных предпочтений, проективные методы, методы диагностики межличностных отношений. Адекватны задачам исследования на этом уровне биографический метод и метод интервью. Многофакторные личностные опросники являются методом, связывающим все три уровня в целостный психологический портрет. Психологические методы, направленные на раскрытие уровня “ Духовность”, должны быть релевантны изучению предельных жизненных смыслов и ценностей, самосознания человека. Это -глубинный диалог, нарративное интервью, экзистенциальный анализ, герменевтическая реконструкция случая, описание “истории жизни” и др. Экзистенциальная, феноменологическая и трансперсональная психологические школы являются теоретическим основанием исследований данного уровня.
|
|
|
Выводы
· Психологическая диагностика – область психологической науки, разрабатывающая принципы, пути и приемы распознавания, измерения и оценки индивидуально-психологических особенностей личности.
· Структура современной психологической диагностики: а) общая теория психологического измерения, б) частные теории и методики измерения свойств и поведения личности, в) теории и методики оценивания, внетестовая диагностика.
· Различают психологическую оценку и психологический диагноз.
· Выделяют три уровня диагноза: симптоматический, этиологический, типологический.
· В психологии возможны четыре уровня психодиагностического исследования (организм, индивид, субъект, личность), соответствующие уровням психической организации человека: темперамент, характер, интеллект, духовность.
· Диагностика индивидуально-личностых свойств выявляет индивидуальный стиль, проявляющийся в мотивации, когнитивном стиле, креативности, эмоциях.
· Каждому уровню диагностического исследования соответствует адекватная система методик.
Тесты
1.Психодиагностика –это:
а) изучение природы человека;
б) описание психопатологии душевной жизни;
в) теория и метод изучения индивидуально-типологических особенностей;
г) интерпретация тестов;
2. Понятие психодиагностики предложил:
а) американский психолог Т. Лири;
б) швейцарский психиатр Г. Роршах;
в) русский психолог Л.С. Выготский;
|
|
|
г) американский психолог С. Розенцвейг.
3. Уровень психологического диагноза определяется:
а) задачами исследования;
б) методами исследования;
б) сложностью случая;
в) компетентностью психолога.
4. Психологический диагноз и психологическая оценка это:
а) слова - синонимы, означающие конечный результат психодиагностичекого исследования;
б) результаты тестовой (диагноз) и внетестовой (оценка) психодиагностики;
в) разные типы моделирования индивидуально - типологических свойств личности.
г) описание патологии (диагноз) или индивидуальности (оценка).
5. Многофакторные опросники личностных свойств соответствуют уровню:
а) изучения характера;
б) создания целостного психологического портрета;
в) исследования интеллекта и способностей.
Глава 2
ИСТОКИ И ИСТОРИЯ ПСИХОДИАГНОСТИКИ
|
|
|
