 |
Завдання фахової практики. Прикладні завдання практики.
|
|
|
|
Фахова практика у вищому навчальному закладі
студентів (освітньо-кваліфікаційний рівень «спеціаліст»)
Пояснювальна записка
Програма фахової практики у вищому навчальному закладі спеціалістів зі спеціальності «Практична психологія» розроблена згідно навчального плану підготовки університету, тимчасового положення «Про здійснення підготовки фахівців за освітньо-кваліфікаційним рівнем «спеціаліст», затвердженого Вченою радою університету.
Згідно з навчальним планом магістерської підготовки тривалість фахової практики у вищому навчальному закладів спеціалістів становить п’ять тижнів (10 семестр).
Враховуючи специфіку підготовки спеціалістів та зміст освітньо-професійної програми підготовки психолого-педагогічних працівників освітньо-кваліфікаційного рівня «спеціаліст», базами проходження фахової практики обрано навчальні заклади, психологічні служби та установи.
Програма визначає мету і завдання фахової практикиспеціалістів, їх права і обов’язки, перелік професійно-педагогічних умінь, якими вони мають володіти, зміст практичної діяльності, критерії оцінювання роботи спеціалістів, перелік звітної документації
Мета фахової практики
Проходження фахової практики студентами 5-го курсу передбачає їх стажування на посадах практичних психологів. Це пов’язано з тим, що переддипломна практика є важливою частиною практичної підготовки кваліфікованих фахівців у галузі психологічної роботи за спеціальністю «Практична психологія».
Комплексна практика за фахом проводиться в XI семестрі для студентів, що повністю виконали навчальний план, і організується кафедрою практичної психології та педагогіки.
|
|
|
Метою фахової практики студентів є:
- здобуття умінь i навичок виконання професійних обов’язків спеціаліста на робочому місці на базі практики;
- закріплення теоретичних знань, отриманих під час вивчення нормативних дисциплін за спеціальністю «Практична психологія», а також професійно-орієнтованих дисциплін за вибором вузу та студентів.
Завдання фахової практики
- закріпити на практиці засвоєні теоретичні знання з гуманітарних, соціально-економічних, соціально-природничих, професійних та спеціальних дисциплін;
- розвинути уміння і навички, що здобуті на навчально-ознайомчій та виробничій практиках;
- створити для студентів умови для реалізації своїх творчих можливостей і потенціалу в професійній діяльності;
- забезпечити умови для підготовки до написання дипломної роботи: вибір місця практики за принципом наступності, можливість проведення кількісних та якісних методів дослідження;
- визначити програму практики студентів на основі індивідуального підходу з метою майбутнього працевлаштування;
- сформувати і розвинути у студентів навички професійної компетентності в освітній, виховній, комунікативній, правозахисній, консультативній, психотерапевтичні, методичні, профілактичній, управлінській, посередницькій, прогностичній, науково-методичній діяльності;
- провести обговорення результатів практики на спільному засідання викладачів кафедри, студентів, керівників практики, користувачів психологічних послуг;
- підготувати аналітичний звіт.
Прикладні завдання практики.
У результаті проходження фахової практики студент повинен:
1. Закріпити знання, уміння і навички в галузі психологічної просвіти, психопрофілактики, психологічного консультування, психодіагностики, психокорекції, роботи з особистісного, інтелектуального, морального, фізичного розвитку дітей та дорослих.
|
|
|
2. Забезпечити розвиток професійної компетентності студентів (знань, умінь, навичок, професійної інтуїції, досвіду), професійної культури та професійно важливих якостей (емпатія, високий рівень відповідальності, толерантність, не конфліктність, соціальна компетентність, висока емоційна стійкість, уміння швидко і конструктивно орієнтуватись в складних ситуаціях).
3. Створити умови для вдосконалення власної системи оцінок та критеріїв, необхідних для аналізу, процесу, змісту та результатів власної професійної діяльності; визначення і закріплення професійних інтересів, уподобань, сфери застосування отриманих знань, набутих умінь і сформованих навичок.
4. Безпосередня участь у діяльності шкільної психологічної служби: участь у психологічному дослідження дітей та підлітків, у здійсненні психолого-педагогічних заходів для усунення відхилень психічного та інтелектуального розвитку, у діяльності зі своєчасного запобігання відхилень у процесі становлення особистості, надання психологічної допомоги дітям, підліткам, молоді у кризових ситуаціях, участь у роботі психологічних експертиз.
5. Участь у роботі служби «телефон довіри».
|
|
|
