Главная | Обратная связь | Поможем написать вашу работу!

Професійно-педагогічні уміння, якими повинен оволодіти спеціаліст під час фахової практики

1. Студент зобов’язаний поглибити, розширити, систематизувати та закріпити знання із психологічних дисциплін.

2. Ознайомитись із сучасними формами та методами організації i технологією роботи фахівця на посадах, передбачених освітньо-кваліфікаційною характеристикою цієї спеціальності.

3. Студент зобов'язаний дотримуватись установлених на базі практики правил внутрішнього розпорядку, охорони праці, техніки безпеки і виробничої санітарії.

4. Формування професійно-психологічної спрямованості. Зокрема:

· Потреби в оволодінні знаннями, уміннями, навичками, необхідними у роботі практичного психолога;

· Інтересу до роботи практичного психолога;

· Потреби дотримуватись Етичного кодексу психолога;

· Прагнення надати психологічну допомогу дитині, яка її потребує;

· Усвідомлення наслідки некваліфікованого психологічного втручання;

· Усвідомлення необхідності відповідального ставлення до своїх обов’язків;

· Потреби у самопізнанні, саморозвитку, самовдосконаленні, професійній самореалізації.

5. Формування особистісних рис, необхідних для успішної професійної самореалізації. Розвиток моральних, вольових, емоційних рис особистості практичного психолога, зокрема, емпатії, цілеспрямованості, комунікабельності, рефлексії, саморегуляції, активності.

6. Закріплення знань, отриманих студентами при виконанні теоретичних та практичних курсів (вікова, практична, експериментальна, клінічна психологія, психопатологія тощо). Формування вмінь використовувати пізнання у роботі з дітьми різного віку з різними психологічними діагнозами.

7. Формування діагностичних вмінь:

· Збір анамнезу;

· Складання програми психодіагностичного обстеження;

· Створення комфортних умов для дитини, встановлення з нею контакту;

· Використання психодіагностичних методик з орієнтацією на принципи психологічного обстеження;

· Опрацювання та інтерпретація результатів;

· Розробка рекомендацій.

8. Формування вмінь колекційної роботи з дітьми, що мають проблеми в інтелектуальному та особистісному розвитку:

· Складання програми колекційної роботи;

· Складання конспектів психологічних занять;

· Організація і проведення корекційних занять з орієнтацією на зону найближчого розвитку дитини та з опорою на збереженні сторони психіки.

9. Формування вмінь психологічного консультування старших школярів, батьків, педагогів.

10. Формування навичок групової психодіагностичної та психокорекційної роботи.

11. Формування вмінь організації психопрофілактичних та просвітницьких заходів.

12. Формування вмінь психологічної роботи з батьками та педагогами.

13. Формування аналітичних та дослідницько-творчих вмінь:

· Аналіз своєї діяльності та діяльності інших студентів-практикантів;

· Вивчення досвіду роботи практикуючого психолога;

· Аналіз психологічної проблематики освітньої установи;

· Аналіз науково-дослідницької проблематики шкільної установи, з’ясування ролі психолога у роботі над цією проблематикою.

14. Здобуття студентами навичок самостійної практичної діяльності на посаді практичного психолога освітнього закладу.

15. Закріплення навичок ведення психологічної документації.

16. Збір матеріалів до виконання дипломної роботи.

Календарний план проходження практики

1. Настановча конференція – 1 день практики.

2. Проходження спеціалістами практики у визначених установах, закладах:

2. 1. Знайомствоспеціалістівз календарним графіком, який передбачає:

а) самостійне виконання встановлених календарним планом загальних та індивідуальних завдань на конкретному робочому місці;

б) проведення навчальних занять та екскурсій під керівництвом відповідального фахівця від організації;

в) оформлення звіту про практику, в якому висвітлюється актуальність проблем дипломної роботи для установи і визначаються напрямки вдосконалення управління психологічною діяльністю підприємства (організації, установи), бази практики;

г) захист звіту перед комісією.

Під час проходження практики студентів знайомлять зі структурою управління організації (підприємства чи установи), організують екскурсії, закріпляють за підрозділами на період стажування.

Кількість днів проходження практики у структурних підрозділах може коливатись на розсуд керівника практики від установи з урахуванням необхідності вивчення роботи суміжних підрозділів. – 1-2 день.

2. 1. Виконання завдань практики – 1-4 тиждень.

2. 2. Аналіз результатів, виконання індивідуального навчально-дослідного завдання, складання звіту – 5 тиждень практики.

3. Подання звітної документації про результати проходження практики керівнику практики – перший день навчання.

4. Участь у підсумковій конференції – перший тиждень навчального семестру.

Зміст практичної діяльності спеціалістів

Кількість годин: 150

№

Зміст роботи

Орієновний час на виконання

Форми і методи організації діяльності

Форма звіту

1 тиждень

Настановча конференція (мета, завдання, зміст практики, звітна документація та умови її оформлення).

2 год.

Участь у конференції

Фіксація інформації у щоденнику

Адаптація студента. Закріплення за групою. Бесіда з представником адміністрації освітнього закладу про особливості співпраці адміністрації закладу педагогічного колективу та практичного психолога; про основні завдання роботи з дітьми, батьками та педагогічним колективом.

2 год.

Бесіда з представниками адміністрації освітнього закладу (завідувачем або директором, методистом).

Опис у щоденнику структури школи, її основних завдань. Запис у щоденнику про особливості роботи з дітьми, батьками, педагогами та про особливості співпраці адміністрації закладу з практичним психологом.

Вивчення проблематики, завдань, плану режиму, організації та особливостей роботи психолога освітньо-виховного закладу. Ознайомлення з обладнанням кабінету психолога. Вивчення звітної документації.

2 год.

Відвідування кабінету психолога. Бесіда з психологом.

Запис у щоденнику таких даних:

1. 1. Завдання роботи психолога, що визначаються умовами даного закладу.

2. 2. Основна проблематика закладу.

3. 3. Перелік звітної документації, яку веде психолог.

4. 4. Опис плану роботи психолога на поточний рік.

Бесіда з класним керівником з метою отримання загальних уявлень про клас. Вивчення проблематики групи, за якою закріплений студент. Вибір дитини для проведення обстеження.

3 год.

Бесіда з вихователем. Бесіда з психологом. Спостереження за дитиною.

Запис результатів бесіди та спостереження у щоденник.

Складання індивідуального плану роботи та його затвердження.

3 год.

Самостійна робота. Узгодження плану з психологом та вихователем.

Індивідуальний план роботи.

Спостереження. Збір анамнезу для дитини.

3 год.

Відвідування уроків. Спостереження за дитиною під час уроків та перерви. Збір анамнезу у батьків та вихователів..

Запис результатів спостереження у щоденнику. Протоколи анамнезів.

Складання програми психологічного обстеження. Підбір психодіагностичних методик та обладнання.

3 год.

Самостійна робота. Аналіз результатів спостереження та анамнезу. Робота з методичною літературою.

Програма психодіагностичного обстеження.

Відвідування та аналіз психологічних занять, проведених психологом.

6 год.

Спостереження за діяльністю практичного психолога. Аналіз заняття.

Протокол та аналіз психологічних занять у щоденнику.

Робота за запитом психолога

6 год.

Надання допомоги практикуючому психологу відповідно до його плану роботи.

Запис змісту роботи у щоденник.

2 тиждень

Проведення психодіагностичного обстеження за програмою.

10 год.

Психодіагностичне обстеження.

Протоколи психодіагностичного обстеження.

Відвідування та аналіз психологічних занять, проведених психологом.

4 год.

Спостереження за діяльністю практичного психолога. Аналіз заняття.

Протокол та аналіз психологічних занять у щоденнику.

Підготовка та проведення відкритого діагностичного заняття.

4 год.

Проведення психодіагностичного заняття у присутності психолога та групового керівника практика.

План-конспект відкритого психодіагностичного заняття з оцінкою психолога.

Відвідування та аналіз відкритих психодіагностичних занять, проведених студентами.

3 год.

Спостереження. Аналіз заняття.

Конспекти та протоколи аналізу відвіданих діагностичних занять.

Постановка психологічного діагнозу. Складання програми корекційної роботи.

3 год.

Опрацювання та інтерпретація результатів обстеження. Аналіз методичної літератури.

Психологічний діагноз дитини. Програми колекційної роботи.

Робота за запитом психолога.

6 год.

Надання допомоги практикуючому психологу відповідно до його плану.

Запис змісту роботи у щоденник

3 тиждень

Корекція вад психіки дитини (групи дітей), з якими працює студент-практикант

6 год.

Складання конспектів занять. Проведення корекційних занять за програмою.

Конспекти корекційних занять. Протоколи аналізу корекційних занять.

Відвідування та аналіз психологічних занять, поведених психологом.

6 год.

Спостереження за діяльністю практичного психолога. Аналіз заняття.

Протокол та аналіз психологічних занять у щоденнику.

Психопрофілактична робота з учнями.

6 год.

Проведення психологічних ігор, диспутів, бесід, тренінгів з учнями початкових та старших класів.

Конспект двох психопрофілактичних заходів.

Знайомство з роботою психологічної служби міста.

6 год.

Участь у методичних семінарів психологів міста.

Протокол методичного семінару.

Робота за запитом психолога.

6 год.

Надання допомоги практикуючому психологу відповідно до його плану роботи.

Запис змісту роботи у щоденник.

4 тиждень

Корекція вад психіки дитини (групи дітей), з якими працює студент-практикант

6 год.

Складання конспектів занять. Проведення корекційних занять за програмою.

Конспект корекційних занять. Протоколи аналізу корекційних занять.

Відвідування та аналіз психологічних занять, проведених психологом.

6 год.

Спостереження за діяльністю практичного психолога. Аналіз заняття.

Протокол та аналіз психологічних занять у щоденнику.

Проведення відкритого психокорекційного заняття

4 год.

Проведення психокорекційного заняття у присутності психолога та группового керівника практики.

Розгорнутий конспект відповідного психокорекційного з оцінкою психолога та методичного керівника практики.

Відвідування та аналіз відкритих психокорекцій них занять студентів.

4 год.

Спостереження. Аналіз відвіданих занять.

Конспекти та протоколи аналізу відвіданих занять.

Допомога практикуючому психологу у виготовленні наочності та обладнання для психологічного кабінету

4 год.

Самостійна робота.

Виготовлена наочність.

Робота за запитом психолога.

6 год.

Надання допомоги практичному психологу відповідно до його плану роботи.

Запис змісту роботи у щоденник.

5 тиждень

Корекція вад психіки дитини (групи дітей), з якими працює студент-практикант.

6 год.

Складання конспектів занять. Проведення корекційних занять за програмою.

Конспекти корекційних занять. Протоколи аналізу корекційних занять.

Проведення вторинної психодіагностики.

4 год.

Психодіагностичне обстеження.

Фіксація результатів психодіагностичного обстеження у щоденник. Опис досягнень, які отримано за час проведеної колекційної роботи.

Відвідування та аналіз психологічних занять, проведених психологом.

4 год.

Спостереження за діяльністю практичного психолога. Аналіз заняття.

Протокол та аналіз психологічних занять у щоденнику.

Психолого-просвітницька робота з батьками, вчителями, вихователями чи дітьми.

4 год.

Підготовка інформаційних папок для батьків. Просвітницькі бесіди, виступи на батьківських зборах, семінарах, методоб’єднаннях.

Інформаційна папка для батьків або план-конспект проведеного заходу.

Психологічне консультування дітей, батьків та педагогів.

4 год.

Проведення психологічного консультування при наявності запиту.

Протокол психологічного консультування.

Робота за запитом психолога.

4 год.

Надання допомоги практичному психологу відповідно до його плану роботи.

Запис змісту роботи у щоденник.

Оформлення звітної документації.

2 год.

Написання звіту про виконання індивідуального плану роботи.

Звіт про виконання індивідуального плану.

Захист психологічної практики.

2 год.

Диференційований залік.

Звітна документація. Усний звіт про практику.

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 Следующая ⇒

Воспользуйтесь поиском по сайту: