 |
Воспитательное мероприятие. «История Горловки в фотографиях». Составила: педагог дополнительного образования. Пушкило Ольга Ивановна
|
|
|
|
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования города Горловки «Городской Дворец детского и юношеского творчества»
Воспитательное мероприятие
«История Горловки в фотографиях»
Составила: педагог дополнительного образования
Пушкило Ольга Ивановна
2022
Тема.
«История Горловки в фотографиях»
Цель.
Образовательная: познакомить обучающихся с историей города, вызвать интерес к изучению истории Горловки; научить знать историю и любить свой народ, город в котором, родились; обобщить, закрепить и углубить знания детей по истории города;
Развивающая: сформировать стремление продолжить патриотические традиции старших поколений, сформировать стремление трудиться на его благо, развивать умение систематизировать изученный материал, умение анализировать, сопоставлять факты и делать логические выводы.
Воспитательная: включить обучающихся в процесс осознания и переживания нравственных ценностей в качестве потребностей личности, субъективно-значимых, устойчивых жизненных ориентиров на основе исторических фактов; на исторических примерах воспитывать чувства патриотизма и любви к своему городу.
ЗАДАЧИ:
Образовательные: активизация и актуализация знаний, полученных детьми при изучении темы, получение новых (незнающих) исторических моментов развития и становления города.
|
|
|
Развивающие: развивать умения размышлять в контексте изучаемой общественно – исторической темы, анализировать, сравнивать, делать собственные выводы, вести дискуссию.
Воспитательные: формирование патриотизма, любви и уважения к своему городу, воспитание позитивного отношения к истории своего города, чувств гордости и уважения.
Тип занятия: изучение нового материала.
Вид занятия: онлайн-экскурсия.
Вид деятельности: действие по заданной теме.
Средства ТСО: ноутбук, смартфон, фотографии о городе, о символике города.
Методы обучения: методы нравственного воспитания.
1. Методы убеждения:
- информационные;
- поисковые;
- взаимного просвещения.
2. Методы изучения истории:
- исторические события глазами разных людей;
- исследовательская деятельность обучающихся;
- технология «События и человек»
3. Объяснительно-иллюстративный.
4. Наглядный (слуховой и зрительный).
5. Практическое задание.
Методические приемы: беседа – диалог, рассмотрение фотографий, просмотр презентаций, побуждение детей к самоконтролю и самооценки в процессе работы, анализ, одобрение, поощрение успехов детей с целью стимуляции их интереса к занятиям, подведение итогов.
Форма организации – дистанционная форма обучения
План занятия.
1. Подготовительный блок: организационный момент.
2. Основной блок.
2. 1. Подготовительный: проблемная мотивация.
2. 2. Усвоение новых знаний и способов действий.
2. 3. Закрепление новых знаний и способов действия.
3. Итоговый блок.
3. 1. Итоговый.
3. 2. Рефлексивный.
3. 3 Информационный.
1. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ БЛОК
Ø Этапы воспитательного занятия:
1. 1. Организационный.
Приветствие:
- Здравствуйте мои дорогие дети!
|
|
|
- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по нашему городу! Это необычное путешествие. Мы с вами увидим Горловку при помощи фотографий разных лет.
2. ОСНОВНОЙ БЛОК.
Ø Этапы воспитательного занятия.
2. 1. Подготовительный:
Проблемная мотивация:
- Помним ли мы?
- И для чего вообще необходимо хранить память?
- Д. С. Лихачев в книге «Письма о добром» подметил уникальную особенность человеческой памяти, она – избирательна. Она фильтрует позитивные факты, делая их основанием становления человеческой личности, ее способности к выживанию, адаптации к социуму.
Подготовка к новому содержанию:
- Тема нашего занятия «История Горловки в фотографиях».
- Сколько раз мы взрослые сетовали на то, что история переписывается, подтасовываются ее факты. Но неизменным остается одно – каждый из вариантов видения истории демонстрирует выбор, перед которым оказывается каждый человек – «жить по совести, умереть за правое дело или всю жизнь бояться и все равно гибнуть, разрушая себя изнутри страхом и подлостью. Это самый сложный выбор, который всю жизнь делает человек. Выбор, который ведет либо к бесчестию. Либо к памяти народной.
- Изучая историю Горловки и горловчан, мы не можем рассматривать ее в отрыве от ситуации, в которой жили и трудились эти люди. Ведь история Горловки – это часть большой истории нашего народа.
- Горловчанам есть чем гордиться!
- Горловчанин – это прежде всего мужество и трудолюбие, это смелость и сила духа!
|
|
|
