 |
Задания для самоконтроля (тесты)
|
|
|
|
ГБОУ ВПО «Владивостокский государственный медицинский университет» Минздравсоцразвития России
Кафедра экономики и менеджмента
Комплект учебно-методических материалов к
Учебно-методическому комплексу «Правоведение»
Методические указания
По подготовке к практическому занятию
(для студентов)
Специальности 060101 Лечебное дело, 060103 Педиатрия,
Стоматология
1 курс, 1 семестр
Утверждены
на заседании кафедры
от «04» ноября 2011 г.
Протокол № _4_
Составитель: Лейченко О.Ф.
Рецензент: Чиповская И.С.
Владивосток 2012
Изучение дисциплины «Правоведение» имеет целью приобретение студентами необходимых знаний в области государства и права, знаний соответствующих отраслей российского законодательства, с которыми будет связана последующая профессиональная деятельность специалиста.
Цель освоения учебной дисциплины «Правоведение» состоит в том, чтобы дать будущим специалистам в области лечебного дела оптимальный объем правовых знаний, позволяющий аргументировано принимать решения при осуществлении профессиональной деятельности, формировать у них правосознание и уважение к Закону.
При этом задачами дисциплины являются:
1) ознакомление с системой законодательства РФ;
2) воспитание навыков самостоятельного принятия правомерных решений в конкретных ситуациях, возникающих при осуществлении профессиональной деятельности, и определения возможных правовых последствий ненадлежащих деяний, путей их профилактики;
3) приобретение навыков работы с нормативно-методической литературой, кодексами и комментариями к ним, иными подзаконными нормативными актами, регулирующими правоотношения в сфере профессиональной деятельности.
|
|
|
Практическое занятие № 1 «Теории происхождения государства»
В системе юридических наук теория государства и права всегда занимала главенствующее положение, выполняя при этом как академическую, так и практическую роль.
Цель обучения, воспитания и развития – формирование знаний о сущности различных теориях происхождения государства.
Задачи обучения, воспитания и развития:
§ уяснить понятие и признаки государства, изучить теории происхождения государства и рассмотреть структуру формы государства.
Этапы проведения занятия:
| № п/п | Название этапа | Цель этапа | Время |
| I. Вводная часть занятия | 5-10% | ||
| 1. | Организация занятия | Мобилизовать внимание студентов на данное занятие | |
| 2. | Определение темы, мотивации, цели, задач занятия | Раскрыть практическую значимость знаний о теории происхождения государства в процессе формирования общекультурных и профессиональных компетенций врача, активизировать познавательную деятельность студентов | |
| II. Основная часть занятия | 80-90% | ||
| 3. | Контроль исходных ЗУН | Проверка готовности студентов к занятию, выявление исходного уровня ЗУН, обеспечение единого исходного уровня | |
| 4. | Общие и индивидуальные задания на СДС в учебное время | Указать основные черты, достоинства и недостатки различных теорий происхождения государства | |
| 5. | Демонстрация методики | Ознакомление студентов с правилами и требованиями к проведению опроса, обсуждения, дискуссии | |
| 6. | Управляемая СДС в учебное время | Овладение знаниями об основных чертах, достоинствах и недостатках различных теории происхождения государства | |
| 7. | Реализация планируемой формы занятия (семинар) | Опрос, обсуждение, дискуссия по индивидуальным заданиям | |
| 8. | Итоговый контроль | Закрепление ЗУН, овладение алгоритмами, выявление индивидуальных и типичных ошибок и их корректировка | |
| III. Заключительная часть занятия | 5-10% | ||
| 9. | Подведение итогов занятия | Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия | |
| 10. | Общие и индивидуальные задания на СДС во внеучебное время | Выдача индивидуальных заданий на следующее занятие по теме «Органы государственной власти» |
|
|
|
Ориентировочная основа действия (ООД) для проведения самостоятельной деятельности студентов (СДС) в учебное время:
§ Изучение и анализ нормативно-правовых источников.
§ Выделить понятие и признаки государства, привести примеры;
§ Определить теории происхождения государства;
§ Дать определение понятию правового государства и его признакам;
§ Дать определение функции государства на разных этапах эволюции;
§ Рассмотреть формы государства и ее элементы;
§ Дать определение понятию формы правления и ее виды;
§ Рассмотреть формы государственно – территориального устройства.
§ Провести сравнительный анализ различных типов политических режимов.
Задания на самоподготовку:
Перечень контрольных вопросов:
1. Перечислите основные теории происхождения государства. Какие причины возникновения государства их авторы считали определяющими в данном процессе? В чем заключается ограниченность этих теорий?
2. В каких странах и почему теологическая теория до сих пор сохраняет свое влияние в юридической науке? В чем отличие этой теории от иных концепций возникновения государства.
3. Приведите примеры влияния различных факторов на процесс складывания государства.
4. Что объединяет следующие теории происхождения государства:
а) патриархальную и социально-экономическую;
б) теологическую и теорию насилия.
5. С помощью каких теории можно объяснить процесс возникновения древнерусского государства?
Задания для самоконтроля (тесты)
К основным признакам государства относятся:
a) единая организация политической власти в пределах государственной территории;
b) суверенная организация власти;
c) специальный аппарат (механизм) государственной власти;
d) осуществление власти на правовых началах;
|
|
|
e) совокупность государственных и общественных организаций.
Основными признаком государственного органа является:
a) наличие права издавать нормативно-правовые акты, обязательные для исполнения теми, кому они адресованы;
b) структурная обособленность;
c) применение мер принуждения, убеждения, воспитания поощрения для того, чтобы обеспечить выполнение требований нормативно-правовых актов;
d) осуществление надзора за реализацией нормативно-правовых актов.
Правовые нормы:
a) исходят от государства;
b) возникают путем постепенного признания общественным мнением;
c) выражают волю и интересы определенных слоев населения либо большинства общества;
d) сформулированы в специальных государственных документах – нормативных актах;
e) охраняются от нарушений мерами государственного принуждения
|
|
|
