 |
Развитие психологии в Новое время.
|
|
|
|
Занятие 1.
Предмет истории психологии, его развитие и методологические принципы психологической науки.
Задачи: определить предмет истории психологии, изучить методы истории психологии, проанализировать этапы развития психологии, раскрыть факторы и принципы, определяющие развитие психологии.
План занятия:
1. Предмет и методы истории психологии.
2. Этапы развития психологии.
3. Основные факторы и принципы, определяющие развитие психологии.
Литература:
Основная:
1. Марцинковская Т.Д. История психологии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. С. 5-24.
2. Ждан А.Н. История психологии. От Античности до наших дней: Учебник для вузов. М.: Академический проект: Фонд «Мир», 2005. С. 5-27.
Дополнительная:
1. Еникеев М.И. Общая психология: учебник для вузов. – М.: «Издательство ПРИОР», 2002. С.331-368.
2. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии – СПб.: Питер, 2001. С. 54-90.
Занятие 2.
Развитие психологии в период античности.
Задачи: составить общую характеристику психологии в период античности, проанализировать первые психологические теории, раскрыть сущность психологических теорий в классический период античности, обсудить ведущие психологические концепции эллинизма.
План занятия:
1. Общая характеристика психологии в период античности.
2. Первые психологические теории античности.
3. Ведущие психологические теории античности (классический период).
4. Психологические теории эллинизма.
Литература:
Основная:
1. Марцинковская Т.Д. История психологии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. С. 24-82.
2. Ждан А.Н. История психологии. От Античности до наших дней: Учебник для вузов. М.: Академический проект: Фонд «Мир», 2005. С. 31-79.
|
|
|
Дополнительная:
1. Лучинин А.С. История психологии. – Ростов н/Д: «Феникс», 2005. С. 3-32.
2. Степанов С.С. Век психологии: имена и судьбы. – М.: Изд-во Эксмо, 2002. С. 35-41.
3. Аристотель. О душе. – СПб.: Питер, 2002. С. 64-68, 75-77, 83-87.
4. Джемс Уильям. Психология в беседах с учителями. – СПб.: Питер, 2001. С. 18-34, 54-65.
5. Андре Боннар. Греческая цивилизация. – М.: Издательство иностранной литературы, 1959. С. 201-237.
Занятие 3.
Психологические теории Средневековья и эпохи Возрождения. Задачи: дать характеристику психологии в период Средневековья, определить основные направления развития европейской психологии в IV-XI веках, определить вклад арабской психологии в развитии науки, выявить отличительные особенности психологии в позднем Средневековье, раскрыть основные тенденции развития психологии в эпоху Возрождения.
План занятия:
1. Общая характеристика психологии в эпоху Средневековья.
2. Развитие европейской психологии в IV-XI веках.
3. Арабская психология.
4. Психология в позднем Средневековье (XII-XV века).
5. Развитие психологии в эпоху Возрождения.
Литература:
Основная:
1. Марцинковская Т.Д. История психологии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. С. 82-104.
2. Ждан А.Н. История психологии. От Античности до наших дней: Учебник для вузов. М.: Академический проект: Фонд «Мир», 2005. С. 79-97.
Дополнительная:
1. Лучинин А.С. История психологии. – Ростов н/Д: «Феникс», 2005.
2. Степанов С.С. Век психологии: имена и судьбы. – М.: Изд-во Эксмо, 2002. С. 93-126.
3. Эразм Роттердамский. Памятники философской мысли. – М.: Изд-во «Наука», 1987. С. 290-315.
4. Артур Шопенгауэр. Афоризмы и максимы. – Л.: Издательство Ленинградского университета, 1990. С. 23-46, 46-53, 280-287.
Занятие 4.
Развитие психологии в Новое время.
Задачи: дать характеристику развития психологии в Новое время, раскрыть сущность основных психологических теорий Нового времени, определить соотношение двух направлений психологии Нового времени: рационализма и сенсуализма.
|
|
|
План занятия:
1. Общая характеристика психологии в Новое время.
2. Первые теории Нового времени.
3. Рационализм в психологии.
4. Сенсуализм в психологии.
Литература:
Основная:
1. Марцинковская Т.Д. История психологии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. С. 1204-141.
2. Ждан А.Н. История психологии. От Античности до наших дней: Учебник для вузов. М.: Академический проект: Фонд «Мир», 2005. С. 103-158.
Дополнительная:
1. Лучинин А.С. История психологии. – Ростов н/Д: «Феникс», 2005. С. 126-155.
Занятие 5.
|
|
|
D. Масло вазелиновое
II. Проследите развитие мотивного комплекса, изменение лирического субъекта, учитывая жанрово-тематическую классификацию лирики Пушкина.
S-образная кривая выражает естественное развитие компании (продукта, товара или иного явления) с позиции критерия максимальной эффективности данного процесса.
V. Развитие и питание человека.
VII. ПЕРСОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ И БИОГРАФИЯ
XI. Как можно преодолеть развитие толерантности к нитратам?
А наоборот, развиваться и переходить в новое качество
А) группы для детей с общим недоразвитием речи,
Актуальные проблемы специальной психологии
Аномальное развитие.
