 |
Примерная тематика семинарских занятий
|
|
|
|
| № Темы | Название тем | |
| Тема 1. Введение в макроэкономику | ||
| Тема 2. Макроэкономическое равновесие в классической модели | ||
| Тема 3. Равновесие товарного рынка в кейнсианской модели. | ||
| Тема 4. Совместное равновесие товарного и денежного рынков (модель IS–LM) | ||
| Тема 5.Бюджетно-налоговая (фискальная) политика | ||
| Тема 6. Денежно-кредитная политика | ||
| Тема 7. Совокупное предложение. Кривая Филлипса. | ||
| Тема 8. Стабилизационная Государственная политика | ||
| Тема 9. Макроэкономическое равновесие и макроэкономическая политика в открытой экономике | ||
| Тема 10. Экономический рост | ||
| Тема 11. Социальная политика | ||
| Тема 12. Трансформационная экономика |
Методы (технологии) обучения
Основными методами (технологиями) обучения, отвечающими целям дисциплины, являются:
элементы проблемного обучения (проблемное изложение, вариантное изложение, частично-поисковый метод), реализуемое на лекционных занятиях;
элементы учебно-исследовательской деятельности, реализация творческого подхода, реализуемые на практических занятиях и при самостоятельной работе.
Организация самостоятельной работы студентов
При изучении дисциплины используются следующие формы самостоятельной работы:
самостоятельная работа в виде решения индивидуальных задач в аудитории во время проведения семинарских занятий;
самостоятельная работа, в том числе в виде выполнения индивидуальных заданий с консультациями преподавателя;
подготовка рефератов по индивидуальным темам, в том числе с использованием электронных ресурсов;
написание курсовой работы под руководством преподавателя.
|
|
|
Диагностика компетенций студента
Оценка учебных достижений студента на экзамене и при защите курсовой работы производится по десятибалльной шкале. Для оценки учебных достижений студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.
Для оценки достижений студентов используется следующий диагностический инструментарий:
выступление студента на конференции по подготовленному реферату АК-2;
проведение текущих контрольных опросов по отдельным темам АК-2; АК-2; АК-4;
защита выполненных на практических занятиях индивидуальных заданий АК-2; АК-4; СЛК-5; ПК-1; ПК-2; ПК-3;
защита выполненных в рамках самостоятельной работы индивидуальных заданий выбрать АК-2; АК-4; СЛК-5; ПК-1; ПК-2; ПК-3;;
защита курсовой работы АК-2; АК-3; АК-4; АК-5; СЛК-5; СЛК-6; ПК-2; ПК-3;
сдача экзамена по дисциплине АК-2; АК-3; АК-4; АК-5; СЛК-5; СЛК-6; ПК-2; ПК-3.
Критерии оценки знаний и компетенций студентов
10 баллов – десять
- систематизированные, глубокие и полные знания по всем темам учебной программы по макроэкономике;
- точное использование научной терминологии (в том числе на иностранном языке), стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы;
- безупречное владение инструментарием макроэкономики, умение его эффективно использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач;
- выраженная способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации;
- полное и глубокое усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой по макроэкономике;
- умение ориентироваться в теориях, концепциях и направлениях по макроэкономике и давать им критическую оценку, использовать научные достижения других дисциплин;
- творческая самостоятельная работа на семинарских занятиях, активное участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.
|
|
|
9 баллов – девять
- систематизированные, глубокие и полные знания по всем темам учебной программы по макроэкономике;
- точное использование научной терминологии (в том числе на иностранном языке), стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы;
- владение инструментарием макроэкономики, умение его эффективно использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач;
- способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации в рамках учебной программы;
- полное и глубокое усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой по макроэкономике;
- умение ориентироваться в теориях, концепциях и направлениях по макроэкономике и давать им критическую оценку;
- самостоятельная работа на семинарских занятиях, творческое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.
8 (баллов) – восемь
- систематизированные, глубокие и полные знания по всем поставленным вопросам в объёме учебной программы;
- использование научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;
- владение инструментарием макроэкономики (методами комплексного анализа, техникой информационных технологий), умение его использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач;
- способность самостоятельно решать сложные проблемы в рамках учебной программы;
- усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
- умение ориентироваться в теориях, концепциях и направлениях по макроэкономике и давать им критическую оценку с позиций государственной идеологии;
- активная, самостоятельная работа на семинарских занятиях, систематическое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.
7 (баллов) – семь
- систематизированные, глубокие и полные знания по всем темам учебной программы;
- использование научной терминологии (в том числе на иностранном языке), стилистически, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;
|
|
|
- владение инструментарием макроэкономики, умение его использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач;
- усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой по макроэкономике;
- умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по макроэкономике и давать им практическую оценку;
- самостоятельная работа на семинарских занятиях, участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.
6 (баллов) – шесть
- достаточно полные и систематизированные знания в объеме учебной программы;
- использование необходимой научной терминологии, стилистически, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;
- владение инструментарием макроэкономики, умение его использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач;
- усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой по макроэкономике;
- умение ориентироваться в базовых теориях, концепциях и направлениях по макроэкономике и давать им сравнительную оценку;
- активная, самостоятельная работа на семинарских занятиях, периодическое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.
5 (баллов) – пять
- достаточные знания в объёме учебной программы;
- использование научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать выводы;
- владение инструментарием макроэкономики, умение его использовать в решении научных и профессиональных задач;
- способность самостоятельно применять типовые решения в рамках учебной программы;
- усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой по макроэкономике;
- умение ориентироваться в базовых теориях, концепциях и направлениях по макроэкономике и давать им сравнительную оценку;
- самостоятельная работа на семинарских занятиях, периодическое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.
|
|
|
4(балла) – четыре
- достаточный объём знаний в рамках образовательного стандарта;
- усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой АО макроэкономике;
- использование научной терминологии, стилистическое и логическое изложение ответа на вопросы, умение делать выводы без существенных ошибок;
- владение инструментарием макроэкономики, умение его использовать в решении стандартных (типовых) задач;
- умение под руководством преподавателя решать стандартные (типовые) задачи;
- умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по макроэкономике и давать им оценку;
- работа под руководством преподавателя на семинарских занятиях, допустимый уровень культуры исполнения заданий.
3 (балла) – три
- недостаточно полный объём знаний в рамках образовательного стандарта;
- знание части основной литературы, рекомендованной учебной программой по макроэкономике;
- использование научной терминологии, изложение ответа на вопросы с существенными стилистическими, лингвистическими и логическими ошибками
- слабое владение инструментарием макроэкономики, некомпетентность в решении стандартных (типовых) задач;
- неумение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по макроэкономике;
- пассивность на семинарских занятиях, низкий уровень культуры исполнения заданий.
2 (балла) – два
- фрагментарные знания в рамках образовательного стандарта;
- знания отдельных литературных источников, рекомендованной учебной программой по макроэкономике;
- неумение использовать научную терминологию макроэкономики, наличие в ответе грубых стилистических и логических ошибок;
- пассивность на практических, лабораторных занятиях, низкий уровень культуры исполнения заданий.
1 (балл) – один
- Отсутствие знаний и компетенций в рамках образовательного стандарта или отказ от ответа.
Законодательные и нормативные акты:
1. Конституция Республики Беларусь 1994 года (с изменениями и дополнениями, принятыми на республиканских референдумах 24 ноября 1996 года и 17 октября 2004 года). – 3-е изд., стер. – Минск: Национальный центр правовой информации Республики Беларусь, 2008. – 64 с.
2. Национальная стратегия устойчивого социально-экономического развития Республики Беларусь на период до 2020 г. / Национальная комиссия по устойчивому развитию Республики Беларусь; Редкол: Я.М. Александрович и др. – Минск: Юнипак, 2004. – 202 с.
ЛИТЕРАТУРА
Основная:
3. Агапова, Т.А. Макроэкономика: учебник для студентов вузов, обуч. по напр. подг. «Экономика» / Т. А. Агапова, С. Ф. Серегина; под общ. ред. А.В. Сидоровича; [МГУ]. – 8-е изд., перераб. и доп. – Москва: Дело и Сервис, 2007. – 496 с.
|
|
|
4. Макроэкономика. Теория и российская практика: учебник для студентов, обуч. по экон. спец. / [А.Г. Грязнова и др.]; под ред. А.Г. Грязновой, Н.Н. Думной; Фин. академия при Правительстве РФ. – Изд. 2-е, перераб. – Москва: КноРус, 2004. – 608 с.
5. Макроэкономика: учебное пособие для студентов экон. спец. вузов / [А.В. Бондарь и др.]. – 2-е изд. – Минск: БГЭУ, 2009. – 415 с.
Дополнительная:
6. Дорнбуш, Р. Макроэкономика: Учебник: Пер. с англ. / Р. Дорнбуш, Фишер Стенли. – Москва: Изд-во МГУ: ИНФРА-М, 1999. – 864 с.
7. Кругман, П.Р. Международная экономика: Пер. с англ. / П. Р. Кругман, М. Обстфельд; Под общ. ред. П.Д. Шимко. – 5-е международ. изд. – СПб.: Питер, 1997. – 7991 с.
8. Макроэкономика: учебное пособие для студентов вузов по экон. спец. / [В.А. Воробьев и др.]; под ред. В.А. Воробьева. – Минск: БГЭУ, 2009. – 260 с.
9. Макроэкономика: учебное пособие для студентов экон. спец. вузов / [И.В. Новикова и др.]; под ред. И.В. Новиковой, Ю.М. Ясинского. – Минск: Академия управления при Президенте РБ, 2008. – 304 с.
10. Мэнкью, Н.Г. Принципы макроэкономики: [учебник для вузов: пер. с англ.] / Н. Г. Мэнкью. – 3-е изд. – Санкт-Петербург [и др.]: Питер, 2007. – 592 с.
11. Национальная экономика Беларуси: учебник для студентов экон. спец. вузов / [В.Н. Шимов и др.]; под ред. В.Н. Шимова. – 3-е изд. – Минск: БГЭУ, 2009. – 751 с.
12. Самуэльсон, П.Э. Макроэкономика / П. Э. Самуэльсон, В. Д. Нордхаус; [пер. с англ. О.Л. Пелявского]. – 15-е изд. – Москва [и др.]: Вильямс, 2000. – 688 с.
13. Тарасевич, Л.С. Макроэкономика: учебник для студентов вузов, обуч. по экон. спец. / Л. С. Тарасевич, П. И. Гребенников, А. И. Леусский; Санкт-Петербургский гос. ун-т экономики и финансов. – Москва: Юрайт: Высшее образование, 1999. – 656 с.
14. Макроэкономика: методические указания по изучению дисциплины / С.А.Константинов [и др.]. – Горки: БГСХА, 2012. – 68 с.
|
|
|
