 |
Лист согласования и утверждения рабочей программы
|
|
|
|
Учебно-методический комплекс
Дисциплины: «Логика и теория аргументации»
Блок дисциплин: ОПД.Ф.3
Специальность: «Связи с общественностью»
Факультет: Исторический
Форма обучения: дневная
Сыктывкар 2009
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Сыктывкарский государственный университет»
Гуманитарный факультет
Кафедра философии и культурологии
УТВЕРЖДЕНО
На заседании учебно-методической
комиссии гуманитарного факультета
«_____»___________________2009г.
Протокол №
Председатель УМК
О.И.Зезегова _________________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Дисциплины: «Логика и теория аргументации»
Блок дисциплин: ОПД.Ф.3
Специальность: «Связи с общественностью»
Факультет: Исторический
Форма обучения: дневная
Семестр: 8
Всего учебных занятий – 102 часа
В том числе:
Аудиторных 52 часа, из них
Лекций- 26 часов
Практических – 26 часов
Самостоятельных – 50 часов
Контроль – контрольная работа
Итоговый контроль – экзамен
Сыктывкар 2009
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ И УТВЕРЖДЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Рабочая программа составлена на основании ГОС ВПО и учебного плана
Специальности «Связи с общественностью»
Автор рабочей программы
Доцент, к.ф.н. __________________Максимова О.Л.
Рецензенты:
Доцент, к.ф.н.__________________Тонкова Е.Г.
Доцент кафедры социально-гуманитарных
дисциплин КФ КГМА, к.ф.н. _______________Б.М.Завьялов
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании
кафедры «Философии и культурологии»
Протокол заседания № от «»____________2009
Заведующий кафедрой
Доцент,к.ф.н. _______________________Ю.Г.Козырев
|
|
|
Согласовано:
Председатель УМК исторического факультета
_______________________________//
Декан-эксперт блока ГСЭ
Доцент, к.ф.н.___________________/ Е.Г.Тонкова /
Пояснительная записка
«Неясность слова есть неизменный признак неясности мысли.
Л.Н.Толстой
Логическая культура предполагает точность мыслей и правильное их изложение. Логичность мышления необходима каждому человеку в любой сфере деятельности, в частности, специалистам по связям с общественностью, чья профессиональная деятельность непосредственно связана с умением оперировать четкими понятиями, давать ясные определения и точно формулировать проблемы, анализировать свои и чужие рассуждения, кроме того, связана с умением убеждать и обосновывать свои высказывания, а также правильно и корректно вести диалог.
С учетом выше изложенного главной задачей курса «Логика и теория аргументации» является не столько знакомство учащихся с основами науки логики, сколько стремление привить им логическую культуру и указать путь логически правильного мышления, а также умение применять законы и правила логики, как в учебном процессе, так и в дальнейшей профессиональной деятельности.
Программа курса составлена в соответствии с целью и задачами. Подбор материала осуществлен с учетом целесообразности изучения теории в сочетании с практическими навыками, что позволяет предотвратить механическое заучивание студентами основных положений науки логики. Содержательная часть подачи материала дисциплины «Логика и теория аргументации», отвечая требованиям ГОС к подготовке специалистов по связям с общественностью, представляет систему из семи блоков: 1) Предмет и основные понятия логики; 2)Теория доказательства; 3)Классическая логика высказываний; 4)Дедуктивные рассуждения; 5)Правдоподобные рассуждения; 6)Основы аргументационного процесса; 7)Связи с общественностью и искусство убеждения. Изложение материала курса строится по темам, содержание которых раскрывается в учебной программе. По каждой теме представлены требования к знаниям и умениям студентов, указаны темы практических занятий и даны методические рекомендации. Кроме того, по каждой теме учебная литература разделена на базовую, основную и дополнительную. Практические занятия проводятся в форме семинаров, что позволяет привить студентам практические навыки самостоятельной работы с научной литературой, получить опыт публичных выступлений.
|
|
|
Для усвоения теоретического материала и выработке практических навыков используются разные формы работы студентов как аудиторной, так и внеаудиторной: каждая тема включает блок самостоятельной работы, направленной на овладение, закрепление и систематизации знаний, а также формирование умений. Выполнение заданий самостоятельной работы способствует подготовке к практическим занятиям. Для выработки практических умений и навыков используются упражнения учебного пособия: Кириллов В. И., Орлов Г.А., Фокина Н.И. Упражнения по логике. М.: ТК Велби, Изд-во Проспект занятий, 2006. Кроме того, упражнения, разработанные преподавателем.
На лекционных и практических занятиях применяются разные методы обучения: повествовательный, проблемный, поисковый, аналитико-дедуктивный, моделирующий, метод тестирования.
Для закрепления знаний составлены тесты, вопросы контрольной работы и контрольные задания с учетом профессиональной направленности. Текущая успеваемость студентов контролируется фронтальными опросами по теоретической части, контрольными опросами на семинарских занятиях, проверочными работами по каждой теме, проверкой домашних заданий. В конце курса проводится аудиторная контрольная работа. Итоговая успеваемость студентов определяется на зачете: результатирующая оценка складывается из теоретических ответов студентов и выполнения практических заданий. Практический опыт преподавания дисциплины «Логика» показал, что для более эффективной подготовки к экзамену и зачету, контрольные вопросы должны отражать не общее название темы, а конкретизировать определения теоретического блока дисциплины. Список вопросов к зачету представляет собой разбивку темы на микровопросы, позволяющие студентам лучше усвоить теоретическую базу курса.
|
|
|
В ходе теоретического и практического освоения курса
Студент должен знать:
- Формы правильного мышления (понятие, суждение, умозаключение), их структуру и виды.
- Логические операции
- Основные законы логики
- Виды дедуктивных умозаключений, их правильные модусы
- Правила достоверности правдоподобных умозаключений
- Виды индуктивных умозаключений
- Логическое строение доказательства и опровержения
- Основные этапы построения гипотез
- Тактические приемы рационального спора
- Предмет теории аргументации как отрасли научного знания
- Понятийно-категориальный аппарат теории аргументации
- Особенности аргументативного дискурса
- Нормы рационального речевого общения
Студент должен уметь:
- Применять теоретические знания (логические законы, приемы, операции) на практике
- Правильно формулировать свои мысли в процессе рассуждения
- Определять истинность и ложность суждений
- Строить доказательства и опровержения
- Обосновывать выдвигаемые тезисы
- Аргументировано и доказательно отстаивать свои позиции и интересы.
- Использовать методы дедукции и индукции
- Применять методы научной индукции
- Выстраивать гипотезы
- Применять правила теории аргументации в научных дискуссиях, деловых беседах и переговорах
- Использовать требования обоснованности и убедительности в деловом общении и профессиональной деятельности
Иметь представление:
- об истории теории аргументации
- о логических, когнитивных и психологических основах аргументации
- о диалоговых формах аргументации
- о правилах ведения спора и об уловках, в них используемых
ОПД.Ф.03. Предмет и основные понятия логики. Формальная и математическая логика как наука о законах познания. Формализация доказательств в исчислении высказываний. Теория доказательств в исчислении предикатов. Доказательство как способ обоснования истинности суждений или теорий. Эмпирические и дедуктивные доказательства. Логические выводы. Логика и «внелогические» элементы мышления. Доказательство и интуиция.
|
|
|
Классическая логика высказываний; препозиционные связки; интерпретация и модели. Теория дедуктивных рассуждений. Силлогистика; семантика традиционной силлогистики; негативная силлогистика.
Представление об аргументации. Аргументы и аргументация в формальной логике. Структура довода. Порядок аргументации и основные виды аргументов. Методы установления причинных зависимостей; аналогия; гипотеза. Связи с общественностью и искусство убеждения.
Тематический план
| № | Наименование разделов, тем | Количество часов по учебному плану | ||||
| Максималь.нагрузка Студентов (часов) | Аудиторная нагрузка | Самост. работа | ||||
| Всего | В том числе | |||||
| лекции | семинар | |||||
| Предмет и основные понятия логики | ||||||
| Теория доказательства | ||||||
| Классическая логика высказываний; препозиционные связки; интерпретация и модели. | ||||||
| Дедуктивные рассуждения. Силлогистика; семантика традиционной силлогистики; негативная силлогистика. | ||||||
| Правдоподобные рассуждения | ||||||
| Основы аргументационного процесса | ||||||
| Связи с общественностью и искусство убеждения. | ||||||
| Итого |
Содержание учебной дисциплины
Тема 1. Предмет и основные понятия логики
Логика как наука о мышлении. Формальная и математическая логика как наука о законах познания. Роль мышления в познании. Два способа познания: чувственный и рациональный. Истинность мысли и логическая правильность рассуждений. Логическая форма мысли: понятие логического термина, логической формы и логического закона. Мышление и язык. Семантические категории и логическая форма. Знак и его разновидности. Язык логики предикатов. Алфавит языка логики предикатов.
Законы классической логики предикатов. Понятие логического закона. Основные законы формальной логики: закон тождества и его познавательное значение; закон непротиворечия, закон исключенного третьего, закон достаточного основания. Последствия нарушения законов логики.
Студент должен знать:
- Историю и основные этапы развития науки логики
- Специфику формальной, математической и диалектической логики
- Предмет изучения науки логики
- Особенности процесса познания
- Специфику логической формы
- Соотношение мышления и языка
- Язык и алфавит логики предикатов
- Значение логики в сфере профессиональной деятельности
- Основные формально-логические законы
- Возможные последствия нарушения законов логики
Студент должен уметь:
|
|
|
- Определять способы познания
- Установить истинность мысли
- Различать виды знаков
- Выделить логическую форму
- Использовать язык логики
- Выстраивать свои мысли в соответствии с законами логики
- Выявлять в ходе рассуждения или дискуссии суждения, несоответствующие формально-логическим законам
|
|
|
