 |
Списки обучающихся прикрепленных классов
|
|
|
|
Класс___________
| № | Фамилия, имя | Группа здоровья | Медицинская группа |
| .... | |||
Провести анализ состава класса (количество детей и %):
1 группа здоровья - _____________________
2 группа здоровья-_____________________
3 группа - _____________________________
Основная медицинская группа________________
Подготовительная группа___________________
Специальная медицинская -___________________
4.5. Конспекты уроков физической культуры*
План-конспект урока № ______для ________класса
Дата проведения_____________________________________________________
Раздел программы___________________________________________________
Тип урока___________________________________________________________
Задачи:
1.___________________________________________________________________
2.___________________________________________________________________
3.___________________________________________________________________
4.___________________________________________________________________
Время (начало урока)________________продолжительность_________________
Место проведения:___________________________________________________
Инвентарь и оборудование:____________________________________________
| Части урока и их продолжительность | Содержание урока | Дозирование нагрузки | Организационно-методические указания |
Самоанализ проведенного урока __________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Замечания учителя физической культуры (руководителя группы)
|
|
|
По уроку
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Оценка за урок ______________ (дата и подпись)_____________________
* - остальные планы-конспекты оформляются в соответствии с установленной формой и прилагаются к данному разделу.
Конспект контрольного урока оформляется в печатном виде и прикладывается к отчету
Педагогические наблюдения
Задание 1. Хронометрирование урока физической культуры
Протокол
Проведения хронометража урока физической культуры
Класс: ___________ Дата проведения: ________________
Преподаватель: _________________________________
Тип урока___________________________________
Задачи урока:
1.______________________________________________________________
2. ____________________________________________________________
3.___________________________________________________________
4.___________________________________________________________
На уроке присутствовало: ___________________________________
Наблюдение велось за учеником: _________________________________
Наблюдение проводил (а): _______________________________________
| Части урока | Содержание урока | Время окончания деятельности | Наблюдаемые виды деятельности | ||||
| Выполнение упражнений | Слушание и наблюдение | Вспомогательные действия | Отдых | Простой | |||
| Итого |
Расчет общей и моторной плотности урока:
Общая плотность
ОП = (t п.д./t общ. урока)× 100 %, где t п.д.- время полезной деятельности
________________________________________________________
Моторная плотность
МП = (t ф.у. (сек)/ t общ. урока (сек.))× 100 %
_______________________________________________________
Выводы и предложения: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
Задание 2. Пульсометрия урока физической культуры
Протокол
Измерения частоты сердечных сокращений
На уроке физической культуры (пульсометрия)
Класс: _____________ Дата проведения: ___________________
Преподаватель: _________________________
Задачи урока:
1._______________________________________________________________
2.___________________________________________________________________3.___________________________________________________________________
4.___________________________________________________________________На уроке присутствовало: _______________________________
Наблюдение велось за учеником (Ф.И., возраст)__________________________
Наблюдение проводил (а): _________________________________________
Пульс ученика в покое: ______ уд/мин
| Части урока | Виды деятельности ученика | Время измерения ЧСС | ЧСС за 10 сек | ЧСС за 1 мин |
Пульс ученика через 5 мин после окончания урока: ____ уд/мин.
Пульсограмма урока
| ЧСС, уд/мин | |||||||||||||||||||
T урока, мин
|
|
|
Выводы и предложения: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Задание 3. Педагогический анализ-заключение по уроку физической культуры студента-практиканта в конце практики (схема)
Подготовка педагога к уроку
1.1. Подготовка конспекта урока.
- Определение и формулировка основных задач
- Разработка содержания урока (его соответствие четвертному плану и программным требованиям, особенности данной группы учащихся, условиям проведения занятий и др. требованиям).
- Продуманность организационно-методических моментов урока и наличие соответствующих записей
- Оформление конспекта
Подготовка предварительных условий успешного проведения урока
- Подготовка места занятий, оборудования и учебных пособий.
- Обеспечение необходимых санитарно-гигиенических условий
- Предварительная подготовка исполнителя (из числа учеников) специальных поручений.
2. Проведение педагогом урока:
Обеспечение общих организационных моментов урока
- Своевременность и четкость начала и окончания урока
- Выбор и проведение построений и перестроений учащихся
- Организация установки и уборки снарядов, раздачи и сбора мелкого инвентаря, разметки площадки для игр и т.п.
Осуществление педагогом процесса обучения и воспитания
- Обеспечение правильного сочетания работы над двигательными умениями и навыками с формированием необходимых знаний.
- Обеспечение воспитывающего обучения, должной сознательности в работе учащихся, высокой их активности, самостоятельности и инициативности.
- Обеспечение высокой гигиенической эффективности урока; забота об осанке и правильном дыхании; умение целесообразно дозировать упражнения; сохранять необходимую плотность урока и поддерживать хорошую работоспособность.
- Обеспечение достаточного разнообразия применяемых методов обучения и воспитания, их соответствие поставленным задачам, особенностям учебного материала, условиям работы и индивидуальным особенностям занимающихся.
- Наличие должной страховки и ее качество.
- Личная двигательная (техническая) и речевая подготовленность педагога; умение педагога пользоваться специальной терминологией. Внешний вид учителя.
- Отношение педагога к учащимся, умение держаться перед ними, соблюдение должного такта, хорошего тона.
- Проявление педагогом должной требовательности, настойчивости, выдержки и решительности, сообразительности, необходимой эмоциональности.
- Осуществление в процессе занятий учета успеваемости и использование соответствующих данных в текущей работе.
- Привитие учащимся организационно- методических знаний и умений.
- Допущенные педагогом отступления от намеченного плана и их целесообразность.
|
|
|
|
|
|
