Качества: наблюдательность, устойчивость внимания, потребность в двигательной активности.
Подсчитывают количество плюсов в каждом из 5 столбов. Максимальные суммы плюсов в тех или иных столбцах указывают на преобладание склонностей к тем или иным областям профессиональной деятельности.
Результаты представлены в приложении (рис.1)
4. Анкета для школьников
1. Твои планы после окончания школы:
· поступить в ВУЗ;
· поступить в техникум;
· поступить в ПТУ;
· устроиться на работу;
· пока не решил.
2. Выбрал ли ты профессию:
· да;
· нет;
· затрудняюсь ответить.
3. Кем бы ты хотел работать:
· руководителем;
· исполнителем;
· затрудняюсь ответить.
4. Какие сложности могут возникнуть при получении профессии, которую ты выбрал (поступлении в институт):
· отсутствие необходимых знаний и способностей;
· материальные трудности;
· проблемы со здоровьем;
· затрудняюсь ответить.
Результаты в приложении (рис.2)
5. Методика «Лидер» [44]
Эта методика предназначена для того, чтобы оценить способность человека быть лидером. Данное качество немаловажно для руководителя, поскольку он должен быть лидером в трудовом коллективе.
После ответа на вопросы, в соответствии с ключом определяется сумма баллов.
Если сумма баллов меньше 25, то качества лидера выражены слабо, если сумма баллов в пределах от 26 до 35, то качества лидера выражены средне, если сумма баллов от 36 до 40, то лидерские качества выражены сильно, если больше, чем 40, то данный человек, как лидер, склонен к диктату.
Данные опроса – в приложении (таб.2)
Качественная и количественная обработка результатов
В результате качественной обработки результатов были определены типы темперамента испытуемых, предпочитаемые ими профессии и виды профессиональной деятельности.
Количественные данные использовались для статистической обработки.
Исходя из гипотезы мы должны установить наличие либо отсутствие связи между определённым типов темперамента испытуемых и выбираемыми ими профессиями и видами профессиональной деятельности.
1. Для установления связи между типом темперамента и типом выбираемой профессии воспользуемся критерием тенденции L Пейджа.
Выборка: 9 человек (9 кл.)
Таблица 1. Распределение баллов при ответе на вопросы ДДО
Номер и
Темперамент испытуемого
Ч.-Ч.
Ч.-Т.
Ч.-П.
Ч.-З.
Ч.-Х.
баллы
ранг
баллы
ранг
баллы
ранг
баллы
ранг
баллы
ранг
1
Х
8
5
4
3,5
1
1
4
3,5
3
2
2
С
9
5
2
2
1
1
4
3,5
4
3,5
3
Ф
2
1,5
3
3
8
5
2
1,5
5
4
4
Х
2
2
8
5
1
1
6
4
3
3
5
С
5
4
4
3
2
1
6
5
3
2
6
С
1
1
7
4
2
2,5
2
2,5
8
5
7
М
2
1,5
2
1,5
6
5
5
3,5
5
3,5
8
Ф
2
2
4
3
1
1
8
5
5
4
9
Ф
1
1
4
3
6
4,5
6
4,5
3
2
Суммы
23
28
22
33
29
1. Сумма рангов составляет:
23+28+22+33+29=135
2. Расчётная сумма:
n=9, с=5
Реально полученная и расчетная суммы совпадают, можно двигаться дальше.
3. Сформулируем гипотезы.
Но: Различия в баллах, которые испытуемые получили при ответе на вопросы, являются случайными.
Н1: Различия в баллах, которые испытуемые получили при ответе на вопросы, не являются случайными.
Вывод: Для обоих выборок различия в баллах, которые испытуемые получили при ответе на вопросы, не являются случайными. Следовательно, мы с достоверностью 0,05 можем утверждать о наличие связи между темпераментом испытуемого и выбираемой им профессии.
Чтобы определить характер этого влияния, построим графики выбора профессии испытуемыми с разным типом темперамента. (Приложение рис. 3)
Рассмотрев графики, можно сделать следующий вывод:
профессии типа Ч.-П. выбирают в основном меланхолики и флегматики, они же выбирают и профессии типа Ч.-З., Ч.-Х.
Сангвиники и холерики предпочитают в основном профессии типа Ч.-Ч., Ч.-Т., Ч.-З.
2. Для установления связи между типом темперамента и видом профессиональной деятельности (исполнитель-руководитель) воспользуемся коэффициентом ранговой корреляции Спирмена.
Но т.к. Айзенк выделил два параметра темперамента: экстраверсию-интроверсию и эмоциональную устойчивость-неустойчивость, то устанавливать связь будем отдельно для каждого параметра.
Выборка состоит из 18 человек, т.к. у 3 испытуемых по шкале искренности показатели больше нормы.
Таблица 3 Баллы по шкале экстраверсия-интроверсия и баллы лидерской способности
№
Экстраверсия-интроверсия
Ранг
Лид. спос.
Ранг
d
d 2
И1
20
13,5
41
17
- 3,5
12,25
И2
22
17
28
8
9
81
И3
2
2,5
29
9
- 6,5
42,25
И4
18
10
36
13
- 3
9
И5
20
13,5
34
11
2,5
6,25
И6
2
2,5
10
4
- 1,5
2,25
И7
4
4,5
38
15,5
- 11
121
И8
9
7
8
2,5
4,5
20,25
И9
20
13,5
36
13
0,5
0,25
И10
4
4,5
30
10
- 5,5
30,25
И11
18
10
4
1
9
81
И12
22
17
36
13
4
16
И13
20
13,5
38
15,5
- 2
4
И14
1
1
24
6
- 5
25
И15
7
6
8
2,5
3,5
12,25
И16
18
10
20
5
5
25
И17
22
17
42
18
- 1
1
И18
10
8
25
7
1
1
Сумма
490
1. Сформулируем гипотезы.
Но: Корреляция между баллами по шкале экстраверсия-интроверсия и баллами лидерской способности не отличается от нуля.
Н1: Корреляция между баллами по шкале экстраверсия-интроверсия и баллами лидерской способности значимо отличается от нуля.
2. Поскольку в обоих сопоставляемых ранговых рядах присутствуют группы одинаковых рангов, то коэффициент ранговой корреляции подсчитывается по формуле.
3.
4.
5. Определим критические значения rs при N=18 по таблице.
6. Сравним rэмп и rкр
rэмп > rкр (р 0,05)
0,48 > 0,47 (р 0,05)
Ответ: Но отклоняется. Принимается Н1.
Таблица 4 Баллы по шкале эмоциональная устойчивость-неустойчивость и баллы лидерской способности
№
Экстраверсия-интроверсия
Ранг
Лид. спос.
Ранг
d
d 2
И1
14
11
41
17
6
36
И2
11
8
28
8
0
0
И3
12
10
29
9
1
1
И4
8
3
36
13
- 10
100
И5
10
4
34
11
- 7
49
И6
22
16
10
4
14
196
И7
10
4
38
15,5
- 11,5
132,25
И8
11
8
8
2,5
5,5
30,25
И9
16
12
36
13
- 1
1
И10
22
16
30
10
6
36
И11
2
1
4
1
0
0
И12
18
13
36
13
0
0
И13
19
14
38
15,5
- 1,5
2,25
И14
22
16
24
6
10
100
И15
11
8
8
2,5
5,5
30,25
И16
24
18
20
5
13
169
И17
10
4
42
18
- 14
196
И18
7
2
25
7
- 5
25
Сумма
1077
1. Сформулируем гипотезы
Но: Корреляция между баллами по шкале эмоциональная устойчивость-неустойчивость и баллами лидерской способности не отличается от нуля.
Н1: Корреляция между баллами по шкале эмоциональная устойчивость-неустойчивость и баллами лидерской способности значимо отличается от нуля.
2.
3. Та = 4,5
Тв = 3
4.
5.
6. Сравним rэмп и rкр
rэмп < rкр
- 0,122 < 0,47
- 0,122 < 0,60
Ответ: Но принимается.
Вывод: В первом случае корреляция отлична от нуля, во втором – близка к нулю. Это значит, что существует связь между экстравертами-интравертами и лидерами, но отсутствует связь между лидерскими способностями и эмоциональностью испытуемых.
Построим графики выбора вида профессиональной деятельности (руководитель-исполнитель) испытуемыми с разным типом темперамента (Приложение рис.4). На основе графиков сделаем вывод: выбирают руководящую деятельность испытуемые с сангвиническим и холерическим типом темперамента, тогда как флегматики и меланхолики избегают быть руководителем.
0,05)
0,05)
0,05)
