Главная | Обратная связь | Поможем написать вашу работу!
МегаЛекции

ЗАДАНИЕ 2. Изучение и анализ нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность учреждения образования по организации воспитательной работы и отражение проделанной работы в таблице 3.




1.Кодекс Республики Беларусь об образовании (2011).

2. Инструктивно-методическое письмо об организации классного руководства и работы куратора учебной группы в учреждениях образования (2012).

3. Инструкция «Должностные обязанности учителя – классного руководителя в школе» (гимназии, лицее), по месту практики студента.

Цели:

– анализ и осмысление роли воспитательной деятельности классного руководителя в современной школе;

– приобретение умений проводить анализ нормативно-правовых документов и реализовывать их в практике воспитательной работы.

 

Таблица 3 – Изучение и анализ нормативных документов по организации

воспитательной работы

Документ (полное наименование, кем и когда утверждён) Структура и общий анализ содержания документа Краткое описание прав и обязанностей классного руководителя
1.    
2. 3.______________     __________________ __________________________________

ЗАДАНИЕ 3. Изучение учащихся закреплённого … класса с использованием классного журнала, опроса, анкетирования учащихся и других диагностических методик и отражение результатов проделанной работы в таблице 4.

Цели:

–приобретение умений осуществлять подбор диагностических методик и применять их при составлении диагностической карты класса;

– овладение опытом составления карты-характеристики класса по таблице 5.

 

Таблица 4 – Диагностическая карта учащихся … класса

№ п/п   Фамилия, имя учащегося Успеваемость по итогам четверти (года) по одному предмету специальности студента Дисциплина (поведение) по итогам четверти (года)   Занятия по интересам (факульта-тив, кружок, секция); в школе и вне школы Участие в детских и юно-шеских объеди-нениях Общест-венная актив-ность (участие в органах учении-ческого самоуп-равления в классе, школе); поруче-ния и др.
               
               
             
             
               
               
               
               
             
             
               
               
               
               
             
             
               
               
               
               
             
             
               
               

Таблица 5 – Карта-характеристика … класса

Критерии и показатели характеристики   Результаты психолого-педагогического исследования
Размер и композиция класса/группы  
Количество учащихся в классе Соотношение мальчиков и девочек  
Состояние здоровья учащихся (группы здоровья)  
Наличие учеников с особенностями психофизического развития (данные педагога-психолога, без указания имен)  
Учебная деятельность  
Анализ результатов учебно-познавательной деятельности учащихся (по одному предмету) по критериям 10-балльной системы оценки  
Состояние дисциплины учащихся класса; поведение отдельных учащихся (наблюдения на уроках, информационных/воспитательных часах)  
Анализ отношения учащихся класса к учебно-познавательной деятельности (наблюдение, анкетирование)    
Анализ внеклассных интересов учащихся, их вовлечённость (факультативы, кружки, секции) в школе и в учреждениях дополнительного образования (классный журнал, анкетирование и др.)  
Состояние общественной активности учащихся класса: участие в структурах ученического и школьного самоуправления (опрос, беседа и др.)  
Структура коллектива  
Уровень развития классного самоуправления: совет класса, уровень активности его участников  
(староста, члены совета класса; формальные и неформальные лидеры, их роль в жизни класса и др.); (опрос, беседа и др.)  
Характеристика микрогрупп в классе: количество, состав, их интересы и др. (наблюдения, опросы и др.)    
Взаимоотношения внутри коллектива (наблюдения в ходе уроков, информационных / воспитательных часов, социологический опрос, наблюдения, беседы)    
Связь классного коллектива с общешкольным (вовлечённость класса либо отдельных учащихся в общешкольные дела; результативность)  

Подпись классного руководителя … класса _______________

ЗАДАНИЕ 4. Изучение и анализ технологии планирования воспитательной работы в … классе.

Цели:

– установить модель плана, его структуру, способы привлечения учащихся, родителей к планированию;

– провести анализ содержания и форм планирования (анализ плана воспитательной работы классного руководителя, беседа с классным руководителем и т. д.) Результаты выполнения задания отражаются в таблице 6.

Таблица 6 – Анализ плана воспитательной работы … класса

№п/п Содержание компонентов анализа Фиксация результатов
  Вид (модель) и структура плана (самостоятельное ознакомление с планом, беседа с классным руководителем) Указывается модель плана и все структурные части (разделы) плана  
  Основныецелевые установки воспитательной работы на учебный год Фиксируется основная воспитательная цель    
  Основные направления работы с коллективом учащихся анализируются в соответствии с Концепцией непрерывного воспитания детей и учащейся молодёжи (2015) Перечисляются, в соответствии с планом работы: 1.  

 

  Основные формы воспитательной работы   Перечисляются отдельные темы и формы работы с классом: – индивидуальные;     – групповые;     – фронтальные формы воспитательной работы    
  Ключевые (традиционные)дела класса в течение учебного года Тема, форма: 1.  
  Формы и содержаниеиндивидуальной работы с учащимися Краткая (конкретная) информация  
  Формы и содержаниеработы с родителями   Перечисляются отдельные из них, с указанием тем и форм работы: 1.    
  Содержание работы с педагогическим коллективом, социальным педагогом, педагогом-психологом (если есть раздел в плане) Кратко перечисляются основные направления, формы и методы работы: 1.    

 

Подпись классного руководителя … класса _________________

Третий этап – проектировочно-конструктивный

(2–3-я; 4–7-я недели практики)

Цели:

– посещение воспитательного и информационного часа в классе, в школе: у классного руководителя, у 1–2 студентов группы;

– оказание помощи классному руководителю в его повседневной работе, выполнение его конкретных поручений (в дневнике практики фиксируются мероприятия, проведённые совместно с классным руководителем, посещенные общешкольные мероприятия/дела);

– самостоятельное проектирование и проведение воспитательной работы с учащимися класса: з ачётных мероприятий на 3, 4 курсах – 1 (информационный и воспитательный час): на 4, 5 курсах проектируются и проводятся все информационные и воспитательные часы в соответствии с планом воспитательной работы в классе, из них
зачётных – 1 (воспитательный и информационный час);

– выбор, проектирование и проведение учебного исследования при условии выбора 3-го уровня образовательного маршрута. Методические рекомендации по проведению учебного исследования даны в таблицах 8, 9.

 

ЗАДАНИЕ 5. Текущая воспитательная работа по заданиям классного руководителя … класса (перечисляются в произвольной форме все виды деятельности студента + название, дата):

1........................................................................................................................................

......................................................................................................................................

2........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

3........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

и т. д.

ЗАДАНИЕ 6. Изучение опыта организации воспитательной работы
(информационных и воспитательных часов в … классе, а также самостоятельное проведение воспитательных и информационных часов (таблица 7).

Цели:

– изучение опыта воспитательной работы классного руководителя … класса членов студенческой группы;

– самостоятельное проектирование и проведение воспитательных и информационных часов (в т. ч. зачётных);

– посещение и изучение опыта проведения воспитательных часов в закреплённом классе у классного руководителя и других студентов группы;

– посещение и изучение опыта проведения информационных часов в закреплённом классе у классного руководителя и других студентов группы.

Таблица 7 – Содержание посещённых и проведенных студентом воспитательных и информационных часов (в т. ч. зачётных) в закреплённом … классе

№ п/п Класс Воспитательный час (дата, время проведения, тема, форма,в т. ч. зачётного) Отметка о посещении (взаимопосеще- нии) или проведении воспитательного часа Информа-ционный час (дата, время проведения, тема, вид , в т. ч. зачётного) Отметка о посещении (взаимопосе-щении) или проведении информа- ционного часа
1.          
2.          
3.          
4. 5.          
6.          

Примечание – Графа «Отметка о выполнении» заполняется студентом вариативно: посетил(а) у классного руководителя; посетил(а) у студента группы; участвовал(а) в подготовке (проведении); подготовил(а) и провел(а) самостоятельно.

 

Поделиться:





Воспользуйтесь поиском по сайту:



©2015 - 2024 megalektsii.ru Все авторские права принадлежат авторам лекционных материалов. Обратная связь с нами...