Задание для углубленной диагностики.

"Отбери картинки со звуком А".

76

Задание 4.

Обращаясь к ученику, учитель говорит: "Вспомни и назови как можно больше слов, в которых есть звук С. Помни, что этот звук может быть в начале слова, в середине, в конце".

Шкала оценивания

Количество правильно названных слов	Оценка
5 и более
2—1

 

Задание 5.

Вначале учитель просит ребенка написать на листочке слово

"сковородка".

Как правило, ученик отказывается это выполнить, ссылаясь на неумение хорошо писать. Учитель успокаивает его, говоря:

"Ну что ж, тогда мы поступим иначе. Записывать слова буду я. Для этого ты мне продиктуешь сначала первый звук в слове, затем — второй, третий и так до конца слова. Но мы начнем с короткого слова, а потом будем брать слова все более длинные и сложные".

Затем учитель по очереди называет слова:

нос, паук, школа, палатка, сковородка. Шкала оценивания

Количество правильно проанализированных слов	Оценка
3—2

 

77

Задание для углубленной диагностики.

"Назови первый и последний звук в слове

СЛОН".

Задание 6.

Перед ребенком на столе раскладываются четыре карточки (см. ниже). Учитель уточняет, знает ли ученик названия предметов, изображенных на них, просит назвать их. Затем, обращаясь к ученику, говорит: "Отбери из этих четырех картинок ту, в названии которой первый звук такой же, как и в слове " ласточка".

Шкала оценивания

Типы ответов

Оценка

Правильное самостоятельное выполнение за­дания Выполнение задания с помощью наводя­щих вопросов учителя: "Назови первый звук в слове "ласточка" и отбери нужную картинку" "Назови первый звук в слове "ласточка". Назови первые звуки в словах "ракета", "лампа", "ваза", "кран". Отбери нужную картинку" "Назови первые звуки в словах "ласточ­ка" и "лампа". Скажи: в начале этих слов один и тот же звук или нет?" Невыполнение

4 3 2 1

 

Задание для углубленной диагностики.

"Отбери среди картинок ту, которая начинается со зву­ка В".

Задание 7.

Учитель выкладывает на столе перед ребенком четыре буквы:

Ч Ш Ц Т

Уточняет, знает ли ребенок, какие это буквы, просит их назвать. Далее учитель говорит: "Сейчас я произнесу одно слово — это слово "чашка". А ты отбери из этих четырех букв (Ш, Ч, Ц, Т) ту, которая соответствует первому звуку этого слова".

Шкала оценивания

Типы ответов	Оценка
Правильное самостоятельное выполнение задания Выполнение задания с помощью наводящих во­просов учителя: "Назови первый звук в слове "чашка". Отбери из этих четырех букв (Ч, Ш, Ц, Т) ту, кото­рая соответствует первому звуку этого слова"	5 4

 

79

Типы ответов	Оценка
"Назови первый звук в слове "чашка". Прочи­тай эти буквы (Ч, Ш, Ц, Т). Отбери из этих четырех букв ту, которая соответствует звуку Ч" "Первый звук в слове "чашка" — Ч. Это буквы: Ш, Ч, Ц, Т. Скажи, какая буква соот­ветствует звуку Ч?" Невыполнение	2 1

 

Задание для углубленной диагностики.

"Отбери из 4-х букв ту, которой начинается слово АИСТ".

О У А М

Задание 8.

Обращаясь к ученику, учитель говорит: "Сейчас я буду на­зывать каждый звук в слове отдельно, один за другим. Слу­шай внимательно и скажи, какое слово получится из этих звуков". (Звуки учителем произносятся с интервалом 4-5 се­кунд.)

д... о... м

Ш... К... А... Ф К... О... Ф... Т... А

З... Е... Р... К... А... Л... О

Ц1кала оценивания

Количество правильно	Оценка
синтезированных слов

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться:

Воспользуйтесь поиском по сайту: