 |
Характеристики, наиболее значимые для профориентационной работы
|
|
|
|
Задатки - материальные, заложенные в организме человека предпосылки.
При определенных благоприятных условиях они перерастают в способности.
Способности это такие психологические особенности человека, от которых зависит успешность приобретения знаний, умений, навыков, но которые сами к наличию этих знаний, умений и навыков не сводятся. Способности обнаруживаются в быстроте, глубине и прочности овладения способами и приемами деятельности, т.е. основными показателями способности следует считать легкость усвоения новых знаний и быстроту совершенствования умений, достижение высоких результатов деятельности.
Кроме способностей, к индивидуальным психологическим особенностям личности относятся темперамент и характер. Эти свойства консервативны и устойчивы.
Темперамент -это индивидуально-своеобразные свойства психики, определяющие динамику психологической деятельности человека, которые одинаково проявляются в разнообразной деятельности независимо от ее содержания, целей, мотивов и остаются постоянными в зрелом возрасте.
Помимо типов темперамента, И.П. Павлов писал о том, что в силу давних хронически действовавших разнообразных образов жизни, благодаря наличию двух сигнальных систем все люди разделились на следующие группы:
а) художественные (преобладает первая сигнальная система, и поэтому «они захватывают действительность целиком, сплошь, сполна, живую действительность без всякого дробления, без всякого разъединения»);
б) мыслительные (преобладает вторая сигнальная система, словесно- логическое мышление, аналитические способности);
в) средние (в высшей нервной деятельности в должной мере соединяется работа обеих сигнальных систем).
|
|
|
Характер -совокупность индивидуально-своеобразных психических свойств, которые проявляются в типичных обстоятельствах и определяются отношением личности к данным обстоятельствам. Как правило, выделяют интеллектуальные, эмоциональные и волевые черты характера.
В психологии профессионала, как правило, различают четыре системы свойств характера:
– свойства, выражающие отношение человека к коллективу и отдельным людям (доброта, отзывчивость, требовательность и т.д.);
– свойства, выражающие отношение к труду (трудолюбие, лень, добросовестность, ответственное или безответственное отношение к труду и т.д.);
– свойства, выражающие отношение к вещам (аккуратность, неряшливость, бережное или небрежное отношение к вещам и т.п.);
– свойства, выражающие отношение к самому себе (самолюбие, честолюбие, гордость).
Интересы мотивы, побуждающие человека к познавательной активности в определенной области, субъективно выражаются в эмоциональном тоне, который приобретает процесс познания, во внимании к объекту интереса.
Интересы постепенно перерастают в склонности потребность в активном, деятельностном отношении к своему предмету.
Профессиональные намерения – это социально-положительное отношение личности к сфере профессиональной деятельности, определяющееся наличием знаний о ее сущности и стремлением избрать профессию в ее сфере.
В совокупности интересы, намерения, склонности представляют собой
профессиональную направленность личности.
Ценностно-мотивационная сфера личности развивается практически на протяжении всего жизненного пути. Ведущие мотивы и актуальные ценности во многом определяют профессионально важные качества работника.
Ценностные ориентации направленность личности на усвоение (создание) общественных ценностей в соответствии с конкретными потребностями. Каждая личность стремится к усвоению тех ценностей, которые наиболее соответствуют ее целям и интересам. Применительно к профессиям можно выделить следующие ценности:
|
|
|
а) самоутверждение в обществе, в ближайшей социальной среде:
– быть полезным народному хозяйству, людям, обществу;
– авторитет в обществе;
– признание родных, знакомых, друзей;
б) самосовершенствование и самовыражение:
– интересная работа;
– применение своих знаний, умений, способностей;
– творческий характер труда;
– постоянное общение с людьми;
– стать мастером своего дела;
– романтика;
в) материально-практические, утилитарные ценности:
– хороший заработок;
– должность, удовлетворяющая личность, перспектива продвижения по службе;
– физически легкая работа.
Мотив – побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребности субъекта и определяющее направленность личности. Мотивы, лежащие в основе профессиональной направленности личности, неоднородны по своему происхождению и по характеру связи с профессией. Выделяют пять групп мотивов.
1 группа – мотивы, выражающие потребность в том, что составляет основное содержание профессии.
2 группа – мотивы, связанные с отражением некоторых особенностей профессии в общественном сознании (ее престижность, общественная значимость и т.п.).
3 группа – мотивы, выражающие потребности личности, сложившиеся ранее и актуализированные в условиях непосредственного взаимодействия с профессией (мотивы самоутверждения, материальные потребности, потребность во внимании и признании и т.д.).
4 группа – мотивы, выражающие особенности самосознания личности в условиях взаимодействия с профессией (убежденность в собственной пригодности, в овладении достаточным творческим потенциалом).
5 группа – мотивы, выражающие заинтересованность человека во внешних, объективно несущественных атрибутах профессии (красивая форма одежды и т.д.).
|
|
|
