 |
Тема 8. Современные концепции развития науки (Лабораторная работа. 2 часа).
|
|
|
|
Задания:
1. Проанализировать журнал «Вопросы философии» за 2010 – 2015 г.г. и выделить научные проблемы современности, дискутируемые учеными, философами.
2. Рассмотреть современные концепции развития науки на основе анализа журнала «Наука и жизнь» (2010-2015 г.г.).
3. Кумулятивисткая модель развития знания, ее сущность и основные представители. Дать характеристику кумулятивизму в соотношении эволюционных и революционных изменений в науке.
Вопросы к семинарским занятиям
Семинар 1. Тема: Наука как культурный и социальный феномен. (2 часа)
1. Наука как система знаний, как процесс получения нового знания, как социальный институт и как особая область культуры.
2. Связь науки с другими отраслями человеческой деятельности (наука и философия, наука и искусство, наука и религия и др.).
3. Роль науки в современном образовании и формировании личности.
4. Функции науки в жизни общества: наука как мировоззрение, как
производительная и социальная сила.
Семинар 2. Тема: Возникновение науки и основные стадии ее исторической эволюции (2 часа).
1. Проблема возникновения науки. Основные этапы развития науки. Культура
античного полиса и становление первых форм теоретической науки.
2. Античная логика и математика. Развитие логических норм научного мышления и организаций науки в средневековых университетах. Роль христианской теологии в изменении созерцательной позиции ученого. Западная и восточная средневековая наука.
3. Наука эпохи Возрождения, особенности стиля мышления, основные персоналии и достижения. Вклад науки Средневековья и Возрождения в европейскую научную традицию.
4. Рождение экспериментального естествознания в Новое время. Формирование
|
|
|
идеалов математизированного и опытного знания: оксфордская школа, Р. Бэкон, У. Оккам.
Предпосылки возникновения экспериментального метода и его соединения с
математическим описанием природы. Г. Галилей, Ф. Бэкон, Р. Декарт.
5. Мировоззренческая роль науки в новоевропейской культуре. Развитие научного знания в XVIII - XIX веках:персоналии и основные достижения.
6. Дисциплинарное развитие науки в XIX веке.
7. Наука XX века: основные достижения и переход к неклассической науке. Научно –
техническая революция и ее влияние на характер развития науки в ХХ веке. Изменение места науки в развитии общества. Социальные последствия научно – технической революции.
Семинар 3. Тема: Структура научного знания и его основные элементы (2 часа).
1. Научное знание как сложная развивающаяся система. Многообразие типов
научного знания.
2. Эмпирический и теоретический уровни научного знания, критерии и их различения.
3. Теоретический уровень научного исследования, его специфика, задачи и функции.
4. Мера автономии в существовании эмпирического знания и его связь с теоретическими предпосылками. Структура эмпирического знания.
5. Гипотеза как форма развития научного знания.
Семинар 4. Тема: Методология научного исследования (2 часа).
1. Метод и методология: понятия, сходство и различия. Классификация методов научного познания.
2. Теоретические методы научного исследования.
3. Методы эмпирического познания.
4. Эксперимент, его виды и функции в научном познании. Эксперимент и наблюдение. Опросные методы исследования.
5. Интерпретация как метод научного познания.
Семинар 5. Тема: Этика науки и ответственность ученого (2 часа).
1. Глобальные проблемы человечества: этическое осмысление. Моральная оценка научно-технического прогресса.
2. Новые этические проблемы науки в конце XX – начале XXI столетий.
|
|
|
3. Социальная ответственность ученого и объективная логика развития научного знания. Ценности научного знания.
4. Проблема ограничения свободы научных исследований.
5. Проблема гуманитарного контроля в науке и высоких технологиях.
Лабораторная работа. Тема: Современные концепции развития науки (2 часа).
Задания:
4. Проанализировать журнал «Вопросы философии» за 2010 – 2015 г.г. и выделить научные проблемы современности, дискутируемые учеными, философами.
5. Рассмотреть современные концепции развития науки на основе анализа журнала «Наука и жизнь» (2010-2015 г.г.).
6. Кумулятивисткая модель развития знания, ее сущность и основные представители. Дать характеристику кумулятивизму в соотношении эволюционных и революционных изменений в науке.
!!! При подготовке к семинарским занятиям используйте следующую литературу.
Список литературы.
1. Борисов, С.В. Наука глазами философов: Что было? Что есть? Что будет?: учебное пособие для вузов/С.В. Борисов.- Москва: Флинта: Наука,2015
2. Введение в историю и философию науки: учебное пособие для вузов / С.А.Лебедев, В.В.Ильин, др. – М., 2007.
3. Губин, В.Д. Философия: учебник/В.Д. Губин.- Москва: Проспект,2014
4. Кохановский, В.П. Философия и методология науки: Учебное пособие./В.П. Кохановский - Ростов н/Д,1999.
5. Лекторский, В. Л. Научное и вненаучное мышление: скользящая граница /В.А. Лекторский // Разум и экзистенция. - М., 1989.
6. Лекторский, В.А. Субъект, объект, познание /В.А. Лекторский. - М, 1980.
7. Липский, Б. И. Философия: учебник для бакалавров / Б. И. Липский, Б.В. Марков.-2-е изд., перераб. и доп.- Москва: Юрайт,2013.
8. Налетов, И. З. Философия: учебник для вузов / И.З.Налетов.- М.: Инфра-М,2010
9. Наука в культуре. - М., 1998.
10. Никифоров, А.Л. Философия науки: история и теория (Учебное пособие) /А.Л. Никифоров. - М., 2006.
11. От логического позитивизма к постпозитивизму. Хрестоматия. – М., 1993.
12. Огурцов, А.П. От натурфилософии к теории науки. - М., 1995.
13. Основы науковедения. - М., 1985.
14. Полани, М. Личностное знание /М. Полани. – М., 1985.
15. Поликарпов, B.C. История науки и техники /В.С. Поликарпов.- Ростов н/Д, 1999.
16. Поппер, К. Логика и рост научного знания /К.Поппер. – М., 1983.
17. Пригожин, И. Порядок из хаоса / И.Пригожин, И.Стенгерс. - М., 1986.
18. Светлов, В.А. Философия: учеб. пособие для вузов / В.А.Светлов и др. - М.: Питер, 2011.
|
|
|
19. Современная философия науки: знание, рациональность, ценности в трудах
мыслителей Запада: Учебная хрестоматия. – М., 1996.
20. Соломатин, В.А. История науки. Учебное пособие /В.А. Соломатин. – М.: ПЕРСЭ, 2003. – 352 с.
21. Философия: учебник для вузов /ред. В.П. Кохановского.-22-е изд., перераб. -М.: КноРус,2013.
22. Философия и методология науки. Учебное пособие для студентов вузов /Под ред.
В.И.Купцова. - М., 1996.
23. Философия науки и техники: Учебное пособие / В.С. Степин, В.Г. Горохов, М.А. Розов. – М., 2001.
24. Хрусталев, Ю. М. Философия: учебник для вузов/ Ю. М. Хрусталев.- 3- е изд., стер.-М.: Академия, 2014.
Дополнительная литература
1. Анисимов, О.С. Методология: функции, сущность, становление (диалектика и связь
времен) /О.С. Анисимов. - М., 1996.
2. Аршинов, В.И. Синергетика как феномен постнеклассической науки /В.И. Аршинов. - М., 1999.
3. Вернадский, В.И. Избранные труды по истории науки /В.И. Вернадский.- М., 1981.
4. Вернадский, В.И. Научная мысль как планетарное явление /В.И. Вернадский. - М., 1991.
5. Гайденко,П.П. История новоевропейской философии в ее связи с наукой /П.П. Гайденко. – М., 2000.
6. Гайденко, П.П. Эволюция понятия науки / П.П. Гайденко. - М., 1987.
7. Декарт, Р. Рассуждение о методе / Р.Декарт Соч.: В 2 т. - М., 1989. Т. 1.
8. Делокаров, К.Х. Системная парадигма современной науки и синергетика //
Общественные науки и современность. 2000. №6.
9. Злобин, Н. Культурные смыслы науки /Н. Злобин. - М., 1997.
10. Ильин, В.В. Критерии научности знания / В.В. Ильин. М., 1989.
11. Ильин, В.В., Природа науки / В.В.Ильин, А.Т. Калинкин – М., 1995.
12. История методологии социального познания. Конец XIX-XX вв. М., 2001.
13. Канке, В. А. Основные философские направления и концепции науки: Итоги XX
Столетия /В.А. Канке. - М., 2000.
14. Кедров, Б.М. Проблемы логики и методологии науки. Избранные труды / Б.М. Кедров.- М., 1990.
15. Князева, Е.Л., Законы эволюции и самоорганизации сложных систем / Е.Л. Князева, С.П. Курдюмов. - М.,1994.
16. Койре, А. От замкнутого мира к бесконечной Вселенной /А. Койре. – М., 2001.
17. Кравец, А.С. Методология науки /А.С. Кравец. - Воронеж, 1991.
|
|
|
18. Кузнецова, Н.И. Наука в ее истории / Н.И. Кузнецова. - М.: Наука, 1982.
19. Лакатос, И. Доказательства и опровержения / И. Лакатос. – М., 1967.
20. Лакатос, И. Методология научных исследовательских программ // ВФ, 1995, № 4.
21. Лебедев, С. А. Научное познание, его структура и динамика // Философия:
университетский курс. - М., 2003.
22. Лебедев, С.А. Интерналистское и экстерналистское объяснение развития научного
знания: возможности и границы // Вестник Московского ун-та, серия 7, «Философия».
1991, № 3.
23. Меркулов, И.П. Метод гипотез в истории научного познания /И.П. Меркулов. - М., 1984.
24. Проблема знания в истории науки и культуры. - СПб, 2001.
25. Проблема ценностного статуса науки на рубеже XXI века. - СПб., 1999.
26. Пуанкаре, А. О науке /А. Пуанкаре. – М., 1983.
27. Современная картина мира. Формирование новой парадигмы. - М., 2001.
28. Социальная динамика современной науки / Под ред. Келле В.Ж. - М, 1995.
29. Социокультурный контекст науки. – М., 1998.
30. Фейерабенд, П. Избранные труды по методологии науки /П. Фейерабенд. – М., 1986.
31. Хайдеггер. М. Время картины мира // Хайдеггер М. Время и бытие. – М., 1993.
32. Юдин, Б. Г. Методология науки. Системность. Деятельность /Б.Г. Юдин. - М., 1997.
33. Яковлева, Е.Ю. Научное и вненаучное знание /Е.Ю. Яковлева. - СПб., 2000.
34. Ячин, С.Е. Философские основания современного научного познания /С.Е. Ячин. – Владивосток, 1998.
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ.
2.3.1. Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы
1. Каковы основные подходы к анализу научного знания? В чем их отличия?
2. Какие задачи ставит перед собой философия при анализе науки?
3. Каковы основные этапы развития истории и методологии науки?
4. В чем основные достижения античной архаической науки?
5. Перечислите социокультурные основания зарождения научно-теоретического способа
мышления.
6. Какова роль философии в становлении науки Нового времени?
7. Какую роль сыграл кризис в физике конца XIX в. в развитии науки XX в.?
8. Как изменилось место науки в развитии общества в результате научно-технической
революции?
9. Что такое сциентизм и антисциентизм?
10. Как соотносятся научно-технический прогресс и развитие общества?
11. Какова роль личности в научном познании?
12. Каковы основные характеристики рационализма и эмпиризма как идеалов научного
знания?
13. В чем заключается принцип верифицируемости как критерия научного знания?
14. Каково основание деления наук на науки о природе и науки о культуре?
15. Назовите основные уровни научного исследования.
16. Что такое научный факт?
17. Каковы основные познавательные функции науки?
18. Что такое методология научного исследования?
|
|
|
19. Назовите основные методологические программы XX в.
20. Каковы основные методы научного познания?
21. Что такое кумулятивистская концепция развития науки и каковы ее основные
представители?
22. В чем состоит концепция роста научного знания К.Поппера?
23. Каковы основные характеристики развития науки в концепции Т.Куна?
24. Как понимается истина в классической науке?
226. Каковы основные тенденции формирования науки будущего?
27. Каковы характеристики основных типов научных сообществ?
28. Каковы взаимоотношения науки и образования?
|
|
|
