 |
Клас поглиблене вивчення.
|
|
|
|
Зошит для практичних та лабораторних робіт
З біології.
клас поглиблене вивчення.
| Основні систематичні категорії, які використовують при класифікації рослин | Основні систематичні категорії, які використовують при класифікації тварин |
| Вид | Вид |
| Рід | Рід |
| Родина | Родина |
| Порядок | Ряд |
| Клас | Клас |
| Відділ | Тип |
| Царство | Царство |
Розгляньте рисунки і порівняйте тваринну та рослинну клітини.
Позначте літерами компоненти клітин: «С» — схожі для обох клітин, «Р» — властиві лише рослинній клітині.
1 
— плазматична мембрана;
2 — ендоплазматична сітка;
3 — рибосоми;
4 — комплекс Гольджі;
5 — мітохондрія;
6 — лізосома;
7 — пластида (хлоропласти);
8 — вакуоля з клітинним соком;
9 — цитоплазма;
10 — ядро;
11 — ядерце;
12 — клітинна стінка.
Лабораторна робота №1
ТЕМА: Порівняння будови одноклітинних тварин, рослин і грибів
Мета: ознайомитись з будовою одноклітинних організмів; повторити прийоми роботи з мікроскопом.
Прилади та матеріали: мікроскоп, постійний мікропрепарат "інфузорія-туфелька", малюнок рослинної клітини, мікропрепарат мукора, таблиця "Найпростіші", підручник.
Хід роботи:
1. Підготуйте мікроскоп до роботи. Обчисліть кратність мікроскопа за формулою:
X окуляра * X об'єктива = X мікроскопа
Запишіть в зошит кратність, при якій ви розглядаєте препарати..........................................
2. Розмістіть мікропрепарат на предметному столику, закріпіть затискачами. Спочатку знайдіть об'єкт вивчення при малому збільшенні мікроскопа, потім — при більшому.
3. Визначте форму тіла (клітини), її передній (тупий) і заднім (загострений) кінці, передротову западину. Позначте їх на малюнку.
|
|
|
4. Знайдіть органели: війки, два ядра, скоротливі вакуолі, травні вакуолі, клітинний рот. Позначте органели інфузорії-туфельки на малюнку цифрами, під якими їх перелічено.
Інфузорія-туфелька
| 1 — | передній кінець тіла |
| 2 — | задній кінець тіла |
| 3 — | передротова западина |
| 4 — | клітинний рот |
| 5 — | ядро генеративне |
| 6 — | ядро вегетативне |
| 7 — | скоротливі вакуолі |
| 8 — | травні вакуолі |
| 9 — | війки |
| 10 — | порошиця |
5.Розгляньте мікропрепарат білої цвілі мукора за допомогою мікроскопа за збільшення у 56 разів.
6.Розгляньте мікропрепарат мукора за допомогою мікроскопа за збільшення у 300 разів. Знайдіть на кінцях міцелію цвілі чорні головки зі спорами, а також головки мукора, які луснули і з яких висипалися спори. Розгляньте спори.
7.Запишіть у зошиті, якими цифрами позначено на малюнку міцелій, головки зі спорами, спори.
8.Підпишіть на малюнку частини та органели клітини цифрами, під якими їх перелічено.
Кожну органелу зафарбуйте відповідним кольором.
1 — оболонка (чорний)
2 — ядро (коричневий)
3 — хлоропласти (зелений)
| Особливості будови та органели | тварина | рослина | гриби |
| 1. Форма тіла (стала, нестала) | |||
| 2. Органели руху | |||
| 3. Кількість ядер | |||
| 4. Кількість скоротливих вакуолей | |||
| 5. Особливості травлення (наявність травних вакуолей, клітинного рота) | |||
| Що сприяє пересуванню речовин та кисню у клітині? | |||
| Яка частина клітини взаємодіє з навколишнім середовищем? |
4 — вакуоля (синій)
5 — цитоплазма (сірий)
Висновок
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
|
|
|
Лабораторна робота №2. Вивчення тваринних тканин на постійних мікропрепаратах
Мета: ознайомитися з особливостями тваринної клітини та різноманіттям тваринних тканин; виявити найсуттєвішу відмінність тваринної клітини від рослинної; виявити ознаки схожості будови в межах тканини.
Обладнання та матеріали: мікроскоп, постійні мікропрепарати: «Поперечний зріз листка
камелії», «Миготливий епітелій», «Залозистий епітелій», «Кров людини», «Хрящова тканина», «Кісткова тканина», «Нервова тканина», «Посмуговані м'язи», «Непосмуговані (гладенькі) м'язи»; підручник.
Хід роботи: 1. Розгляньте за допомогою мікроскопа постійний мікропрепарат «Поперечний зріз листка камелії», знайдіть зелені клітини м'якоті листка та відмітьте наявність у цих клітинах хлоропластів. Зіставте з малюнком тваринної клітини та порівняйте з побаченим у мікроскопі рослинної клітини.
Виявіть найсуттєвішу відмінність тваринної клітини від рослинної:
2. Розгляньте за допомогою мікроскопа мікропрепарати видів епітеліальної тканини. Знайдіть ядро, мембрану. Зверніть увагу на співвідношення клітин і міжклітинної речовини, на форму і взаєморозташування клітин.
3. Порівняйте побачене з малюнком. Позначте структурні компоненти клітин відповідними цифрами.
4. Розгляньте за допомогою мікроскопа мікропрепарати видів сполучної тканини. Знайдіть ядро, мембрану, міжклітинну речовину. Зверніть увагу на співвідношення клітин та міжклітинної речовини, на форму клітин.
5. Порівняйте побачене з малюнком. Позначте структурні компоненти клітин відповідними цифрами.
6. Розгляньте за допомогою мікроскопа мікропрепарати видів м'язової тканини. Знайдіть ядро, мембрану, міофібрили. Зверніть увагу на форму клітин.
7. Порівняйте побачене з малюнком. Позначте структурні компоненти клітин відповідними цифрами.
|
|
|
8. Розгляньте за допомогою мікроскопа мікропрепарат «нервова тканина». Знайдіть тіло нейрона, аксони, дендрити, клітини-супутники. Зверніть увагу на форму клітин.
9. Порівняйте побачене з малюнком. Позначте структурні компоненти клітин відповідними цифрами.
10. У висновку визначте ознаки схожості будови в межах тканини.
| Ознаки | Тканина | |||
| Епітеліальна | Сполучна | М'язова | Нервова | |
1. Ядро. 1. Ядро. 1. Ядро.
2. Мембрана. 2. Мембрана. 2. Мембрана.
3. Міжклітинна речовина. 3. Міофібрила,
Висновок
Ознаки схожості будови в межах тканини:
а) епітеліальна тканина................................................ ……………………………………..
б) сполучна тканина …………………………………………………………………………
в) м'язова тканина ……………………………………………………………………………
г) нервова тканина …………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Самостійна робота
Живлення організмів
Способи живлення організмів (дайте визначення термінам).
|
ХАРАКТЕР ЖИВЛЕННЯ ТВАРИН (допишіть визначення):
• тварини, які живляться рослинною їжею, називаються...............................................
•
• тварини, які живляться тваринною їжею, називаються................................................
• тварини, які живляться як рослинною, так і тваринною їжею, називаються.............
|
|
|
•;
• тварини, які живляться органічними речовинами, що розкладаються (залишками організмів), називаються............................................................................................,................................
•
• тварини, які живляться за рахунок інших живих істот і завдають їм шкоди, називаються
Самостійна робота
Системи органів тварин та їхні функції
Користуючись підручником, заповніть таблицю.
| Системи органів | Які функції виконують |
| 1. Опорно-рухова | |
| 2. Травна | |
| 3. Дихальна | |
| 4. Кровоносна | |
| 5. Видільна | |
| 6. Нервова і органи чуття | |
| 7. Ендокринна | |
| 8. Статева |
Індивідуальний розвиток багатоклітинного організму
Самостійна робота
Форми взаємовідносин організмів в екосистемі 
Лабораторна робота №3
Тема: Вивчення будови найпростіших на постійних мікропрепаратах
Мета: ознайомитись з будовою одноклітинних організмів на прикладі інфузорії-туфельки, амеби протей та евглени зеленої; повторити прийоми роботи з мікроскопом.
Прилади та матеріали; мікроскоп, постійний мікропрепарат "їнфузорія-туфелька", амеби протей та евглени зеленої, таблиця "Найпростіші", підручник.
Хід роботи: 1. Підготуйте мікроскоп до роботи. Обчисліть кратність мікроскопа за формулою:
X окуляра * X об'єктива = X мікроскопа
Запишіть в зошит кратність, при якій ви розглядаєте препарати.........................................
5. Розмістіть мікропрепарат на предметному столику, закріпіть затискачами. Спочатку знайдіть об'єкт вивчення при малому збільшенні мікроскопа, потім — при більшому.
6. Визначте форму тіла (клітини), її передній (тупий) і заднім (загострений) кінці, передротову западину. Позначте їх на малюнку.
7. Знайдіть органели — війки, два ядра, скоротливі вакуолі, травні вакуолі, клітинний рот, порошницю.
Амеба протей Евглена зелена Інфузорія-туфелька.
Користуючись підручником, заповніть таблицю:
| Представники Питання для аналізу | Амеба протей | Евглена зелена | Інфузорія-туфелька |
| 1. Середовише проживання | |||
| 2. Ознаки організації: а) кількість клітин в організмі; б) кількість ядер в клітині; в) наявність оболонки г) форма (стала, не стала); д) розміри | |||
| 3. Органели руху; чим утворені | |||
| 4. Спосіб живлення, органели травлення чи синтезу | |||
| 5 Дихання (органели) | |||
| 6. Виділення (органели) | |||
| 7. Розмноження (спосіб) | |||
| 8. Форма переживання несприятливих умов | |||
| 9. Значення в природі та в житті людини |
Висновок
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
|
|
|
Лабораторна робота №4
Тема: Спостереження за будовою та процесами життєдіяльності найпростіших з водойми або акваріума.
Мета: ознайомитися з особливостями будови найпростіших на прикладі амеби
протей, евглени зеленої, інфузорії-туфельки. Обладнання і матеріали: пробірки з культурою найпростіших, набір постійних
мікропрепаратів, мікроскопи, предметні та покривні скельця, піпетка.
Хід роботи
Підготуйте мікроскоп до роботи.
Виготовте мікропрепарат: за допомогою піпетки нанесіть на предметне скло краплю води з найпростішими (амеба протей, інфузорія-туфелька, евглена зелена) і накрийте покривним скельцем.
Виготовлений або тимчасовий (чи постійний) мікропрепарат покладіть на предметний столик мікроскопа і розгляньте спочатку з великим, а потім з малим збільшенням мікроскопа.
На тимчасових мікропрепаратах простежте за процесами життєдіяльності найпростіших (спосіб руху, захоплення їжі). Порівняйте побачене з рисунком, позначте на ньому основні структури найпростіших відповідними цифрами.
Варіант 1. Амеба протей
|
1 — цитоплазма;
2 — ядро;
3 — скоротлива вакуоля;
4 — травна вакуоля;
5 — несправжні ніжки.
Варіант 2. Інфузорія-туфелька
1 — передній кінець тіла
2 — задній кінець тіла
3 — передротова западина
4 — клітинний рот
5 — ядро генеративне
6 — ядро вегетативне
7 — скоротлива вакуоля
8— травна вакуоля
9— війки.
На підставі дослідження зробіть висновок про характерні ознаки будови одноклітинних тварин, за якими вони належать до царства Найпростіші.
ВИСНОВОК
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Самостійна робота
Визначення належності до різних екологічних груп найпростіших
Відберіть за зовнішньою будовою види тварин, що належать до різних екологічних груп найпростіших:
1. Планктонні №......................................................................................................................
2. Бентосні №............................................................................................................................
Терміни і поняття, які необхідно засвоїти під час вивчення теми
1. Атол.......................................... ………………………………………………………….
2. Бар'єрні рифи........................... ………………………………………………………….
3. Брунькування.......................... ………………………………………………………….
4. Гермафродити.......................... ………………………………………………………….
5. Дифузна нервова система……………………………………………………………….
6. Ектодерма................................. …………………………………………………………
7. Ентодерма................................. …………………………………………………………
8. Кишкова порожнина............... …………………………………………………………
9. Коралові рифи......................... ………………………………………………………….
10. Медузи...................................... ………………………………………………………….
11. Мезоглея.................................. ………………………………………………………….
12. Поліпи..................................... ………………………………………………………….
13. Хижаки..................................... ………………………………………………………….
Самостійна робота
Тип губки
Загальна характеристика тварин типу губки
Вставте пропущені слова.
Багатоклітинні організми, тіло яких складається з................................ шарів клітин.
Симетрія тіла........................................
Поодинокі губки мають..................... або......................................................................... форму тіла.
Губки приростають............................ до підводних предметів.
Зовнішній шар клітин тіла називається............................................................................, внутрішній.
Живуть у.............................................. середовищі.
Тіло губок: а) складається з тканин та органів; б) не має розподілу на тканини та
органи (правильне підкреслити).
Клітини зовнішнього шару............................................................................................... прилягають одна до одної, клітини внутрішнього шару мають........................................................................
......................, які постійно рухаються.
Губки: а) мають скелет; б) не мають скелета (правильне підкреслити).
Неперетравлені рештки їжі викидаються з організму через Дихають …………., розчиненим у воді, всією ……………….. тіла.
Виділення продуктів розпаду відбувається кожною ………………окремо.
Губки: а) рухаються; б) не рухаються (правильне підкреслити).
Губки: а) здатні сприймати подразнення; б) не здатні сприймати подразнення (правильне підкреслити). Розмножуються ………….. способами.
Личинкова стадія розвитку губки: а) здатна плавати; б) нездатна плавати (правильне підкреслити).
Лабораторна робота № 5. Будова прісноводної гідри.
Мета: ознайомитись із будовою гідри прісноводної на постійних мікропрепаратах, установити риси ускладненої її будови порівняно з найпростішими.
Обладнання та матеріали: мікроскоп, лупа ручна, мікропрепарат тотальний «Гідра прісноводна», мікропрепарат «Гідра (поперечний розтин)», таблиця «Гідра прісноводна», підручник.
Хід роботи: 1. Підготуйте мікроскоп до роботи.
2. Розгляньте за допомогою мікроскопа тотальний мікропрепарат гідри прісноводної. Визначте форму тіла.
3. Знайдіть нижній кінець тіла з підошвою.
4. Знайдіть верхній кінець тіла з ротовим отвором і щупальцями.
5. Розгляньте на мікропрепараті «Гідра (поперечний розтин)» двошарове розташування клітин тіла гідри прісноводної.
6. Знайдіть прозору ектодерму і темнішу зернисту ентодерму; кишкову порожнину.
7. Зіставте виявлені за допомогою мікроскопа особливості будови гідри з рисунком і позначте відповідними цифрами частини тіла.
|
Гідра прісноводна
1 — підошва
2 — ротовий отвір
3 — щупальце
4 — клітини ектодерми
5 — клітини ентодерми
6 — кишкова порожнина
8. У висновку визначіть ознаки ускладнення організації гідри порівняно з одноклітинними, перелічіть і поясніть ознаки пристосованості до прикріпленого способу життя.
Висновок
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Лабораторна робота №6
Тема:Вивчення будови плоских червів на прикладі молочно-білої планарії
Мета: установити характерні ознаки зовнішньої будови молочно-білої планарії, на відповідність умовам життя в воді; провести спостереження за її рухами і реакцією на подразнення.
Обладнання і матеріали: молочно-біла планарія, лупа, пінцет, скляна паличка, лінійка, препарувальна ванночка, препарувальна голка, аркуш паперу.
Хід роботи
Розгляньте молочно-білу планарію, визначте форму тіла, забарвлення, розміри, будову.
Знайдіть передні та задні кінці тіла; рот.
Визначте спинну й черевну частини тіла. Знайдіть і розгляньте за допомогою лупи щетинки на черевній частині тіла. Яка їх роль?
Установіть довжину і товщину тіла молочно-білої планарії за допомогою лінійки.
Порівняйте вивчені структури зовнішньої будови з рисунком і зробіть відповідні позначення.
1— передній кінець тіла;
2— задній кінець тіла;
3— ротовий отвір;
4— вирости.
Покладіть черв'яка у пробірку з водою і зверніть увагу на характер його пересування.
Доторкніться паличкою до шкіри черв'яка в різних частинах його тіла. Як реагує черв'як на ці подразнення? Як називається така реакція?
Зробіть висновок, указавши, які ознаки зовнішньої будови молочно-білої планарії пов'язані з її життям у воді.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Розгляньте рисунки представників типу Плоскі черви. До яких класів вони належать? Укажіть характерні особливості їхньої будови і процесів життєдіяльності. Дані занесіть до таблиці.
| № з/п | Ознака для порівняння | Молочно-біла планарія | Сисуни | Стьожкові черви |
| Симетрія тіла | ||||
| Форма тіла | ||||
| Розміри | . | |||
| Наявність систем органів | ||||
| Спосіб живлення | ||||
| Середовище існування | ||||
| Риси пристосованості до існування середовища | ||||
| Спосіб розмноження | ||||
| Значення |
Найпоширеніші паразити людини
| Назва виду | Характер впливу на організм людини | Заходи запобігання зараженню |
| 1. Аскарида людська | ||
| 2. Гострик | ||
| 3. Трихінела |
З-поміж поданих ознак підкресліть правильні щодо пристосованості до паразитичного способу життя:
- спрощення органів пересування;
- розвинуті органи пересування;
- добре розвинута травна система;
- спрощена чи відсутня травна система;
- дихання за участю кисню;
- здатність жити у безкисневому середовищі;
- спрощена нервова система та органи чуття;
- розвинена нервова система та органи чуття;
- немає органів прикріплення;
- дуже часто наявні органи прикріплення: присоски та гачки;
- понижена плодючість;
- підвищена плодючість;
- як правило, простий цикл розвитку;
- складний цикл розвитку зі зміною середовища існування та хазяїна.
Самостійна робота
Визначення за зовнішньою будовою приналежності червів до відповідного способу життя
Визначіть за зовнішньою будовою приналежність червів до відповідного способу життя:
1. Паразити №...........................................................................................................................
2. Вільноіснуючі №...................................................................................................................
Поясніть, за якими ознаками ви зробили свій вибір.
Паразити....................................................................................................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Вільноіснуючі
…………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Лабораторна робота 7
Тема: Вивчення зовнішньої будови та характеру рухів кільчастих червів
(на прикладі дощового черв'яка або трубочника)
Мета: ознайомитись із зовнішньою будовою черв'яка дощового; провести спостереження за його рухами і реакцією на подразнення.
Обладнання та матеріали: живий черв'як дощовий, таблиця «Будова черв'яка дощового», лупа ручна, ванночка, пінцет, аркуш паперу, підручник.
Хід роботи: 1, Розгляньте черв'яка дощового, визначте форму тіла, забарвлення, розміри, кільчасту будову.
2. Знайдіть передній кінець тіла з ротовим отвором, задній кінець тіла з анальним отвором, поясок.
3. Розгляньте за допомогою ручної лупи щетинки на черевному боці тіла. Покладіть черв'яка на аркуш паперу і зверніть увагу на характер його рухів. Яка роль щетинок?
4. Зіставте вивчені структури зовнішньої будови черв'яка з рисунком і позначте відповідними цифрами частини тіла.
Черв'як дощовий
1 — передній кінець тіла
2 — задній кінець тіла
3 — ротовий отвір
4 — анальний отвір
5 — поясок
5. Визначте, яка шкіра в черв'яка (суха чи волога).
6. Доторкніться тупим кінцем пінцета до шкіри на різних ділянках тіла. Зверніть увагу на реакцію черв'яка на подразнення.
7. У висновку перелічіть і поясніть ознаки пристосованості черв'яка дощового до життя в ґрунті.
ВИСНОВОК:...........................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Лабораторна робота №8
Тема: Вивчення зовнішньої будови та способу руху черевоногих молюсків
(на прикладі акваріумних видів)
Мета: ознайомитись із зовнішньою будовою великого ставковика; провести спостереження за його рухами й реакцією на подразнення.
Обладнання та матеріали: акваріум або скляна посудина із черевоногими молюсками, скляна паличка, підручник.
Хід роботи: Роздивіться живих ставковиків і дані спостережень за ними запишіть у таблицю.
| Ознаки | Ставковик великий |
| Форма | |
| Симетрія | |
| Забарвлення черепашки | |
| Основні частини тіла | |
| Органи, розміщені на голові |
1. Прослідкуйте за повзучим по стінці посудини ставковиком. Який вигляд
має його нога? …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
2. Опишіть, як рухається ставковик……………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………
3. Доторкніться скляною паличкою до щупалець голови ставковика. Що
відбудеться? Як це явище пояснити?.....................................................................................
………………………………………………………………………………………………….
Висновок:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Лабораторна робота №9
Тема: Порівняння та визначення черепашок молюсків
Мета: ознайомитись з місцевими видами молюсків та вміти користуватися визначними картками.
Обладнання та матеріали: черепашки молюсків своєї місцевості, лупи, міліметровий папір, лінійки, підручник
Хід роботи:
Інструктивна картка для визначення черепашок молюсків
1. Черепашка не має стулок — клас Черевоногі............................................................. 2
0. Черепашка із двох стулок — клас Двостулкові............................................................. 5
2. Устя черепашки закрите кришечкою —ряд Передньозяброві................................... 4
0. Устя черепашки не закрите кришечкою —ряд Легеневі............................................. З
3. Черепашка закручена в спіраль — родина Котушка................... Котушка рогова
0. Черепашка закручена у вигляді башти — родина Ставкових......................................
............................................................................. Ставковик великий, або звичайний
4. Черепашка велика, понад 2,5 см заввишки, із трьома поздовжніми смуга
ми Калюжниця, або Живородка
0. Черепашка маленька, до 1,5 см заввишки........................................................ Бітинія
5. Черепашка невелика, опукла, з малопомітною опуклою верхівкою посередині. Замок із зубчиками Шаровка
0. Черепашка овальна, довгасто-яйцевидна, із двома стулками..................................... 6
6. Черепашка овальна, тонкостінна, верхівка не виступає над черепашкою.
Зубів, борідок, які з'єднують стулки, немає...........................................................................
................................................................................................ Беззубка, або Жабурниця
0. Черепашка витягнута, товстостінна, верхівка її виступає над черепашкою. Стулки черепашки сполучені за допомогою замка.......................................................................................... Перлівниця
Запишіть хід визначення..........................................................................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Лабораторна робота №10
Тема: Вивчення ознак пристосованості в зовнішній будові ракоподібних до середовища існування
Мета: ознайомитись із зовнішньою будовою рака річкового та встановити риси пристосованості цих тварин до водного середовища.
Обладнання та матеріали: колекція «Рак річковий», таблиця «Зовнішня будова рака річкового», лупа ручна, лінійка, підручник.
Хід роботи: 1. На колекційному матеріалі або таблиці розгляньте забарвлення покриву тіла рака річкового. Спостереження запишіть у таблицю.
2. За допомогою лінійки виміряйте довжину тіла рака. Дані запишіть у таблицю.
3. Розгляньте покрив тіла рака річкового. Прочитайте в підручнику, з якої речовини складається покрив та які він має властивості. Дані запишіть у таблицю.
4. Знайдіть головогруди, вкриті щільним панцирем, і членисте черевце. Зверніть увагу на розмежування голови і грудей. Назви відділів тіла запишіть у таблицю.
5. Знайдіть органи, розташовані на головогрудях: очі, дві пари вусиків, шість пар ротових органів (три пари щелеп і три пари ногощелеп), п'ять пар ходильних ніг. Дані запишіть у таблицю.
6. Розгляньте черевце і черевні кінцівки, розташовані на кожному членику попарно. Дані запишіть у таблицю.
| Ознаки | Характеристика |
| Забарвлення покриву тіла | |
| Довжина тіла (в сантиметрах) | |
| Покрив тіла (речовина, властивості) | |
| Відділи тіла | |
| Органи на головогрудях | |
| Органи на черевці |
7. У висновку визначте і перелічіть ознаки пристосованості до водного середовища існування у зовнішній будові рака річкового.
ВИСНОВОК:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Лабораторна робота №11
Тема: Вивчення ознак пристосованості в зовнішній будові комах до середовища існування
Мета: ознайомитись із зовнішньою будовою хруща та на основі цього ознайомлення дати характеристику умов життя цієї тварини.
Обладнання та матеріали: колекція хрущів або набір німих малюнків хрущів своєї місцевості, таблиця «Зовнішня будова хруща», лупи, міліметровий папір, лінійки, підручник.
Хід роботи:
1. Візьміть у руки хруща й обережно доторкніться до його покриву; переконайтесь, що він щільний і твердий.
2. Використовуючи звичайну лінійку, визначте розміри тіла хруща..............................
3. Знайдіть три відділи тіла хруща: голову, груди, черевце.
4. Знайдіть по боках голови два складних ока, а перед ними — одну пару чутливих вусиків, гризучі ротові органи та щупики.
5. Розгляньте грудний відділ хруща знизу. Полічіть кількість члеників та кількість пар кінцівок, що до них приєднуються............................................................................................................................
6. Знайдіть на спинному боці хруща жорсткі над крил а — першу пару крил. Друга пара — перетинчасті крила. Визначте, до яких члеників грудей вони приєднуються.........................................
7. Розгляньте третій відділ тіла хруща — черевце. Знайдіть членики, відокремлені один від одного борознами, та полічіть їх..........................................................................................................
8. Знайдіть на черевці дихальця.
ВИСНОВОК:
На основі дослідження зовнішньої будови хруща дайте відповіді на запитання та поясніть:
1. Чи здатні жуки змінювати форму свого тіла та вигинати його?.................................................................................................................................................... ………………………………………………………………………………………………………
2. Чи здатні хрущі отримувати інформацію з навколишнього середовища і
завдяки чому? ……………………………………………………………………………………………………..
3. Чи здатні хрущі втримувати здобич та яку їжу вони вживають?...........................................................................................................................................................
4. Чи здатні жуки літати і як добре вони літають? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
5. Яку функцію виконують надкрила, а яку перетинчасті крила? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
6. Щоб припинити надходження повітря до організму жука, які отвори треба перекрити у тварини? ………………………………………………………………………………………………
Лабораторна робота №12
Тема: Вивчення зовнішньої будови та різноманітності ротових апаратів і грудних ніг у комах
Мета: ознайомитись із зовнішньою будовою хруща.
Обладнання: хрущ з колекції, таблиця "Зовнішня будова хруща", лупа ручна, лінійка, та матеріали; підручник.
Хід роботи:
1. Візьміть в руки хруща і обережно доторкніться до його покриву; переконайтесь, що він щільний і твердий.
2. Використовуючи звичайну лінійку, визначте розміри тіла хруща. Дані запишіть до таблиці.
3. Знайдіть три відділи тіла жука: голову, груди, черевце.
4. Знайдіть по боках голови два складних ока, а перед ними — одну пару вусиків, гризучі ротові органи та щупики. Запишіть до таблиці.
5. Розгляньте грудний відділ жука з нижнього боку. Полічіть кількість члеників та кількість пар кінцівок, що до них приєднуються. Дані запишіть до таблиці.
6. Знайдіть на спинному боці жука жорсткі надкрила — першу пару крил. Друга пара — перетинчасті крила. Визначте, до яких члеників грудей вони приєднуються. Запишіть до таблиці.
7. Розгляньте третій відділ тіла жука — черевце. Знайдіть членики, відокремлені один від одного борознами, та полічіть їх. Знайдіть на черевці дихальця. Запишіть до таблиці.
8. Уважно розгляньте записи в таблиці, підкресліть червоним ознаки класу комах, синім — ознаки, властиві усьому типу членистоногих:
| Ознаки | Особливості будови |
| Покрив | |
| Розміри тіла | Довжина —.. см, ширина — см |
| Відділи тіла | |
| Органи: голови | |
| грудей | |
| черевця |
9. Розгляньте ротові апарати та грудні ноги у комах. Визначіть їх належність до певних видів кома.
Висновок ………………………………………………...……..………………………………………………………………………………………………………………….
Лабораторна робота №13
Тема: Визначення комах за допомогою визначника
Мета: ознайомитися з місцевими видами комах та вміти користуватися визначними картками.
Обладнання та матеріали: колекція комах або набір німих малюнків комах своєї місцевості, лупи, міліметровий папір, лінійки, підручник.
Хід роботи:
Картка для визначення метеликів родини Білани.
Великі або середніх розмірів метелики, білі, жовті або оранжеві, з нормально розвинутими передніми ногами.
1 (4) Крила без темних плям.
2 (3) Крила білі із закругленими вершинами. Добре помітні чорні жилки.
Розмах крил 50-60 мм.......................................................................... Білан жилкуватий
3 (2) Крила в самців лимонно-жовті, у самок зеленувато-білі. Вершини крил
загострені. Жилки не чорні. Посередині передніх та задніх крил оранжева пляма. Розмах крил 50-60 мм........................................................................................ Лимонниця, або Крушинниця
4 (1) На крилах є темні плями.
5 (10) Крила білі.
6 (7) Вершина передніх крил чорна. У самок на передніх крилах по дві великі плями. Задні крила із чорною плямою на передньому краї. Розмах
крил 50-60 мм Білан капустяний
7 (6) Вершина передніх крил сіра. Рисунок на крилах такий же, як у білана
капустяного. На передніх крилах у самців є одна темна пляма.
8 (9) Жилки на нижній стороні крил не запилені темним. Розмах крил
40-50 мм........................................................................................................... Білан ріпний
9 (8) Жилки на нижній стороні крил запилені темним, утворюють строкатий рисунок. Розмах крил 35-43 мм Білан бруквяний
10 (5) Крила лимонно-жовті в самців, жовтувато-білі в самок. Вершини передніх і задніх крил темні. На передньому крилі темна, а на задньому
— оранжева пляма. Розмах крил 37-43 мм …………..Жовянка лугова
Запишіть хід визначення..........................................................................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Самостійна робота
Визначіть за зовнішньою будовою належність членистоногих до відповідного класу:
1. Ракоподібні №......................................................................................................................
2. Павукоподібні №...................................................................................................................
3. Комахи №..............................................................................................................................
Поясніть, за якими ознаками ви зробили свій вибір.
Ракоподібні.................................................................................................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Павукоподібні………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Комахи ………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
За якими ознаками зовнішньої будови всі ці класи об'єднують в тип Членистоногі?......
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Голкошкірі — складні целомічні тварини. Симетрія тіла — радіальна (п’ятипроменева — у морських зірок, лілій), хоча на стадії личинки тварини двобічносиметричні.
Клас Морські лілії. Особливості процесів життєдіяльності та будови, різноманітність
Морські лілії — типові представники голкошкірих, тому мають ознаки цього типу. Це симетрія тіла. Яка симетрія в Голкошкірих? (Радіальна. Пояснення радіальної симетрії)
Можливі варіанти запитань:
- Форма тіла Морських лілій. (Чашоподібна)
- Опорно-рухова система. (Амбулакрального типу)
- Щупальця Морських лілій мають… (Скелет)
- Чому Морські лілії вразливі до паразитів? (Через малорухливий спосіб життя)
- Як дихають Голкошкірі? (Через поверхню амбулакральної системи)
- Як відбувається виділення? (Амебоїдними клітинами)
- Нервова система Голкошкірих. (Радіально-вузлового типу)
- Органи чуттів Морських лілій. (Чутливі клітини амбулакральної системи)
- Травна система Морських лілій. (Амбулакральними ніжками, борознами, війками)
- Статеві клітини Морських лілій розвиваються… (У чашечці)
- 
Клас Морські лілії включає види…. (Різокріпуси, Холопуси, Апріокрініди, Коматуліди, Антедоніди)
Клас Морські зірки
Розділ 1. Морські зірки — дуже давні форми. З палеозойської ери (400 млн років) живуть лише в солоних водах, де солоність відповідає нормі.
Пойкілосмотичні тварини (не можуть самостійно регулювати вміст солі в організмі).
Види: Астеронікси (червоного кольору, живуть на великих глибинах), Горгони (промені галузяться), Горгоноцефали (тварини жовтого кольору, живуть у симбіозі з червами, які очищають їх кишечник)
Ряд Справжні Змієхвостки
Види: Офіаканіди (дрібні), Амфіуріди (світяться, живуть у Середземному морі, у разі доторкання до них загоряються червоним, а потім — зеленим), Колючі змієхвостки (червоні, фіолетові із зеленими узорами)
Клас Офіури схожі на морські зірки, але промені в них повністю відокремлені один від одного; пересуваються ці тварини з великою видкістю.
Класу Морських їжаків властиве округле тіло, покрите колючками, що, як правило, довгі.
Клас Голотурії. Клас Морські їжаки. Особливості процесів життєдіяльності та будови, різноманітність
1. Амеба й амебоїдна клітина — це одне й те саме? (Ні, амеба — одноклітинна тварина, а амебоїдні клітини властиві Губкам і Голкошкірим. У Голкошкірих вони входять до амбулакральної системи)
2. Радіолярія й діолярія — це різні види одного типу? (Ні, радіолярія належить до типу Найпростіші, діолярія — бочкоподібна планктонна личинка морських лілій)
3. Амбулакральна система — це що? (Учні дають пояснення.)
4. Цистодея — це цистода? (Ні, цистодея — стадія видовженої прикріпленої форми морських лілій, а Цистоди — інша назва класу Стьожкових червів (тип Плоскі черви))
5. Ми з вами встановили, що живі організми взаємопов’язані ланцюгами живлення. Доведіть, що мешканці морів можуть впливати на процеси утворення островів, атолові острови утворюються з коралових рифів, які можуть знищувати морські зірки та змієхвостки.
6. Один біолог читав давньогрецьку легенду: «На тому острові жила медуза Горгона…», і зробив висновок, що греки не знали біології. Чому? (Горгона — вид класу Змієхвостки, типу Голкошкірі, а медузи — клас Сцифоїдні медузи, тип Кишковопорожнинні)
7. З якими тваринами паразитичні черви вступають у симбіоз? (З горгоноцефалами — представниками Змієхвосток)
1. Клас Голотурії (_____________). Назву дали ще Пліній і Аристотель, бо тварина за найменшого дотику стискається й набуває форми __________ забарвлення. Мають ___________________ значення: ___________________. Їх виловлюють у ___________________.
За формою нагадують _________. Довжина — 10–40 см, хоча є карлики. Біля ротового отвору є щупальця різної форми. Можна виділити спинний і _________ боки.
Опорно-рухова система — ______ типу. ______________ покриви.
Голотурії — донні організми, малорухомі, рухаються з допомогою ___________________.
Особливість Голотурій — наявність кюв’єрових органів. У разі подразнення вони викидають назовні ___________________.
Ще одна особливість — наявність _________ легень. Водні легені створюють _________________.
2. Особливість Голотурій — наявність ____________ органів. Вони впадають у клоаку. У разі подразнення тварини вони викидають назовні ________________, який огортає джерело подразнення.
Ще одна особливість — наявність ___________________, які являють собою два розгалужені стовбури. Вони знаходяться в порожнині тіла і ___________________.
Травлення, нервова система — _______________. Голотурії живляться ___________________.
Розмноження та розвиток. Тварини — ________________. Запліднення __________________. Розвиток ___________________.
Їх значення для людини: _____.
3. Тіло морських їжаків має ______ форму. Якщо зняти пластинки, то можна розрізнити ____________ план будови їжака.
Загальна кількість ніжок у морських їжаків — _______________. З їх допомогою тварина може ___________________.
У глибині ротового отвору ___________________. З допомогою гострих зубів морські їжаки можуть ___________________.
Уся оболонка морських їжаків несе на своїй поверхні ____________. Форма голок різна. Іноді їх довжина — ___________________.
4. Серед звичайних голок розкидані особливі органи — педіцелярії. Педіцелярія може містити в собі ___________________. Японські рибаки називають їжаків ___________________.
З допомогою педіцелярій морські їжаки ___________________.
Зрілі статеві продукти деяких видів морських їжаків дуже поживні й ___________________.
Розвиток більшості морських їжаків супроводжується _________.
Ростуть їжаки повільно, повних розмірів досягають протягом кількох років. Турбота про потомство частіше виявляється у видів, що живуть у ___________________.
Рухаються морські їжаки _____.
Загальна характеристика типу Погонофори
Тварини незвичайні, мають незвичайну будову, цікаві тим, що за зовнішнім виглядом нагадують трубку зі щупальцями. Вони ведуть малорухомий спосіб життя. До чого призводить мала рухливість? (До спрощення деяких органів, ураження паразитами)
Явище спрощення органів унаслідок еволюційного процесу називається редукцією.
1. Унаслідок еволюції у Погонофор відбулася редукція кишечнику. У кого раніше спостерігалося таке явище? (Явище втрати кишечнику раніше спостерігалося тільки в паразитів)
2. Тіло зверху вкрите захисною трубкою (що робить їх схожими на червів). Ця трубка наскрізна, тварина з неї може вилазити.
3. Пригадайте, які відділи тіла тварини вам відомі. (Голова, груди, черевце — у Членистоногих; голова, нога — у Головоногих молюсків; головний, хвостовий відділи — у деяких інших тварин)
Чи в усіх тварин існує поділ тіла на відділи? (Ні, є тварини, яким властивий високий ступінь регенерації, усі важливі органи знаходяться в одному місці (Тип Губки, Кишковопорожнинні, Голкошкірі). У них відділи тіла відсутні. Є непочленоване на відділи тіло, від якого відходять промені або щупальця)
У Погонофор тіло розділене на відділи, проте вони відрізняються тільки товщиною, тому й не мають певних назв:
1-й відділ — з головною лопаттю й щупальцями;
2-й відділ — довший;
3-й відділ — дуже довгий;
4-й відділ — довгий.
На тілі й у трубках є хітинові щетинки. В яких тварин такі щетинки ви вже спостерігали раніше? (У Багатощетинкових червів) Саме за цією ознакою й хотіли віднести Погонофор до червів.
4. Нервова система — ланцюгово-вузлова. Проте вузли розвинені мало, внаслідок чого спостерігається відсутність органів чуттів. Є лише органи хімічної дії — окремі клітини, які розкидані по всьому тілу.
5. Опорно-рухова система — шкірно-м’язовий мішок, утворений кільцевими й поздовжніми м’язами. Ними тварина рухається в трубці.
6. Кровоносна система — замкнута. У кого ви спостерігали такий тип системи? (У Кільчаків)
Про що свідчить такий тип системи? Поясніть будову замкненої стистеми. (Про те, що тварина має більш складну будову, кров рухається по судинах і не виливається в порожнину тіла)
Кров у Погонофор рухається по черевній і спинній судинах. Спинна судина розширюється й утворює «серце», звідки кров рухається в щупальця й далі — у черевну судину. (Учитель демонструє малюнок.)
7. Дихання відбувається через поверхню щупалець.
8. Виділення — через целом, який переходить у целомодукт (розширення в першому відділі тіла). Система травлення відсутня. Щупальця тварини утворюють чашу. Учені висунули гіпотезу, що в цю чашу виділяються травні соки, інші говорять, що перетравлювання їжі здійснюють бактерії, проте це ще не доведено. Як називають цей процес? (Симбіоз)
Із чим може бути пов’язана редукція систем органів? (З малорухомим способом життя або паразитизмом)
9. Розмноження статеве. Запліднення — у трубках. Стадії розвитку: яйце — доросла особина, яка поступово видовжується.
Лабораторна робота 14
Тема: Зовнішня та внутрішня будова ланцетника
(постійні мікропрепарати)
Мета: ознайомитись із зовнішньою та внутрішньою будовою ланцетника.
Обладнання та матеріали: «Тотальний мікропрепарат ланцетника»; таблиці «Зовнішній вигляд ланцетника», «Розташування внутрішніх органів ланцетника»; мікроскоп, лупа ручна, підручник.
Хід роботи: 1. Розгляньте зовнішню будову ланцетника на тотальному мікропрепараті або таблиці. Знайдіть щупальця, спинний плавець, хвостовий плавець, підхвостову згортку і черевну згортку. Запишіть ці назви біля відповідних цифр.
Зовнішня
будова
ланцетника.
1- ……………………………..
2- …………………………….
3- …………………………….
4- …………………………….
5- …………………………….
2. Розгляньте внутрішню будову ланцетника на тотальному мікропрепараті або таблиці. Знайдіть хорду, кишечник, глотку, зяброві щілини, передротову лійку, анальний отвір та нервову трубку. Запишіть ці назви біля відповідних цифр.
Внутрішня
будова
ланцетника
1- ……………………………..
2- ………………………………
3- ………………………………
4- ………………………………
5- ………………………………
6- ………………………………
7- ………………………………
У висновку визначте ознаки будови ланцетника як хордової тварини.
Висновок
......................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Самостійна робота
Визначте за зовнішньою будовою екологічні групи риб, які живуть:
1. У товщі води №..........................................................................................................
2. На дні №.......................................................................................................................
3. У заростях рослин №...................................................................................................
4. У коралових рифах №................................................................................................
|
|
|
