 |
Процедура внесения изменений в базовые задания экспертной группой
|
|
|
|
Непосредственно перед началом демонстрационного экзамена на основе базового задания экспертная группа формирует варианты измененных заданий, внося в базовые задания 30 % изменений, но без увеличения объёма и сложности задания в целом. Например:
| № | Задания | 30 % изменений |
| 1 | Разработка и проведение внеурочного занятия | эксперты предлагают несколько вариантов, в которых конкретизированы: · вид внеурочной деятельности (игровая, познавательная, досугово-развлекательная, художественное творчество, социальное творчество, трудовая, туристско-краеведческая) и уровень достижения результатов (1, 2), · возрастная группа |
Критерии оценки
Критерии оценки выполнения каждого вида заданий по основным видам деятельности разрабатываются рабочей группой в соответствии:
· с компетенциями ФГОС СПО по специальности 44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании и показателями освоения компетенций (см. п. 2 ФОС);
· с заданиями для демонстрационного экзамена;
· с критериями оценки по компетенции «Преподавание в младших классах», представленные союзом «Агентство развития профессиональных сообществ и рабочих кадров «Молодые профессионалы (WorldSkillsRussia)».
Аспектом является объективная (О) или субъективная (S) оценки эксперта.
| Задание | Аспект | Критерии | Максимальные баллы | Баллы участника |
| Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования | ||||
| Разработка и проведение внеурочного занятия в начальных классах по одному из направлений внеурочной деятельности | O | Организует безопасную и комфортную предметно-развивающую среду | 1,00 | |
| O | Соблюдение санитарных норм и правил безопасности, соответствующих профессии и особенностям обучающихся | 1,00 | ||
| O | Знание программ внеурочной деятельности для начального общего образования в начальных классах для достижения личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов | 1,00 | ||
| O | Знание и учет возрастных и индивидуальных особенностей детей младшего школьного возраста в начальных классах | 1,00 | ||
| O | Организует различные, современные виды и формы, в том числе интерактивные, методы организации внеурочной деятельности по направлениям развития личности в начальных классах | 1,00 | ||
| O | Самостоятельность деятельности детей | 1,00 | ||
| O | Формулировка цели и планируемых результатов с учетом особых образовательных потребностей обучающихся | 1,00 | ||
| О | Демонстрирует элементы современных технологий, в том числе ИКТ-технологий, организации внеурочной деятельности в начальных классах | 1,00 | ||
| O | Вовлекает учащихся в организацию занятия | 1,00 | ||
| O | Фиксирует индивидуальное затруднение в учебном действии, оказывает адресную помощь | 1,00 | ||
| O | Эффективное применение интерактивного оборудования и материалов для достижения целей с обучающимися | 1,00 | ||
| O | Целесообразность и обоснованность использования интерактивного оборудования в ходе внеурочного занятия в начальных классах | 1,00 | ||
| О | Наличие инструкции (алгоритма) по выполнению элементов практической деятельности (конструирования) | 1,00 | ||
| O | Осуществляет педагогический контроль и различные формы оценки образовательных результатов внеурочной деятельности обучающихся | 1,00 | ||
| О | Грамотность речи | 1,00 | ||
| O | Соответствие содержания занятия указанному направлению, виду внеурочной деятельности и уровню достижения результатов | 1,00 | ||
| О | Атмосфера занятия (эмоциональный комфорт, уважение личного достоинства учеников) | 1,00 | ||
| O | Достижение поставленных целей и планируемых результатов | 1,00 | ||
| S | Аккуратность | 1,00 | ||
| S | Творческий подход | 1,00 | ||
| S | Эмоциональность | 1,00 | ||
| S | Общее впечатление | 1,00 | ||
| Итого | 22,00 | |||
|
|
|
|
|
|
Критерии отбора экзаменующихся, которым может быть предложено выполнение только части задания:
· Итоговые оценки по всем МДК данного модуля не ниже «хорошо».
· Средний балл итоговых оценок по МДК данного модуля не ниже 4,75.
· Итоговая оценка по практике в аттестационных листах – отлично.
· В табель – листах по практике нет оценок ниже «хорошо».
· В табель – листах по практике средний балл за подготовку и проведение уроков не ниже 4,75.
Если документы экзаменующегося удовлетворяют всем критериям, то экспертная комиссия может принять решение о выполнении студентом только части задания.
Оценочная ведомость
Выполнение заданий экспертом оценивается в баллах в индивидуальном листе оценок экзаменующегося.
По окончанию демонстрации заданий результаты экзамена обсуждаются экспертной комиссией. После обсуждения качества выполнения задания экзаменующимся, среднее значение заносится в оценочную ведомость. Сумма всех, набранных обучающимся баллов, переводится в оценку по пятибалльной шкале.
| 100%-85% | 19 – 22 | 5 «отлично» |
| 85%-65% | 14 – 18 | 4 «хорошо» |
| 65%-50% | 11 – 13 | 3 «удовлетворительно |
| 50%-0% | 0 – 10 | 2 «неудовлетворительно» |
Обобщённая оценочная ведомость подписывается всеми членами экспертной группы.
| № | Ф.И.О. экзаменующегося | Количество балов | Оценка (по 5-балльной шкале) |
Ф.И.О. эксперта ______________________
Ф.И.О. эксперта ______________________
Ф.И.О. эксперта ______________________
План проведения демонстрационного экзамена
План проведения демонстрационного экзамена разрабатывается рабочей группой в соответствии заданиями и количеством экзаменующихся. В Плане конкретизируются время и виды деятельности экспертов и экзаменующихся. Примерный план демонстрационного экзамена может быть представлен следующим образом (из расчета на подгруппу из 10 – 12 человек экзаменующихся):
|
|
|
1 группа
| время | мероприятия |
| 8.00 – 8.20 | Знакомство участников с конкурсной площадкой, тренировка на оборудовании конкурсной площадки. Инструктаж по технике безопасности для экспертов и экзаменующихся. Работа экспертов на площадке: совещание экспертной группы, распределение ответственностей экспертов, внесение 30 % изменений в Задания |
| 8.20 – 8.30 | Жеребьевка экзаменующихся |
| 8.30 – 10.00 | Получение, подготовка Задания |
| 10.00 – 11.30 | Представление задания |
| 11.30 – 12.00 | Работа экспертов на площадке: совещание экспертной группы, выставление оценок |
2 группа
| время | мероприятия |
| 12.00 – 12.20 | Знакомство участников с конкурсной площадкой, тренировка на оборудовании конкурсной площадки. Инструктаж по технике безопасности для экспертов и экзаменующихся. Работа экспертов на площадке: совещание экспертной группы, распределение ответственностей экспертов, внесение 30 % изменений в Задания |
| 12.20 – 12.30 | Жеребьевка экзаменующихся |
| 12.30 – 14.00 | Получение, подготовка Задания |
| 14.00 – 15.30 | Представление задания |
| 15.30 – 16.00 | Работа экспертов на площадке: совещание экспертной группы, выставление оценок |
|
|
|
