 |
Речевые клише, используемые для выражения позиции автора
|
|
|
|
| Авторская позиция может быть отражена через | Примеры |
| 1) рассмотрение содержания проблемы и предложенных автором способов ее решения | · Позиция автора текста выражена ясно и раскрывается в следующем предложении: (далее идет цитата из текста). NN (автор текста) уверен: … (далее идет разъяснение цитаты). · Позиция автора текста довольно ясна и раскрывается в следующем предложении: (далее идет цитата из текста). NN утверждает, что… · Точка зрения автора на рассматриваемую им проблему (чего?) обозначена прямо: (далее идет цитата из текста). NN считает, что… (далее идет разъяснение цитаты). · По мнению NN, … (далее идет разъяснение цитаты). |
| 2) разъяснение авторского эмоционального отношения к тому, о чем он говорит | · Позиция автора текста довольно ясна. Публициста NN волнует (беспокоит, тревожит, печалит, радует, возмущает) то, что… · Автор озабочен (встревожен, обеспокоен…) тем, что… · С горечью (с глубокой сердечной болью…) автор говорит о том, что…. NN уверен: …. · Автор текста прямо не высказывает своего отношения к этой проблеме, но читатели все же ощущают его сожаление по поводу того, что…. · Автор текста не выражает прямо свою точку зрения относительно поднятой проблемы, но исподволь подводит читателя к мысли о том, что…. · Позиция NN относительно поднятой проблемы становится понятной лишь после осмысленного прочтения текста. Автор, рассказывая читателям эту историю, будто говорит:…. |
| 3) обращение к авторским аргументам, примерам, раскрывающим тезис | · Обосновывая свой тезис, автор приводит ряд веских, весьма убедительных аргументов в пользу того, что…. · Публицист приводит весьма убедительные доводы в пользу того, что…. |
| 4) обращение к выводам, к формулировке основной авторской идеи | · Автор завершает свои рассуждения вполне закономерным выводом о том, что…. · Данные аргументы позволяют автору прийти к обоснованному выводу о том, что…. · Автор, оставляя читателю право выбора, достаточно четко обозначает свое отношение к проблеме (чего?)…. Он убежден:…. |
Комментируя авторскую позицию, можно воспользоваться следующими оборотами:
|
|
|
Ø Автор посвящает свою статью
Ø Автор полемически заостряет проблему
Ø Автор эмоционально воздействует на читателя
Ø Автор делает читателя своим союзником
Ø Автор образно воссоздает картину происходящего (изображаемого)
Ø Автор раскрывает сущность поставленной проблемы
Ø Автор точно формулирует мысль
Ø Автор заставляет читателя задуматься над проблемой
Ø Автор показывает злободневность рассматриваемой им проблемы
Ø Автор пытается найти причины негативных (позитивных) явлений
Ø Автор убеждает читателя в правоте своей позиции
Ø Автор пытается найти в читателе единомышленника
Ø Автор ставит ряд нравственных вопросов, требующих немедленного разрешения
Ø Автор пишет интересно и ново о старых проблемах
Ø Автор говорит с тревогой о наболевших проблемах
Ø Автор открыто заявляет о своей гражданской позиции по отношению к…
Можно использовать следующие речевые клише:
| Позиция одобрения | Нейтральная позиция (констатация фактов) | Позиция порицания, осуждения |
| Ø Автор восхищается… Ø Автор поражается… Ø Автор удивляется… Ø Автор приглашает вместе с нами полюбоваться… Ø Автор с интересом наблюдает за тем… Ø Как добрый друг и мудрый советчик, автор беседует с нами о… | Ø Автор размышляет о… Ø Автор словно приглашает читателя к диалогу… Ø Автор делится своими мыслями (наблюдениями) Ø Автор пытается объяснить сложные жизненные понятия | Ø Автор с болью в сердце пишет о том… Ø Автор с горечью говорит… Ø У автора вызывает негодование… Ø Автор не может смириться с тем… Ø Автор с горькой иронией пишет о том… Ø Свое эмоциональное, взволнованное рассуждение автор заканчивает не менее тревожным выводом… |
Обратите внимание!
|
|
|
В художественных текстах писатель чаще всего избегает назиданий, не навязывает своей позиции, но она вытекает из множества факторов: сюжета, выбора эпизодов, характеристик героев, их описаний, композиционного построения текста, используемых изобразительно-выразительных средств. Для того чтобы понять позицию, задайте себе ряд вопросов:
Ø О чем говорит автор?
Ø Какие изобразительно-выразительные средства использует, как они помогают понять авторскую позицию?
Ø Какова композиция рассказа, помогает ли она понять позицию автора?
Ø Какова интонация рассказа (взволнованная, спокойная и т.д.)
Ø Встречается ли в тексте характеристика героев, их поступков, черт характера, внешности? Как эта характеристика помогает понять авторскую позицию?
Методические рекомендации, позволяющие избежать типичных ошибок, часто допускаемых при выявлении позиции автора:
ü Позицию автора следует формулировать кратко, двумя-тремя фразами.
ü Если вам трудно сформулировать позицию автора самостоятельно, то можно привести цитату из текста, которая выражает авторское отношение к изображаемому. Имейте в виду: цитирование уместно только при определении авторской позиции, но не при комментарии.
ü При определении авторской позиции нельзя ставить знак равенства между автором текста и героем-рассказчиком. Следует разграничивать понятия «автор» и «рассказчик». Если герой совершает дурные поступки или высказывает мысли, противоречащие общепризнанным нормам морали, то автор текста, скорее всего, не одобряет такого героя и его отношения к жизни.
4) Формулирование собственного мнения
Выражая согласие или несогласие с позицией автора исходного текста по данной проблеме, помните о том, что оно должно быть представлено корректно и развернуто. Важно не просто констатировать свое согласие или несогласие, но и подробно объяснить, в чем оно состоит.
|
|
|
Согласие с точкой зрения автора исходного текста можно выразить, используя следующие речевые клише:
1) Нельзя не согласиться с автором текста в том, что… (далее идет формулировка важного тезиса).
В этом убеждают нас и примеры из произведений русской классики.
Вспомним (название романа (повести, рассказа) (ФИО автора)… (далее идет пример-аргумент).
2) Я согласен с автором данного текста в том, что… (далее идет формулировка важного тезиса).
Именно об этом неоднократно говорили в своих произведениях русские писатели-классики. Вспомним судьбу главного героя романа И.А. Гончарова «Обломов»…
3) Я с интересом прочитал(-а) текст NN. Автор помог мне увидеть проблему (далее идет формулировка проблемы) с новой стороны. Сразу вспомнился один случай из моей жизни, который, как мне кажется, является дополнительным аргументом в пользу того, что… (далее идет формулировка важного тезиса).
4) Я согласен(-а) с автором данного текста и тоже считаю:… (далее идет формулировка важного тезиса).
В доказательство справедливости своей точки зрения приведу следующие жизненные примеры.
У меня есть знакомая Светлана, довольно образованная девушка. К моему удивлению, она…
5) Я считаю, что автор абсолютно прав, когда пишет… (далее идет авторский тезис, вывод).
К сожалению, в наше время часто… (далее идет пример-аргумент).
6) Я разделяю точку зрения автора текста и также убежден, что…
7) Невозможно не согласиться с точкой зрения автора на проблему…
8) Мне близка позиция автора тем, что…
9) Позиция автора представляется мне убедительной, потому что…
Для того чтобы выразить несогласие (полное или частичное) с точкой зрения автора исходного текста, можно опираться на следующие речевые клише:
1) Текст писателя NN произвел на меня неоднозначное впечатление. С одной стороны (идет согласие), но с другой - … (выражается свое мнение). Попытаюсь обосновать свою точку зрения по этому вопросу (приведение аргументов).
2) В целом доводы автора текста достаточно убедительны, однако я не вполне согласен(-а) с тем, что… (формулируется авторская мысль). Готов(-а) объяснить свою точку зрения.
|
|
|
3) Я с большим интересом прочитал текст NN, однако не все аргументы автора показались мне достаточно убедительными. Хочется выразить сомнение в том, что… (далее идет мысль автора + свой аргумент).
4) Уважая автора текста, позволю себе не согласиться с его точкой зрения по данной проблеме. Я сомневаюсь в том, что… (далее идет мысль автора + свой аргумент).
5) Автор прав в том, что… Однако трудно согласиться с тем, что…
6) Кажется спорной мысль автора о том, что…
7) Доказательство собственной точки зрения
Аргумент – суждение, довод, приводимый пишущим в доказательство высказанной мысли, своей точки зрения.
Аргументы приводятся на основе:
· читательского опыта, который приобретается при прочтении художественной, публицистической, научно-популярной литературы и складывается из сострадания героям, наблюдения над их поведением и поступками;
· жизненного опыта, который возникает в ходе реальных событий, происходивших в жизни, а также наблюдения и переживания различных жизненных ситуаций.
В эссе можно использовать следующие типы аргументов:
· примеры из читательского опыта (обращение к текстам литературных произведений);
· поучительные события из жизни выдающихся личностей;
· примеры из собственного жизненного опыта и жизни окружающих людей;
· ссылка на мнение известного, уважаемого человека – философа, ученого, общественного деятеля;
· цитаты из авторитетного источника;
· выводы науки и статистические данные;
· события из жизни страны;
· обсуждаемые в телевизионных программах актуальные проблемы современности.
|
|
|
