 |
Задача 1. Разработайте и реализуйте в период прохождения педагогической практики творческий проект.
|
|
|
|
Таблица 2.
| № | План описания | Характерные черты проектной деятельности |
| 1. | Тема проекта | Спортивные организации Забайкальского края. |
| 2. | Актуальность | На сегодняшний день существует огромное количество спортивных организаций, каждая из которых способна дать разный уровень и профиль спортивной подготовки. В связи с этим, необходимо указать детям и их родителям курс в этом многообразии спортивных организаций. |
| 3. | Анализ ситуации и актуального состояния проблемы. | Немногие семьи обладают достаточной информацией обо всех спортивных секциях, организациях, хколах олимпийского резерва и еще меньше хотят отдавать детей в малоизвестные им секции. |
| 4. | Соответствие цели и задач работы заявленной проблеме. | Цель: расширить представление детей и родителей о типах, направленности различных спортивных учреждений Забайкальского края. Задачи: - составить классификацию по типу и направленности. Представленные цели и задачи соответствуют заявленной проблеме, т.к. они направлены на расширение знаний учащихся о системе спортивных учреждений Забайкальского края. |
| 5. | Идеи проекта. | В качестве идеи, было выбрано создание брошюры детских спортивных учреждений, с указанием адреса и номеров телефона. |
| 5.1. | Оригинальность подходов, наличие самостоятельного взгляда авторов на решаемую проблему. | Было решено объединить все детские спортивные учреждения в одну брошюру для удобства поиска. Данную проблему можно решить именно этим способом, т.к. брошюра будет давать достаточную информацию о детских спортивных учреждениях. Проблема была решена самостоятельно. |
| 5.2. | Социальное партнёрство (связь участников с родителями, СМИ, специалистами, местной администрацией и др.). | Консультация у вожатых отрядов лагеря на тему существующих спортивных организаций Забайкальского края, их направленности. |
| 5.3. | Структура работы, логика и последовательность изложения. | Структура работы включает в себя: - теоретическую часть (рассказ о типах спортивных учреждений); - Практическую часть (характеристика спортивных учреждений по типам, презентация разработанной отрядом брошюры спортивных учреждений). Логика и последовательность изложения: - Введение (проблема, цель и задачи проекта); - Информирование о типах спортивных учреждений - Презентация спортивных учреждений г. Читы. Полная разработка проекта представлена в Приложении 2 |
| 6. | Выполнимость замысла и практическая значимость проекта. | Значимость проекта отражена в целях и задачах. |
| 7. | Презентация продукта. | Готовы брошюры были представлены на вечерней линейке детям и вожатым других отрядов, а так же администрации лагеря. |
|
|
|
Задание 5. «Рефлексия педагогической практики»
Задача 1. Для проведения рефлексии предлагаем Вам использовать приём «Незаконченные предложения». Закончите следующие предложения:
Я похвалил бы себя за то, дети с удовольствием провели время
Особенно мне понравилось взаимодействовать с отрядом
Было интересно участвовать в мероприятиях
Я понял, что мне нравится работа с детьми
Было трудно стоять одному на отряде
Теперь я могу находить различные подходы к детям
Меня удивила специфика лагеря
Насколько оправдались мои ожидания полностью оправданны
Каковы мои перспективы доучиться, работать с детьми
После прохождения практики мне захотелось на ещё одну смену
Задача 2. Оцените удовлетворенность пребыванием в ДОЛ участников педагогического процесса
Анкета для воспитателей, специалистов лагеря
|
|
|
Смена 1 Уч. год 2019-2020
1. Оцените ваше состояние здоровье в процентах: 95%
2. Какова преобладающая тональность вашего настроения: мажор
3. Как вы считает, работая в лагере: у нас был сплочённый отряд, но в пед. Коллективе были размолвки.
4. Чувствует ли вы наличие в лагере творческой атмосферы: да
5. Чувствует ли вы наличие в лагере оздоровительной атмосферы:
· для детей: да
· для пед. кадров: да
6. Есть ли в лагере традиции, мероприятия, которые для Вас очень значимы. Назовите - огоньки
7. Часто ли Ваши идеи и предложения используют в коллективе - да
8. Ваши предложения по организации лагеря, мероприятий в лагере – чаще делать дискотеки.
Благодарим за сотрудничество!
Индивидуальное задание
Задание Б. Напишите эссе на одну из предложенных тем «Вожатый будущего»; «Какой вожатый может стать значимым взрослым для современного ребенка?». Осмысливая задачу, разработайте вопросы в русле выбранной темы, задайте их в форме интервью людям, имеющий значительный педагогический (вожатский, воспитательский) опыт.
«Какой вожатый может стать значимым взрослым для современного ребенка?»
Кто такой «значимый» человек? Я считаю, что это: в первую очередь, человек, значимость которого, определяется детьми. Добиться авторитета в глазах детей, я считаю, можно гуманными способами – уважением, мотивированием, индивидуальным подходом к каждому ребёнку, нахождением общего языка.
Будучи вожатым, я ставил перед собой задачу, стать для всех значимым человеком. Вожатый – это учитель, помощник, путеводитель и друг. Учитывая особенности детей, находящихся в санатории, нельзя было упускать ни минуты. Благодаря отрядным делам, досуговой деятельности и мероприятиям (творческим, спортивным, развлекательным) у каждого ребёнка формировались качества, необходимые как на смене, так и в жизни, а именно доверие, уважение, командный дух, доброта. Вскоре отряд стал единым целы, а каждый из ребят понимал, что всё то, чему они научились за смену, поможет и пригодится им в жизни. Я думаю, что моя значимость в глазах детей появилась благодаря тому, что рука об руку мы вместе формировали вышеперечисленные качества.
Мне кажется, способов достижения значимости множество. Способ, который выбрал я, на мой взгляд, сложный, но интересный и эффективный. Конечно, трудности были, как и в любом другом лагере, но каждая неприятность лишь мотивирует к достижению чего-то лучшего.
|
|
|
Как показал прощальный огонёк, между мной и детьми возникли те самые отношения, которые показывали мою значимость для них.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Данную практику я прошел на базе Санатория «Кука» в период с 5 по 25 августа в качестве вожатого. Отряд, в котором я работал состоял из 25 парней в возрасте 10-15 лет. Во время прохождения практики возникали небольшие трудности, связанные с урегулированием поведения детей, что не удивительно, учитывая специфику смены. Каждый день был наполнен яркими спортивными событиями и мероприятиями, которые устраивали приезжающие представители профессий. Я думаю, что работа вожатым мне даётся хорошо, и я выполняю ее с максимальной пользой для себя и детей.
С самого начала, общение с отрядом выстраивалось на доверительном уровне.
Для достижения желаемого результата практики мною были выполнены обязательные задания:
1. Проведение психологического мини-исследования, в которое входили задачи: самостоятельно провести тест «Самооценка уровня готовности к работе вожатым» и диагностика детей с помощью двух, выбранных мною методик «Градусник» и
В результате выполнения данного задания я освоил следующую компетенцию: ПК-24 способность осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психологических наблюдений и диагностики.
2. Организация эффективного педагогического взаимодействия в условиях ДОЛ, в которое входили задачи: разработать и подготовить образовательный квест и проведение экспертной оценки мероприятия «Визит эксперта». При разработке квеста была создана оперативная команда, которая работала эффективно и слаженно, а при выполнении задания «Визит эксперта» мною была осуществлена экспертная оценка мероприятия моего коллеги психолога.
В результате выполнения данного задания мною была освоена компетенция ПК – 27.
3. Коллективно-творческая и коррекционно-развивающая деятельность с детьми в условиях ДОЛ, в которое входили задачи: Разработайте, организуйте и реализуйте в условиях детского оздоровительного лагеря коллективно-творческое дело. Разработайте и реализуйте программу с элементами тренинга. При решении первой задачи мы разработали КТД «береги природу и делай добрые дела» экологической и нравственной направленности, а при решении второй задачи мы разработали программу лекций для подростков «Вред интернета».
|
|
|
В результате выполнения данного задания была освоена компетенция ПК – 28.
4. Организация проектно-исследовательской деятельности детей в условиях ДОЛ, в которую входила задача: разработать и реализовать в период прохождения педагогической практики творческий проект. Вместе с нашим отрядом мы успешно справились с этим заданием, в результате был создан проект «Детские спортивные организации Забайкальского края».
В результате выполнения данного задания была освоена компетенция ПК – 30.
При прохождении практики мною были решены следующие задачи:
1. Формирование умения устанавливать эффективное взаимодействие с педагогическими работниками образовательных организаций и другими специалистами по вопросам развития детей;
2. Формирование способности осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психологических наблюдений и диагностики;
3. Формирование умения выстраивать развивающие учебные ситуации, благоприятные для развития личности и способностей ребенка, в условиях детского оздоровительного лагеря
4. Формирование практической готовности руководить проектно-исследовательской деятельностью обучающихся в условиях детского оздоровительного лагеря.
Таким образом, исходя из представленных задач, была выполнена цель практики, а именно закрепление и углубление теоретической подготовки и приобретение практических навыков и компетенций в сфере психолого-педагогической деятельности, осуществляемой в условиях учреждения образования, занимающихся организацией летнего отдыха и оздоровления детей и подростков.
|
|
|
