 |
Тема 13. Познавательная деятельность человека (внимание).
|
|
|
|
ТЕМЫ ПО ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ (ЛИТЕРАТУРА В КОНЦЕ, можете скачать или взять в библиотеке учебники по общей психологии и психологии развития. Особенно рекомендую учебник «Общей психологии» Маклакова).
Тема 1. Предмет, задачи, методы общей психологии. Отрасли психологии.
Тема 2. Формирование психики в онтогенезе
Понятие психики, стадии развития. Развитие психики человека и животных. Понятие психики. Специфика психического отражения. Основные формы проявления психики. Общественно-историческая природа психики человека. Стадии развития психики: Становление низших форм поведения и психики. Развитие психического отражения у животных. Стадия элементарной сенсорной психики. Стадия перцептивной психики. Ориентировочно-исследовательская фаза в деятельности животных. Понятие высшей психической функции. Отличие человеческой психики от психики животных. Способность отражения абстрактных признаков, обобщения, инстинктивного познания, воображения, планирования и прогноза, сознательного управления и целенаправленного формирования психики и поведения. Знаковый, опосредованный, социальный характер человеческой психики.
Тема 3. Общение и его роль в формировании личности
Определение общения. Психологическая характеристика общения. Содержание, цели и средства общения. Структура и функции общения. Виды общения. Подходы к пониманию общения в психологии. Психологические и социальные функции общения. Уровни общения. Структура общения. Общение как обмен информацией. Общение как взаимодействие. Общение как взаимопонимание. Понятие о коммуникативной компетентности личности (Л.А.Петровская), о продуктивном общении (А.А.Бодалев). Роль общения в психическом развитии человека. Роль общения в семье. Значение общения в жизни человека.
|
|
|
Тема 4. Категории сознания и самосознания.
Сознание как высшая форма психического познания. Сущность сознания. Возникновение и развитие сознания. Сознание как философско-научная проблема. Сознание как осознанное социальное бытие. Практика сознания как предмет психологического анализа. Психологическая структура сознания. Сознание и бессознательное. Самосознание. Образ «Я». Самопознание, самооценка. Рефлексия, механизмы и средства рефлексии. Формирование и развитие личности. Внутреннее противоречие как источник развития. Понятие о механизмах психологической защиты.
Методы диагностики и развития самооценки, рефлексии.
Тема 5. Мотивационно-потребностная сфера личности. Потребности
Общее понятие о потребностях, их функциях и свойствах. Основные виды потребностей, их классификация (А.Маслоу, Г.Мюррей, К.Г.Юнг). Потребности как внутреннее условие, предпосылка жизнедеятельности и как сила, направляющая и регулирующая деятельность.
Методы диагностики и развития потребностей и интересов.
Тема 6. Мотивационно-потребностная сфера личности. Мотивы
Мотивы: понятие, функции (побуждающая, направляющая и смыслообразующая). Основные характеристики мотивов. Виды мотивов и уровни их осознания. Осознаваемые мотивы: интересы, убеждения, ценности, мировоззрение, идеалы. Мотив как предмет потребности. Функции и основные виды мотивов. Мотивация. Самооценка. Уровень притязаний личности. Факторы, определяющие уровень притязаний. Направленность личности как система доминирующих мотивов. Неосознаваемые мотивы: установка, внушаемость. Соотношение мотивов, потребностей и целей. Общее строение мотивационной сферы человека.
Методы диагностики и развития мотивов.
|
|
|
Тема 7. Эмоционально-волевая сфера личности. Эмоции и чувства
Общая характеристика понятий «эмоции», «эмоциональные состояния», «чувства». Основные виды эмоциональных состояний. Стресс и фрустрация. Эмоции и чувства. Чувства. Связи эмоций с потребностями и деятельностью. Роль эмоций и чувств в регуляции активности человека.
Методы диагностики и развития эмоций и чувств.
Тема 8. Эмоционально-волевая сфера личности. Воля
Понятие воли. Основные признаки воли. Волевые качества личности. Развитие воли. Волевые качества личности. Развитие воли. Развитие воли у человека.
Методы диагностики и развития воли.
Тема 9. Познавательная деятельность человека (ощущения, восприятие)
Общее понятие об ощущениях и их функциях. Рефлекторная природа ощущений. Физиологическая модель ощущений. Классификация ощущений. Закономерности ощущений. Восприятие, его виды. Свойства восприятия. Восприятие как система перцептивных действий.
Методы диагностики и развития ощущений и восприятия.
Тема 10. Познавательная деятельность человека (мышление, речь)
Понятие о мышлении и этапах его протекания. Основные виды мышления. Мыслительные операции и процессы. Мышление и деятельность. Речь как форма общения и обобщений (мышления). Виды речи, их назначение. Отличие речи от языка. Соотношение мышления и речи.
Развитие мышления и речи в разные периоды жизни человека.
Методы диагностики и развития мышления и речи.
Тема 11. Познавательная деятельность человека (воображение).
Понятие о воображение, его отличие от образов памяти и восприятия. Виды воображения. Функции воображения. Психологические механизмы воображения. Связь процесса творчества с воображением. Способы воображения. Развитие воображения у человека.
Развитие воображения в разные периоды жизни человека.
Методы диагностики и развития воображения.
Тема 12. Познавательная деятельность человека (память).
Сущность и закономерности памяти. Процессы памяти. Классификация видов памяти. Индивидуальные особенности памяти, их качественные и количественные характеристики. Законы памяти.
Развитие памяти в разные периоды жизни человека.
Методы диагностики и развития памяти.
|
|
|
Тема 13. Познавательная деятельность человека (внимание).
Особенности внимания как психического процесса и состояния. Свойства внимания. Функции и виды внимания. Внимание и познание. Развитие внимания и его роль в жизни человека.
Развитие внимания в разные периоды жизни человека.
Методы диагностики и развития внимания.
Тема 14. Индивидуальные особенности человек (темперамент).
Общее понятие о темпераменте, физиологические основы темперамента. Типы темпераментов и их психологическая характеристика. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности.
Учет темперамента в учебно-воспитательном процессе.
Методы диагностики и развития темперамента.
Тема 15. Индивидуальные особенности человек (характер).
Общее понятие о характере. Черты характера. Характер и мотивация. Типология характера. Акцентуация черт характера (К.Леонгард). Проблема формирования характера.
Методы и развития диагностики характера.
Тема 16. Индивидуальные особенности человек (способности).
Понятие о способностях и задатках. Врожденное и приобретенное в структуре способностей. Общие и специальные способности.
Способности и одаренность. Понятие о таланте и гениальности.
Развитие способностей в разные периоды жизни человека.
Методы диагностики и развития способностей.
Тема 17. Психические состояния. Методы диагностики психических состояний. Понятие о психических состояниях.Виды психических состояний. Методы диагностики и развития психических состояний. Провести анализ наиболее известных методик.
|
|
|
