 |
Успеваемость детей 9 – 11 классов
|
|
|
|
| отличник | ударник | бывают и тройки | троечник | неуспевающий |
| 8 % | 28 % | 44 % | 20 % | 0 |
Таблица 3
Негативные факторы окружающей жизни села
| Родители, % | Дети, % | |
| нестабильность | 61,5 | 25,6 |
| угроза безработицы | 21,5 | 44,8 |
| терроризм, войны | 13,8 | 35,2 |
| бездуховность населения | 23 | 21 |
| повальное пьянство | 40 | 38,4 |
| развал экономики | 17 | 20,5 |
| угроза войны, террористических актов | 15,3 | 25,6 |
| равнодушие, жестокость людей | 57 | 38,4 |
| материальные проблемы | 52,3 | 32,7 |
| разгул преступности | 33,8 | 40 |
| межнациональные отношения | 15,3 | 11 |
| наркомания | 63 | 50 |
| угроза СПИДа | 26,1 | 44,2 |
| экология | 40 | 25,6 |
| личные проблемы | 15,3 | 27 |
Таблица 4
Используемые в обучении инновационные педагогические технологии
(по результатам ответов директоров сельских школ):
| Инновационные педагогические технологии | Чаще всего | Редко | Нет |
| Проблемное обучение (развитие творческого мышления и познавательной активности) | 40 % | 10 % | |
| Модульное обучение | 30 % | 30 % | |
| Личностно-ориентированная технология | 40 % | 10 % | |
| Развивающее обучение | 30 % | 30 % | |
| Программированное обучение | 10 % | 10 % | |
| Текстовый контроль | 30 % | 10 % | |
| Авторские технологии | 40 % | ||
| Какие еще? | КСО, ИКТ |
Таблица 5
Психотравмирующие факторы села, пагубно влияющие на обучение и воспитание детей (по результатам опроса директоров сельских школ):
| Психотравмирующие факторы села | В 1-ю очередь, % | Во 2-ю очередь, % |
| Социальная незащищенность | 60 | 10 |
| Преступность, варварство односельчан | 30 | 10 |
| Неблагополучие в семье | 100 | |
| Равнодушие, жестокость родителей, односельчан | 10 | 30 |
| Безработица | 40 | 20 |
| Отсутствие идеалов | 30 | 10 |
| Экологические проблемы | 20 | |
| Пьянство | 50 |
|
|
|
Таблица 6
Необходимая дополнительная помощь в целях частичного улучшения образованности школьников (по результатам опроса директоров сельских школ):
| Чья помощь | Мл. школьники | Ср. школьники | Ст. школь-кн |
| Факультативов | 50 % | 70 % | |
| Клубов по интересам | 30 % | 50 % | 50 % |
| Интернета | 10 % | 70 % | 90 % |
| Библиотеки | 50 % | 60 % | 60 % |
| СМИ | 10 % | 50 % | |
| Семьи | 80 % | 40 % | 40 % |
Таблица 7
Изменения школы, произошедшие за последнее десятилетие
| 1.стала хуже | 9.2 % |
| 2. стала лучше | 37 % |
| 3. в чем-то улучшилась, в чем-то ухудшилась | 40 % |
| 4. ничего не изменилось | 0 |
| 5. затрудняюсь ответить | 12,3 % |
Таблица 8
Основные цели школы, которые являются важными
| Цели | Важно, % |
| Сформировать потребность и желание продолжать образование | 96 |
| Развить организованность и самоорганизованность | 84 |
| Дать навыки, необходимые для жизни в обществе | 90 |
| Научить применять полученные знание к решению проблем | 88 |
| Дать хорошее образование, знания | 92 |
| Развивать спорт, проводить соревнования | 80 |
| Заниматься воспитательной работой | 62 |
| Сохранить здоровье детей | 90 |
| Развивать патриотизм, гражданские качества | 84 |
Таблица 9
Основные цели школы, которые реализуются
| Цели | Реализуется, % |
| Сформировать потребность и желание продолжать образование | 78 |
| Помочь выбрать профессию, сделать карьеру | 64 |
| Развить организованность и самоорганизованность | 54 |
| Обеспечить поступление в ВУЗ | 56 |
| Научить применять полученные знание к решению проблем | 50 |
| Дать хорошее образование, знания | 70 |
| Развивать спорт, проводить соревнования | 68 |
| Заниматься воспитательной работой | 64 |
| Сохранить здоровье детей | 64 |
| Развивать патриотизм, гражданские качества | 60 |
Таблица 10
Отношение к введению профильного обучения
| Давно пора, во всем мире существует профильное обучение | 3 – 6 % | ||
| Хорошее нововведение, это избавит ребенка от изучения не нужных ему в дальнейшем предметов
| 15 – 30 % | ||
| Не думаю, чтобы это серьезно повлияло на качество образования | 3 – 6 % | ||
| Хорошее нововведение, это поможет ребенку лучше подготовиться к выбору профессии | 22 – 44 % | ||
| Сложно сказать, ребенок в 9 классе плохо представляет себе будущее | 17 – 34 % | ||
| Другой вариант | 4 – 8 % | ||
| Нет ответа | 3 – 6 % |
Таблица 11
Желаемый профиль обучения в старших классах для своего ребенка
| Физико-математический | 32.3 % |
| Социально-экономический | 29.2 % |
| Психолого-педагогический | 29.2 % |
| Гуманитарный | 18.5 % |
| Агротехнологический | 1.5. % |
| Медицинский | 16.9 % |
| Архитектурно-строительный | 13.8 % |
| Биолого-химический | 7.7 % |
Таблица 12
Наиболее целесообразные варианты профильного обучения
| Профессионально-ориентирующие | 34 % |
| Социализирующие | 10 % |
| Общеобразовательные | 14 % |
| Индивидуально-орниентированные | 24 % |
| Предвузовские | 12 % |
| Разделение естественно-научных, гуманитарных и технологических | 22 % |
| Универсальное обучение (непрофильный класс с хорошей подготовкой) | 32 % |
| Другой вариант (какой именно) | 1 |
| Нет ответа | 14% |
Таблица 13
Школа нравится родителям тем, что:
| 1 | она в селе одна, другой нет |
| 2 | высококвалифицированные и доброжелательные педагоги |
| 3 | выбора нет |
| 4 | хороший уровень подготовки |
| 6 | занимает первые места |
| 7 | хорошее общение с детьми |
| 9 | преподавание уроков и знаний, уютная чистая школа |
| 10 | хороший уровень образования |
| 12 | готовит к вузу |
| 13 | хорошее отношение учителей к ученикам |
| 14 | рядом с домом |
| 15 | небольшие классы |
| 17 | я выпускник этой школы |
| 18 | есть условия для получения знаний, развития и занятия любимым делом |
Таблица 14
Школа не нравится родителям тем, что:
| 1 | много цинизма |
| 2 | много преподавателей пенсионного возраста |
| 3 | мало уделяют внимания развитию ребенка |
| 4 | нет учителей достаточной квалификации по некоторым предметам |
| 6 | учителя работают за деньги, дети никому не нужны |
Таблица 15
Факторы, оказывающие позитивное влияние на модернизацию сельской школы (по результатам опроса директоров сельских школ):
| Возможные факторы | В 1-ю очередь | Во 2-ю очередь |
| Строительство новых школ и ремонт старых | 40 % | 10 % |
| Освобождение школ от налогов | 20 % | 20 % |
| Финансовое обеспечение, укрепление материал-технической базы школ | 100 % | |
| Методическое и информационное обеспечение сельских школ | 70 % | 10 % |
| Учебно-методическое обеспечение | 70 % | |
| Снижение учебной нагрузки учителей | 30 % | 30 % |
| Создание социальной и психологической службы в школе | 40 % | 10 % |
| Бесплатное питание учащимся | 20 % | 20 % |
| Бесплатные учебники | 50 % | 10 % |
| Повышение зарплаты учителям | 50 % | |
| Возможные факторы | В 1-ю очередь | Во 2-ю очередь |
| Государственная поддержка сельских абитуриентов, льготы сельским абитуриентам при поступлении в ВУЗы | 30 % | 30 % |
| Создание центров социальной поддержки детей | 30 % | 30 % |
| Обеспечение жильем учителей, ссуды на строительство | 30 % | 30 % |
Таблица 16
|
|
|
|
|
|
