 |
Критерии оценки «Ответов и дополнений»
|
|
|
|
По каждому модулю устанавливается перечень видов работы студента, как правило, включающий:теоретический,практический,исследовательский,учебно-органзационные блоки с указанием вида оцениваемой работы, объекта оценки, цели оценки.
Основными видами деятельности студентов по дисциплине «Экономика организации» это
- посещение лекционных (практических) занятий;
- ведение конспектов лекций;
- ответы на теоретические вопросы на семинаре;
- решение практических задач и заданий на семинаре;
- выполнение контрольных работ;
- написание рефератов;
- тестирование по теме (группе тем);
- другие виды работ, определяемые преподавателем.
Самостоятельная работа студента (СРС) – это один из основных видов его деятельности наряду с лекциями, практическими и другими видами учебных занятий и предполагает:
- изучение материалов лекций;
- подготовка к лекции, практическим (лабораторным) занятиям;
- подготовка к текущему, рубежному или/и итоговому контролю;
- выполнение заданий преподавателя: решение задач и выполнение упражнений разного уровня;
- работу с традиционными источниками информации: книгами, учебниками, учебно-методическими пособиями;
- работу с электронными источниками информации, средствами массовой информации;
- подготовка докладов, обзора, рефератов по выбранной теме;
- написание эссе;
- участие в деловых, ролевых играх. кейс-ситуациях
Научно-исследовательская работа студентов, включаемая в учебный процесс, предусматривает:
· выступление на семинарских занятиях с сообщениями
· участие в обсуждении докладов, рефератов, дискуссионных статей;
· подготовку рефератов;
· выполнение заданий и работ научно-исследовательского характера;
|
|
|
· выполнение индивидуальных заданий исследовательского характера
Научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеучебное время, включает в себя:
· участие в выполнении научно-исследовательских работ, проводимых, преподавателями,
· подготовку обзоров по новинкам специальной литературы материалам и интернет-ресурсам по профилю обучения;
· выступления с докладами и научными сообщениями на теоретических и научно-практических конференциях;
· подготовку публикаций по результатам проведенных исследований;
· изучение практической деятельности организаций;
· работу в научных кружках и исследовательских проблемных группах;
· участие в конкурсах, викторинах, семинарах;
Вводится рейтинговая система оценки освоения студентами образовательного модуля - комплекс мероприятий, обеспечивающих проверку качества учебной работы студентов.
Рейтинг - индивидуальный накопительный индекс студента, формируемый по результатам обучения. Рейтинг постоянно изменяется в зависимости от итогов повседневной работы студента.
3.Разрабатываются стандарты качества по всем указанным видам работы студентов с указанием критериев оценки.Например:
II.2.1. Содержание и критерии оценки аудиторной работы
ОТВЕТЫ И ДОПОЛНЕНИЯ [1]
Одним из основных видов работы студентов на семинаре является обсуждение (ответы и дополнения) тематических вопросов, сформулированных в номинации: «Вопросы для обсуждения», а также ответы на вопросы, подготовленные студентами самостоятельно.
Ответ на вопрос представляет собой логически построенное, целостное, структурированное, завершённое и последовательное изложение содержания, соответствующего предмету обсуждения (вопросу).
Дополнение – содержащий смысл, соответствующий предмету обсуждения, и достаточный по объёму комментарий к ответам других студентов на вопросы семинара, а также к докладам и презентациям.
|
|
|
Критерии оценки «Ответов и дополнений»
| Требования | Степень соответствия требованиям | Баллы |
| 1. Соответствует предмету обсуждения (вопросу) по смыслу. 2. Содержание структурированное и развёрнутое. 3. Рассуждения логичные. 4. Изложение последовательное и завершённое. 5. Положения обоснованы (аргументированы). 6. Стиль изложения академический, владение терминами корректное. | Индекс соответствия требованиям – 1 (6 из 6) | 3 – 4 |
| Индекс соответствия требованиям не более чем 0,7 (4 из 6) | 2 – 3 | |
| Индекс соответствия требованиям не более чем 0,3 (2 из 6) | 1 – 2 |
КЕЙСЫ (case-studies) [2]
Кейсы – упражнения, разработанные на основе реальных экономических ситуаций, которые демонстрируют аналитические возможности экономических моделей (теории) в решении конкретных проблем экономики и таким образом формируют умение и навыки применения теоретических знаний в экономической практике. Кейсы различные по сложности и объёму выполняются только на семинарах вне зависимости от того, подготовлены они дома или непосредственно в аудитории. Значительные по объёму кейсы, требующие большего времени и усилий для подготовки, будут использованы в качестве домашнего задания с последующим обсуждением на семинаре. Более того, такое задание может быть выдано группе студентов из 3-5 человек. Небольшие по объёму и сложности кейсы будут выполняться непосредственно на семинаре. При этом задания могут быть выданы также небольшим группам студентов. Время, выделяемое на обсуждение кейсов в аудитории, зависит от их сложности и объёма и может занимать от 10 до 30 мин. Выполнение подготовленного во внеурочное время кейса будет засчитываться при условии, что до его вынесения на обсуждение в аудитории он был представлен выполнявшими его студентами на консультации. Критерии оценки выполнения кейсов [3] ЗАДАЧИ [4] Изучение дисциплины «Экономика», в которой используется количественный анализ, предполагает решение задач, включающее в отдельных случаях графическую интерпретацию результатов. Конкретная тематика, по которой студентам предлагается решить задачи, представлена в Разделе ΙΙΙ.1. Решение задач общим количеством не более 3-х по одной теме выполняется студентами в аудитории в отведённое для этого время семинара, ограниченное 15 минутами.
Требования
Степень соответствия требованиям
Баллы
1. Экономические принципы и модели, используемые для анализа, соответствуют заданной ситуации.
2. Ситуация интерпретируется корректно.
3. Внутренние и внешние факторы, а также функциональные связи выявлены.
4. Привязка ситуации к институциональным (правовым) условиям осуществлена.
5. Направленность динамики и её возможные сценарии определены.
6. Работа в группе (команде) согласованная.
Индекс соответствия требованиям – 1 (6 из 6)
3 – 4
Индекс соответствия требованиям не более чем 0,7 (4 из 6)
2 – 3
Индекс соответствия требованиям не более чем 0,3 (2 из 6)
1 – 2
|
|
|
