Устанавливаются формы контроля: текущий, рубежный, итоговый с указанием форм и критериев оценки .условий сдачи.

Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине осуществляется преподавателем (преподавателями), ведущим лекционные и семинарские занятия. В рамках текущего контроля в рейтинговых баллах оцениваются все виды работы студента, предусмотренные рабочей учебной программой по дисциплине. По возможности он проводится на каждом аудиторном занятии и обеспечивает обратную связь о степени усвоения студентами теоретического материала. Количество проверок знаний студентов по текущему контролю определяется преподавателем исходя из специфики дисциплины. Оптимальные формы и методы текущего контроля:

• устное выборочное собеседование;
• письменные и устные фронтальные опросы;
• оценка выполнения практических и лабораторных заданий;
• контрольные работы;
• проверка выполнения индивидуальных домашних заданий.

Возможны и другие формы текущего контроля результатов, которые определяются преподавателями кафедры и фиксируются в рабочей программе дисциплины.

Рубежный (промежуточный) контроль успеваемости студентов по дисциплине осуществляется ведущим преподавателем по каждому модулю дисциплины в сроки, установленные графиком учебного процесса. Баллы за рубежные виды контроля набираются во время аудиторных занятий или в специально отведенные для этого часы. При этом проверяются знания студентов по завершенным темам программы (модуля) на уровне обобщения учебного материала, его анализа и взаимосвязи с материалом других тем. Формы и методы проведения рубежного контроля по дисциплинам определяются кафедрами:

• устный опрос;
• письменная работа;
• компьютерное (бланочное) тестирование.

Итоговый контроль успеваемости студентов, включает в себя сдачу зачета или экзамена по дисциплине и выставление итоговой рейтинговой оценки. Форма проведения итогового контроля определяется кафедрой с учетом учебного плана в виде либо традиционных форм (экзамен, зачет), либо иных, где экзамен мо­жет быть заменен компьютерным или бланочным тестированием. Как правило, итоговый контроль включает в себя общие вопросы по дисциплине и направ­лен на определение достигнутого уровня знаний. Но студент может быть освобожден от итогового контроля, если накопительный рейтинг является достаточным для получения положительной итоговой академической оценки. Студент может отказаться от предложенной ему «автоматической» оценки (или зачета), если оценка его не устраивает и на итоговом контроле получить дополнительные баллы и повысить академическую оценку.

Для стимуляции самостоятельной деятельности студентов используется 10-балльная система; выставленные оценки учитываются при рубежном контроле. Критерии оценок следующие.

Изменение подхода к организации самостоятельной деятельности студентов требует от преподавателя новых ролей и новых функций, принципиально нового качества сопровождения самостоятельной работы студента.

Критерии оценок знаний студентов на экзаменах

Проведение экзаменов как основной формы проверки знаний студентов предполагает соблюдение ряда условий, обеспечивающих педагогическую эффективность оценочной процедуры. Важнейшие среди них:

• степень охвата разделов учебной программы и понимание взаимосвязей между ними;
• глубина понимания существа обсуждаемых конкретных проблем, а также актуальности и практической значимости изучаемой дисциплины;
• диапазон знания философской литературы;
• логически корректное, непротиворечивое, последовательное и аргументированное построение ответа на экзамене;
• уровень самостоятельного мышления с элементами творческого подхода к изложению материала.

Оценки «отлично» заслуживает ответ, содержащий:

• глубокое и систематическое знание всего программного материала и структуры конкретной дисциплины, а также основного содержания и новаций лекционного курса по сравнению с учебной литературой;
• отчетливое и свободное владение концептуально-понятийным аппаратом, научным языком и терминологией соответствующей научной области;
• знание основной литературы и знакомство с дополнительно рекомендованной литературой;
• умение выполнять предусмотренные программой задания;
• логически корректное и убедительное изложение ответа.

Оценки «хорошо» заслуживает ответ, содержащий:

• знание узловых проблем программы и основного содержания лекционного курса;
• умение пользоваться концептуально-понятийным аппаратом в процессе анализа основных проблем программы;
• знание важнейших работ из списка рекомендованной литературы;
• умение выполнять предусмотренные программой задания;
• в целом логически корректное, но не всегда точное и аргументированное изложение ответа.

Оценки «удовлетворительно» заслуживает ответ, содержащий:

• фрагментарные, поверхностные знания важнейших разделов программы и содержания лекционного курса;
• затруднения с использованием научно-понятийного аппарата и терминологии учебной дисциплины;
• неполное знакомство с рекомендованной литературой;
• частичные затруднения с выполнением предусмотренных программой заданий;
• стремление логически определенно и последовательно изложить ответ.

Оценка «неудовлетворительно» ставится при:

• незнании либо отрывочном представлении учебно-программного материала;
• неумении выполнять предусмотренные программой задания.