 |
Виды графических изображений, используемые учителем на уроке в процессе конструирования
|
|
|
|
Графическими называют изображения,составленные из линий,штрихов
и точек. Каждое графическое изображение на чертеже имеет свои особенности, условно передающие информацию о предмете или способе действия.
Технический рисунок изделия,детали более точно,хотя и более условно,всравнении с рисунком изделия, передает информацию о конструкции, форме, пропорциях предмета. Например, для показов этапов сборки модели самолета применяется технический рисунок (рис. 1).
Технологическая карта –определяет содержание и приемы выполнениятехнологических операций; позволяет ученику контролировать себя и продви-гаться в работе дальше самостоятельно (рис. 1). Она может быть представлена различными формами:
· предметно – наглядной;
· графической (рис. 1);
· графическо-вербальной (рисунок – слово, рис.8).
Рабочий чертеж детали содержит изображения детали и все необходи-мые сведения для ее изготовления и контроля в данном случае - размеры, линии сгиба, обеспечивают технологию изготовления объекта при конструировании (рис. 2).
Сборочный чертеж, например кордовой модели самолета, –это чертежсодержащий изображения (виды), дающие представления о расположении и взаимной связи составных частей изделия, обеспечивающий возможность сборки и контроля (рис.4, а).
Данный сборочный чертеж содержит:
· изображения, виды: вид спереди, вид сверху, вид слева. Этих изобра-жений достаточно для того, чтобы представить форму самолета в це-лом,разобраться с формой каждой детали, входящей в изделие;
· номера позиций, обозначающие каждую деталь, входящую в изделие (если несколько одинаковых деталей, то номер позиции ставится только для одной из них, а в спецификации указывается их количе-ство);
|
|
|
· размеры (в данном случае - габаритные размеры: 220, 120, 180; присо-
единительный размер: 20);
· спецификацию, именно в ней сначала дают номер позиции всем дета-лям изделия, а затем они наносятся на сборочный чертеж.
| □150 | ||||||
Рис. 1. Технологическая карта (графическая)
Рис. 2. Рабочий чертеж крыла модели истребителя
Рис. 3. Схема сборки
модели истребителя
а)
Рис. 4. Сборочный чертеж а) виды изделия; б) спецификация
30
| б) | |||||||||
| № | Наименование | кол-во | |||||||
| позиции | деталей | ||||||||
| Фюзеляж (корпус) | |||||||||
| Крыло | |||||||||
| Стабилизатор | |||||||||
| Киль | |||||||||
| Элерон | |||||||||
| Корд (веревочка) | 5-6 м. | ||||||||
| Модель истребителя | Материал | ||||||||
| (кордовая) | бумага | ||||||||
|
|
|
Спецификация –это технический документ,составленный в форме таб-лицы, который определяет полный состав сборочной единицы (рис.4, б).
Схема сборки –это графическое изображение или условное графическоеизображение, на котором показаны составные части изделия, взаимное их рас-положение в процессе сборки (рис. 3).
Рациональный чертеж разметки материала содержит изображения загото-вок деталей экономно расположенных на листе материала. Экономия заключа-ется не только в сбережении материалов, но и в рациональной организации проведения дальнейших технологических операций: резании, складывании, сборке (рис. 7).
Заготовки деталей игрушки
| 1. | -1 шт. | ||||||||||||||
| 2. | - 1 шт. | |||||
| 3. | ||||||
- 1 шт.
4. 
-4 шт.
5. 
- 4 шт.
Рис. 5. Таблица перечня деталей
2 3
1 4
Рис. 6. Рисунок изделия
| Рис. 7. Рациональный чертеж разметки материала |
Чертеж – алгоритм построений содержит изображения линий построения одного направления (рис. 8). Он учит ребенка рациональным приемам построе-ния чертежа, позволяет осуществлять самоконтроль в процессе построения за-готовок сложной конфигурации.
|
|
|
1. Разметь ширину деталей игрушки
3. Уточни размеры и форму деталей, обведи линии реза
2. Отметь размеры длины основных деталей
Указания для учащихся: размеры для каждого этапа разметки определи по рабо-чему чертежу. Если размеры не указаны, рассчитай их са-
мостоятельно
Рис. 8. Чертеж – алгоритм построений заготовок деталей
игрушки «Гусенички»
Таблица 3.
|
|
|
