 |
Основная. Дополнительная. Варианты контрольных работ для осуществления текущего контроля. уровня знаний студентов. Раздел 2. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины
|
|
|
|
Основная.
1. Батуев А. С. Высшая нервная деятельность: Учебник. -Санкт-Петербург: Издательство “Лань”, 2007. - 416с.
2. Данилова Н. Н., Крылова А. Л. Физиология высшей нервной деятельности: Учебники и учебные пособия. - Ростов н/Д: “Феникс”, 2009. -480с.
3. Смирнов В. М., Будылина С. М. Физиология сенсорных систем и высшая нервная деятельность: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр “Академия”, 2009. – 304с.
4. Физиология центральной нервной системы и сенсорных систем. - М., Воронеж, 2006. -210с.
Дополнительная.
1. Анатомия, физиология, психология человека. - Санкт-Петербург: Издательство “Лань”, 2006. -255с.
2. Анатомия, физиология, психология человека/Под ред. Батуева А. С. -М., 2006. -280с.
3. Бадалян Л. О. Нервопатология- М.: Изд. Центр “Академия”, 2006. -384с.
4. Батуев А. С. Высшая нервная деятельность: Учебник-М.: Высшая школа, 2006. -256с.
5. Крылова Н. В. Мозг и проводящие пути- М.: Издательство Российского университета дружбы народов, 2006. -97с..
6. Рохлов В. С. Практикум по анатомии и физиологии человека –М., 2006. -150с.
10. Сапин М. Р., Брыксина З. Г. Анатомия и физиология детей и подростков: Учебное пособие- М.: Изд. Центр “Академия”, 2006. -456с.
12. Физиология ВНД: Хрестоматия/Составители: Россолимо Т. Е. и другие-М., Воронеж: “МОДЖ”, 2006. -336с.
Варианты контрольных работ для осуществления текущего контроля
уровня знаний студентов.
Вариант №1
1. Общие принципы строения сенсорных систем.
2. Типология и генетика ВНД.
Вариант №2
1. Зрительная сенсорная система.
2. Торможение условных рефлексов.
Вариант №3
1. Слуховая сенсорная система.
2. Нейрофизиология эмоций.
|
|
|
Вариант №4
1. Основные функции и свойства анализаторов.
2. Нейрофизиологические основы памяти и обучения.
Вариант №5
1. Соматосенсорный анализатор.
2. Механизмы формирования условных рефлексов.
Контрольные вопросы к текущей аттестации.
1. Общие принципы строения сенсорных систем. Функции и свойства анализаторов.
2. Зрительная сенсорная система.
3. Слуховая сенсорная система.
4. Механизмы формирования условных рефлексов.
5. Торможение условных рефлексов (безусловное и условное).
6. Типология и генетика высшей нервной деятельности.
7. Физиологическая природа потребностей и мотиваций.
8. Нейрофизиология эмоций.
9. Физиология стресса.
10. Память, ее физиологические механизмы.
Раздел 2. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины
для студентов.
2. 1. Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса.
При работе с настоящим учебно-методическим комплексом особое внимание надо обратить на сложность изучения нейромеханизмов поведенческих актов и функциональных состояний организма.
Специфика изучения раздела “Физиология сенсорных систем” проявляется в необходимости составления разнообразных схем афферентных проводящихх путей различных видов чувствительности. При изучении раздело “Различные формы поведения организма и память”, а также “Психическая деятельность” необходимо глубокое знание анатомии и физиологии центральной и периферической отделов нервной системы.
2. 2. Пожелания к изучению отдельных тем
При изучении отдельных тем по “Физиологии сенсорных систем обязательно нужно использовать схемы афферентных проводящих путей различных видов чувствительности, а также схемы проекций корковых центров анализаторов первой и второй сигнальных систем. Тема “Структурная основа поведения” предполагает знание и составление функциональной системы (П. К. Анохин). По теме “Методы исследования ВНД” необходимо проведение практического занятия с целью знакомства с указанными методами на практике.
|
|
|
2. 3. Рекомендации по работе с литературой
К основным (базовым) литературным источникам учебной дисциплины относятся:
1. Батуев А. С. Высшая нервная деятельность: Учебник-Санкт-Петербург: Издательство “Лань”, 2009. -416с.
2. Данилова Н. Н., Крылова А. Л. Физиология высшей нервной деятельности: Учебники и учебные пособия-Ростов н/Д: “Феникс”, 2009. -480с.
3. Смирнов В. М., Будылина С. М. Физиология сенсорных систем и высшая нервная деятельность: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр “Академия”, 2009. – 304с.
4. Физиология центральной нервной системы и сенсорных систем. -М.: Воронеж, 2006. -210с.
2. 5. Советы по подготовке к экзамену
При подготовке к экзамену особое внимание следует обратить на следующие моменты:
1. Необходимо использовать основную рекомендуемую литературу.
2. Пользоваться схемами, составленными на практических занятиях.
3. Рекомендуется использовать имеющиеся в методическом кабинете наглядные пособия (таблицы, муляжи, планшеты и т. п. ).
4. Провести тестирование, предложенное на семинарах.
Раздел 3. Материалы тестовой системы или практикум по решению задач по
темам лекций
Итоговый тест по дисциплине.
Выберите один правильный ответ.
1. Сколько отделов в анализаторе по И. П. Павлову?
А) один-рецепторный
Б) два-проводниковый, корковый
В) три-рецепторный, проводниковый, корковый
Г) четыре-рецепторный, узловой, проводниковый, корковый
2. Где расположены рецепторы зрительного анализатора?
А) в органе Корти
Б) на сетчатке
Г) в барабанной полости
Д) в полукружных каналах
|
|
|
